設(shè)置懸念，讓敘事一波三折

【技法導(dǎo)入】

設(shè)置懸念是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，通過(guò)一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突來(lái)吸引讀者層層深入。簡(jiǎn)而言之，就是“故弄玄虛”，特指把故事的內(nèi)容（人物的活動(dòng)、事件的經(jīng)過(guò)）寫(xiě)得跌宕起伏，引發(fā)讀者的好奇心和關(guān)注心，滿懷濃厚興趣，隨著你的“筆蹤”去尋“玄”探“虛”。

懸念，即讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇、未知的情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。通常情況下，設(shè)置懸念能達(dá)到很多效果，從而使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出文章主旨、人物形象，達(dá)到震撼人心的效果等等。

具體操作時(shí)，有以下幾種方法可供大家借鑒：

1.矛盾對(duì)立法

這種方法是將相反的詞匯或語(yǔ)義對(duì)立統(tǒng)一在一個(gè)人或事物上，造成矛盾，讓人深入思考、閱讀，最終破解迷惑。如：“媽媽是柔弱的，媽媽又是剛強(qiáng)的”;“那聲音聽(tīng)起來(lái)是近切的，又是茫遠(yuǎn)的”;“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著”;“死海不死”。

2.倒敘講述法

利用倒敘法設(shè)置懸念，就是把故事的結(jié)局先寫(xiě)出來(lái)，給讀者留下鮮明的印象，讓人們帶著懸念去閱讀。如魯迅的小說(shuō)《祝?！?，先寫(xiě)故事的結(jié)局——祥林嫂在一片祝福聲中寂然死去，無(wú)人關(guān)心，無(wú)人過(guò)問(wèn)。這就造成了懸念：祥林嫂的命運(yùn)為什么如此悲慘？她是怎樣的一個(gè)人？她是怎樣被一步步逼上絕路的？這些懸念，吸引讀者迫不及待地去了解事情的原委。下文則敘述了她后半生的生活，深刻地揭露了封建禮教吃人的罪惡本質(zhì)。

3.解開(kāi)誤會(huì)法

這種方法主要是利用人物之間的猜疑或誤解來(lái)激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。如《驛路梨花》一文就是反復(fù)運(yùn)用誤會(huì)法來(lái)構(gòu)思行文：第一次，“我們”認(rèn)為”瑤族老人是小茅屋的“主人”，是誤會(huì);第二次，“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是誤會(huì)。后得知原來(lái)梨花已嫁到山那邊去了。作者巧置誤會(huì)，懸念層疊，使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝。

4.使人迷惑法

這種方法通常在文章的標(biāo)題或開(kāi)頭，或運(yùn)用修辭、或用典、或運(yùn)用一種奇怪的語(yǔ)義組合，讓讀者不明白作者要表達(dá)什么，要寫(xiě)什么，讓讀者看著標(biāo)題或開(kāi)頭一頭霧水，從而激發(fā)讀者的獵奇心理。如一篇文章的標(biāo)題是“太空修理工”，誰(shuí)能上太空去搞修理工作？到太空里又去修理什么？這樣，便造成懸念，吸引讀者繼續(xù)往下讀。

5.妙用巧合法

俗話說(shuō)“無(wú)巧不成書(shū)”。正是這些巧合的事情，使生活充滿了情趣。寫(xiě)記敘性文章，就是要利用生活中的這些巧合，去構(gòu)思故事，興起波瀾，取得引人入勝的藝術(shù)效果。巴爾扎克在《人間喜劇》前言中說(shuō)：“偶然是世界上最偉大的小說(shuō)家，要想文思不竭，只要研究偶然就行了?！?/p>

的確，在編述故事的時(shí)候，巧合是一種黏合劑，它把本來(lái)各不相關(guān)的人物聯(lián)系起來(lái)，把互不相連的事件貫串起來(lái)，使故事呈現(xiàn)為完整統(tǒng)一的藝術(shù)整體。巧合是一種過(guò)濾器，它把時(shí)代生活中的雜質(zhì)加以過(guò)濾，從而集中地反映生活中的矛盾沖突，快速地展開(kāi)動(dòng)人心弦的故事。巧合還是一種催化劑，它能在一連串的奇遇、誤會(huì)等意外事件中，促使人物性格、情節(jié)產(chǎn)生突發(fā)性的轉(zhuǎn)變，從而推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，深化作品的主題。