湖南吉利汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課運動游戲教學(xué)促進學(xué)生健康發(fā)展的課題研究

吳磊

摘要：體育游戲是鍛煉身體的手段，是進行教育的主要方式，也是學(xué)校體育的組成部分、體育教學(xué)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);鍛煉身體;游戲形式

游戲是青少年的天性，能激發(fā)青少年活動興趣。蘇霍姆林斯基說過：“所有智力活動都依賴于興趣”。沒有興趣青少年就不會參與，培養(yǎng)體育游戲興趣，激發(fā)青少年活動激情，達到體育教育的目的。

體育游戲都是有組織的集體性活動，有利于集體觀念的形成。游戲能協(xié)調(diào)學(xué)生的關(guān)系，加強組織紀律性。根據(jù)我院素質(zhì)教育的推進和基礎(chǔ)教育改革，體育課已成為大學(xué)生最喜歡的課程之一。具有趣味性、教育性和鮮明的教育意義。

一、運用游戲教學(xué)對學(xué)生起引導(dǎo)作用

體育課程以“健康第一，游戲為主”的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)主導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生堅持參與體育活動。調(diào)動學(xué)生運動積極性，培養(yǎng)對體育活動的濃厚興趣，使學(xué)生身心健康發(fā)展。主要任務(wù)是用較短時間，將學(xué)生組織起來，集中注意力，調(diào)動積極性，使學(xué)生的機體從相對靜止的狀態(tài)進入到比較活躍的狀態(tài)，為基本部分的教學(xué)做好準備。然而現(xiàn)實情況有很多教師在體育課準備部分都采用常規(guī)性準備活動，讓學(xué)生慢跑幾圈，做幾節(jié)徒手體操，就想使身體各關(guān)節(jié)活動完成。其實不然，不管用什么內(nèi)容千篇一律不但不能活躍課堂氣氛，反而會使學(xué)生產(chǎn)生懶惰、厭惡的情緒，對運動技能掌握也不會達到良好效果。因此，必須根據(jù)課程的內(nèi)容、任務(wù)適當?shù)匕才乓恍┯螒?。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網(wǎng)捕魚”等方法。這些活動同樣也能取得熱身的效果，這些體育游戲起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，有利于組織教學(xué)，使學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來。

我調(diào)查了北津?qū)W院、湖南吉利汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院20名體育教師的教學(xué)，83.3%的教師在體育教學(xué)中運用集中注意力類游戲教學(xué)，16.7%的教師采用放松類體育游戲的教學(xué)方法，說明了集中注意力類游戲教學(xué)在教學(xué)中運用更加廣泛，更有利于我院體育課教學(xué)推廣。

學(xué)生喜歡在體育課中各種體育游戲，充分的體現(xiàn)了對體育游戲的喜愛，教師可以在體育課堂中加入體育游戲的比重。教學(xué)實踐說明，心情愉悅的情景下做事往往事半功倍，帶有故事色彩的體育游戲更能讓學(xué)生融入角色，更具吸引力。學(xué)生也可通過做游戲加強團隊合作精神、遵守紀律、勇敢頑強的品德。體育游戲不受場地限制，對器材的要求不多，體育游戲在體育課中運用的形式多樣化。體育課堂中加入豐富多彩的游戲內(nèi)容，極大地活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，觀察力、辨別力等抽象思維能力都得到了提升。從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和基本生活能力。

二、體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神

體育游戲是進行體育活動的重要手段之一，游戲更能豐富體育課的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的濃厚興趣，使學(xué)生身心健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，讓他們的團隊協(xié)作能力增強。激發(fā)學(xué)生的積極性，游戲教學(xué)法有著很強的趣味性，讓學(xué)生在面對學(xué)習(xí)壓力時減壓，達到學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

青少年時期是奠定體育運動技術(shù)的黃金時期，為他們今后學(xué)習(xí)與提高運動技術(shù)服務(wù)，使他們掌握1-2種鍛煉方法。由于體力智力的增長，運動技能的提高，在游戲中適當采用一些假設(shè)與虛構(gòu)的方法來渲染游戲的氣氛，增加游戲的興趣。在游戲中應(yīng)多安排一些培養(yǎng)靈活性、協(xié)調(diào)性的游戲。但在教學(xué)過程中，教師要注意大學(xué)生的愛好，適當?shù)赝镀渌?，才會取得更好的教學(xué)效果。

三、明確體育游戲在教學(xué)過程中的重要性

采用直觀方法，語言要生動，注意游戲不宜做過多的練習(xí)及較長時間的靜力性練習(xí)，應(yīng)制定嚴密的規(guī)則，保證游戲正常進行，要易于評判，增加游戲趣味性。組織時，采用適當?shù)姆椒刂七\動負荷量。

四、構(gòu)建師生互動關(guān)系

游戲既能滿足學(xué)生發(fā)展需要，又有促進學(xué)生發(fā)展的功能，因此具有特殊的教育價值。促進游戲健康發(fā)展，就必須在游戲中創(chuàng)設(shè)情景，不同的情景用不同的師生互動關(guān)系推動。關(guān)鍵就在于教師應(yīng)把過去的教師教、學(xué)生模仿變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂于參與、主動學(xué)習(xí)、大膽嘗試、模仿創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)上。教師的導(dǎo)向作用是很重要的，順應(yīng)學(xué)生的活動能力和需要，為他們提供相關(guān)的活動材料、充足時間和適宜安全的場地，讓學(xué)生按照自己的意愿進行探索。

五、提高游戲效果。促進身體健康

學(xué)生是不斷發(fā)展的個體，為學(xué)生設(shè)計的體育游戲也應(yīng)堅持從易到難的原則，不斷提高要求。如：籃球運球游戲中，先讓學(xué)生嘗試原地運球，再行進間運球，最后是運球接力比賽。這樣學(xué)生從易到難，不斷積累經(jīng)驗，掌握籃球原地運球運動與行進間運球運動經(jīng)驗，逐步學(xué)會。學(xué)生在動作上有了明顯提高，能夠做出一些難度較大動作，像是運球中會換手運球、運球中能躲避障礙物等。

《學(xué)生教育指導(dǎo)綱要》指出：“學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足多方面發(fā)展的需要”。我們要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與體育游戲相適應(yīng)的環(huán)境。促進學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生活動能力、身體靈活性與均衡性，發(fā)展促進學(xué)生心理健康。我們對開展體育游戲活動實踐研究將不斷繼續(xù)，使青少年認知、理解、模仿。使我院學(xué)生達到鍛煉的目的，為人才培養(yǎng)提供更好的方法、途徑，為學(xué)院更好地開展體育教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。