最好的作品①

尚嘉琪

【化蝶之作】

人們評價一件工藝品的好壞，往往從外觀、做工上考量，以前的我也是這么想的，可當親手繡了一幅刺繡后，才知道，以前對于“最好”一詞的理解過于狹隘。

班主任為了讓我們靜心且有耐心地做事，給我們布置了一項特殊的暑假作業(yè)——繡一幅繡品。得知此消息后，同學們七嘴八舌地議論道：“都什么年代了，還手工刺繡？”“簡直是浪費時間……”“從來沒拿過針線，這不是為難人么？”……面對全班的嘩然，班主任卻并沒有改變自己的初衷。

就在我為繡品愁眉不展的時候，忽聽同學說網(wǎng)上有賣現(xiàn)成的，還可以根據(jù)顏色款式預定。我一聽，如同搬到了救兵，立刻眉開眼笑起來。假期快結束時，媽媽看我的刺繡作業(yè)一直沒有動靜，就盤問起來，我得意洋洋地說了對策，她立刻變了臉色：“你覺得這樣好嗎？這不是欺騙老師、欺騙你自己嗎？”“可我從來沒繡過，肯定繡得亂七八糟，這樣不浪費時間嗎？還是在網(wǎng)上隨便買一個得了……”“難道你以為這樣的作品就是最好的嗎？看東西不能只看結果，你要用心，憑自己的本事能繡多少就繡多少。不會就學，沒什么難的，更何況，你們都用買回來的上交，還有什么意義啊……”媽媽始終堅持著自己的想法。

聽了媽媽的建議，我沉吟片刻，沒錯，即使它不美觀，我也要下定決心繡一幅屬于自己的獨一無二的作品。自那天起，我寫完作業(yè)后，就拿出針線學習刺繡。一根針、一段線、一塊繡布，看似簡單，卻讓我這個新手小白手忙腳亂，不是手被扎破，就是線繞在一處，要么就是繡的針腳凌亂，不忍直視。有時，繡著繡著就心煩意亂，不愿意再碰它。不過，為了在開學前交出一個完全屬于我自己的作品，只好咬緊牙關，努力刺繡。歷經(jīng)幾次繡了拆、拆了繡，我的繡技終于有了明顯的進步。功夫不負有心人，我最終完成了我的作品。雖然沒有網(wǎng)上賣的好看，但一想到這里面包含了自己一個暑假的心血，便也心生歡喜。

果不其然，大家?guī)淼亩际欠浅Ｃ烙^的作品，從何而來，大家心照不宣。我的繡品夾在它們中間，像個灰姑娘，但我并不害羞，反而更加驕傲。因為我知道，這是我用心做的，在我眼中，這就是最好的作品。

（陜西西安市鐵一中濱河學校初2021屆S5班）

案例總結

1.情節(jié)更合理。升格后的習作增加了我們聽到老師布置的作業(yè)后的反應，媽媽勸慰“我”要認真對待作業(yè)及“我”克服困難等情節(jié)，結構安排更加合理，行文也更加順暢。

2.用詞更講究。在調整行文詳略的過程中，小作者多用四字詞語，讓表情達意更加準確、生動。

3.結尾更自然。結尾點題更加自然，既含蓄地說出了其他同學是怎么對待這份作業(yè)的，又表達了自己對“最好”一詞的準確詮釋。