寫作問(wèn)題之語(yǔ)言啰唆怎么辦？

劉東東

又到了作文沙龍“作文我來(lái)評(píng)”的課堂。同學(xué)們一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)屏幕上有這么一段作文開(kāi)頭：

我愛(ài)溜冰

星期天早上，我剛吃完早餐，“丁零零……”，門鈴響了。我打開(kāi)門一看，原來(lái)是一個(gè)快遞叔叔。我把快遞搬進(jìn)來(lái)，打開(kāi)一看，原來(lái)是我的溜冰鞋到了。我把溜冰鞋穿上，媽媽幫我把鞋帶系好。這時(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你可以扶著我嗎？我有一點(diǎn)害怕。”媽媽說(shuō)：“可以?！蔽艺酒饋?lái)，開(kāi)始小心翼翼地學(xué)溜冰了。

同學(xué)們輕輕讀著這段文字，讀著讀著，有同學(xué)開(kāi)始小聲地笑起來(lái)。

劉老師問(wèn)偷偷捂著嘴笑的滔滔：“滔滔，你在笑什么？”

滔滔說(shuō)：“劉老師，這篇作文的開(kāi)頭好啰唆?。　?/p>

這時(shí)，劉老師指著屏幕說(shuō)話了：“同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？”

同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭。

劉老師說(shuō)：“那誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，這篇作文的開(kāi)頭中，哪些內(nèi)容是啰唆的？”

聰聰站起來(lái)回答：“我發(fā)現(xiàn)小作者從他吃飯寫到拿快遞、拆快遞，再寫穿溜冰鞋，然后寫和媽媽的對(duì)話，最后才進(jìn)入主題。前面寫了太多和溜冰無(wú)關(guān)的事情，所以顯得很啰唆?！?/p>

劉老師對(duì)聰聰豎起了大拇指：“聰聰真是聰明，一針見(jiàn)血地指出了這個(gè)開(kāi)頭啰唆的病因。吃飯、拿快遞、拆快遞、穿溜冰鞋這些細(xì)節(jié)都跟學(xué)溜冰這一主題關(guān)系不大，這樣的描述會(huì)讓習(xí)作顯得很啰唆，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致習(xí)作跑題。所以，治療語(yǔ)言啰唆這一病因的第一招就是：刪除與主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)描寫。那么，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，給這位小作者一些修改建議呢？”

熹熹說(shuō)：“我覺(jué)得可以先列舉一些自己的愛(ài)好，并點(diǎn)出自己最愛(ài)的是溜冰?！?/p>

尊尊說(shuō)：“我覺(jué)得可以寫自己學(xué)溜冰的原因，可能是自己收到了溜冰鞋這個(gè)禮物，也可能是看到別人溜冰時(shí)那瀟灑的樣子等?！?/p>

“你們說(shuō)的都對(duì)?！眲⒗蠋熣f(shuō)，“開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題的開(kāi)頭能吸引讀者的眼球。大家的這些建議都是非常中肯的。接下來(lái)，讓我們來(lái)對(duì)比這兩段話，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？”

①我家有一只小狗，它全身的毛都是黑白相間的。它有一雙圓圓的眼睛，一個(gè)黑黑的鼻子，一對(duì)靈活的小耳朵，一口鋒利的牙齒，爪子也很鋒利。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

②最近，我們家來(lái)了一位“新成員”，它很特別，是一只小狗。它長(zhǎng)著一身黃白相間的毛，一雙又黑又亮的眼睛，特別精神。每次見(jiàn)到我，就會(huì)邁開(kāi)那碗口粗的腿朝我奔來(lái)，搖著尾巴，對(duì)我表示友好。

媚媚說(shuō)：“我覺(jué)得第一段很啰唆，雖然是按順序?qū)懗隽诵」返臉幼?，但語(yǔ)言不生動(dòng)?！?/p>

滔滔嘀咕著：“就是就是，這不就是劉老師說(shuō)過(guò)的‘眉毛胡子一把抓嘛?！?/p>

劉老師笑著說(shuō)：“媚媚和滔滔真是火眼金睛，滔滔還能引用我的評(píng)語(yǔ)，真不錯(cuò)哦。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？”

楷楷高舉起小手，大聲道：“我來(lái)補(bǔ)充。第二段中抓住了小狗的特點(diǎn)來(lái)寫，讓人一下子感受到小狗的可愛(ài)?！?/p>

“你們說(shuō)的都對(duì)！ 在描寫事物、人物的時(shí)候，一定要注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫，不要眉毛胡子一把抓，這樣就能避免語(yǔ)言的啰唆了?！眲⒗蠋熧澷p道，“接下來(lái)，讓我們繼續(xù)來(lái)當(dāng)小老師，評(píng)一下屏幕上的文段，看看語(yǔ)言啰唆怎么辦呢？”

今天，媽媽要給我炒飯，弟弟在地上搭積木，然后我就去樓下找同學(xué)踢足球了。沒(méi)多久，媽媽在窗戶上叫我，于是我就回到了家準(zhǔn)備吃飯，可是我沒(méi)有找到勺子，接著我問(wèn)媽媽：“媽媽，勺子在哪里？”媽媽就揮了揮手中的勺子說(shuō)：“在這里呢！”

飛飛迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“劉老師，這段話里用上了‘然后‘于是‘可是‘就這些詞，我覺(jué)得很啰唆?！?/p>

“如果我們把這個(gè)片段中的每一個(gè)句子拆開(kāi)來(lái)讀，這些詞都沒(méi)問(wèn)題是吧。但是連成了一段文字，這些連詞就有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了。我們來(lái)看一下，刪掉這段話中的連詞后是什么樣的吧?！?/p>

今天，媽媽要給我炒飯，弟弟在地上搭積木，我去樓下找同學(xué)踢足球。沒(méi)多久，媽媽在窗戶上叫我，我連忙跑回家準(zhǔn)備吃飯，可我沒(méi)有找到勺子，正想問(wèn)媽媽，媽媽揮了揮手中的勺子說(shuō)：“在這里呢！”

同學(xué)們笑著說(shuō)：“修改后就好多了?！薄靶薷暮蟮奈亩沃?，巧妙運(yùn)用了對(duì)話，沒(méi)有出現(xiàn)一問(wèn)一答的模式，而是用了描述模式，省略了‘我的問(wèn)話，更快推進(jìn)了內(nèi)容。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來(lái)小結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧?！?/p>

怎樣才能避免作文語(yǔ)言“啰唆”呢？

1.刪除與主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)描述;

2.抓住事物的特點(diǎn);

3.避免使用多余的連詞;

4.巧妙運(yùn)用對(duì)話。

劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，好作文是改出來(lái)的?，F(xiàn)在拿出你們的作文草稿，運(yùn)用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，修改你的習(xí)作，讓習(xí)作語(yǔ)言不啰唆，好嗎？”

“好！”同學(xué)們齊聲回答之后，便興致勃勃地修改起自己的習(xí)作。