探討分析高中藏語文教學中如何滲透傳統(tǒng)文化

索朗旺久

摘要：現(xiàn)代的高中藏語文的學習的目的在于學生們接受課本知識的同時，增加強化學生們的理解力與表達力。從某個的角度而言，高中藏語文學習就是學生們日后語言的應用與發(fā)展。伴隨著新的課程改變與革新的日漸深入，如何在高中藏語文教學中更好的完成傳統(tǒng)文化的滲透成為了藏語文老師的重點關注對象。

關鍵詞：探討：分析：高中藏語文教學：滲透傳統(tǒng)文化

在新時代背景下，教育不但需要教授給學生科學知識，培養(yǎng)學生們科學技能，還要培養(yǎng)學生們的個人素質與修養(yǎng)，提升學生們的自身素質。藏語文課本中包含著大量的文化知識，通過藏語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，可以高效的培養(yǎng)學生的個人修養(yǎng)。

一、滲透傳統(tǒng)文化的意義

藏傳文化是我國傳統(tǒng)文化的一部分，其道德理念與核心的價值觀念在價值追尋、道德教育和社會文化等方面與我國傳統(tǒng)文化理念相契合。宣揚藏族文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)社會主義的核心的價值觀念，對于建設社會主義新西藏，推動西藏大開發(fā)和長久安定有著非常特殊的意義。

二、注重藏族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結合教育

從二者的關系來說，藏族傳統(tǒng)文化是藏語文這門學科的靈魂。藏語文可以看作是承載著文化的傳遞，宣傳一種人文色彩。從傳播形式來說，高中藏語文的課堂教學是傳統(tǒng)文化的傳遞工具。藏語文具備非常鮮明的工具性質和人文性質，藏語文課本中覆蓋了豐富的藏族傳統(tǒng)文化。近些年來藏語文教材在編撰上增加強化了傳統(tǒng)文化內容，拓展了知識儲備。在教學中老師運用各種方法和模式進行講授，學生們可以在不知不覺中受到文化的感染，將文化留于心底。此外，通過各類教學活動的開展，學生們對于傳統(tǒng)文化產生出了強烈的興趣，加深了了傳統(tǒng)文化的傳遞與傳承。

三、在高中藏語文教學中注重人性化教育的實施

因為傳統(tǒng)教學手段的影響，藏語文教學手段仍然是過去傳統(tǒng)的方式，藏語文教學作為培養(yǎng)學生們素質內涵的學科，忽略了真正的文學韻味。與此同時，學生們被升學考試所拖累，藏語文教學只看重學生們的學習成績，極少將實踐活動融合進藏語文的教學當中，沒能體現(xiàn)“人”這一主導作用。因此，在語文教育中應該加強人性化教育的實施。

1.“以人為本”革新教學理念

“以人為本”是我們國家教育事業(yè)上重要的觀念。藏語文教學要充表現(xiàn)人性化教學是建立在這一基礎上的，革新教學理念。先要在藏語文教學中要尊重我們的學生，讓老師和學生們之間設立平等、自主的新師生關系，并且老師要平等對待所有的學生們，在教學內容的制定上要充分考慮到差生的處境和狀況，使學生們和平、均衡的得到發(fā)展。老師要積極灌輸學生們自己主動學習的理念，將過去學生們被動的接受老師傳遞的思想全部改變，讓學生們意識到自己才是學習的主導，要有自己主動學習的想法和體會。

2.在教育方法中表現(xiàn)人性化

藏語文教學是一種獨特的文化教育，學生們在藏語文教學中不但要學習所有的基本知識，還要在藏語文學習過程中感受文化理念的影響。老師貧瘠的教育方法已經不再適合新的課程標準下全面發(fā)展學生們綜合素質的需求，所以，在藏語文教學中要充分表現(xiàn)出人性化教學，從學生們基礎出發(fā)制定教學計劃。老師要把單的一的教學方式變成以開發(fā)學生們自己能力為教學目標，在新的形勢下，教學要依照學生們不同的需求和學生們的能力水平來制定符合學生們個性化發(fā)展的教學理念。在教學內容中要提供給學生們大量的自己主動學習的時間，讓學生們從單一的學習方式中放松出來，進而讓學生們把自己的思想表露出來，放飛學生們的夢想。

3.建立民主、和平的教學環(huán)境

教學環(huán)境是影響學生們成績的重要因素，學生們在好的學習環(huán)境中，才能全身心投入到學習當中。除此之外，藏語文教學的人性化教學還表現(xiàn)設立民主、和平的課堂環(huán)境上。老師要改變自己在藏語文課堂教學中的位置，成為指引學生們思想、啟迪學生們思維、幫助學生們解答問題的好朋友，充分表達學生們在藏語文老師心目中的位置，在課堂教學內容的設計上，老師要加大學生與老師之間的溝通環(huán)節(jié)，讓學生們在課堂上自己主動的提出問題、討論問題、處理問題。老師可以把更多的課堂教學時間讓給學生們進行討論，在所要討論問題的設計上也要照顧到學生們的具體情況，不要設置學生們不清楚的問題，這樣會讓學生們不知道如何回答，起不到課堂積極進行自由討論氛圍的效果。當然，老師參加討論的題目也是非常重要的師生溝通環(huán)節(jié)，老師通過正確引導，讓學生們自由發(fā)揮想象。

4.開發(fā)藏語文課本中表達人性化的內容

藏語文作為一種培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和人文素質的學科，其課本中有許多人性化因素的表現(xiàn)。所以，老師要充分開發(fā)課本中表達人性化教學的材料進行講授和研究，讓學生們在對文章學習過程中，投入到文章所表現(xiàn)出來的感情世界中去體會作者的感情變化，進而引發(fā)自己對于情感、立場等等方面的改變，培養(yǎng)學生們的明了生命意義。在這個方面，老師必須要多注意提升自己的文化涵養(yǎng)和感情表達，才可以更好地指導學生們學習。與此同時，學生們通過對文章品讀，感悟到文章中所要表達的真善美意境和充滿關愛的人文世界，提高學生們的人生觀念和審美觀念。要著重培養(yǎng)學生們辨析世間一切美丑善惡的分辨能力，達到教學的真正的目的。

四、結論

總而言之，高中藏語文老師要提高對于藏族傳統(tǒng)文化教育的重視程度，令學生們的精神世界在滲透藏族傳統(tǒng)文化的過程中不斷的得到充實，只有這樣，高中藏語文教育才能與傳統(tǒng)文化的滲透相互呼應，日漸完善，令現(xiàn)代高中的藏語文教學發(fā)揮出真正的力量。