如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效性

姚璦琿

摘 要：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探究欲望。因此，在教學(xué)過程中，教師要相信學(xué)生，相信學(xué)生。教師不應(yīng)該總是認(rèn)為學(xué)生沒有足夠的能力去解決這樣的問題，從而細(xì)細(xì)咀嚼知識來喂飽學(xué)生，擔(dān)心哪些細(xì)節(jié)學(xué)生聽不懂，這種傳統(tǒng)的知識教學(xué)方式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)自主性的增強(qiáng)。教師要給學(xué)生適當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生根據(jù)問題內(nèi)容去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但這些問題都不能太難，要讓學(xué)生通過自己的努力，去解決，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法：多媒體;合作學(xué)習(xí);趣味游戲

教師要想提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，就要為學(xué)生找到合適的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)課堂不再單一枯燥，教師可以利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;讓學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不僅可以鍛煉學(xué)生的交際能力，還可以幫助學(xué)生加深知識點印象;可以根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)置一些有趣的游戲，讓學(xué)生的注意力集中在課堂上，接下來筆者將從多媒體、合作學(xué)習(xí)、趣味游戲三個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、多媒體教學(xué)法

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為了重要的輔助教學(xué)工具，也成為了教學(xué)領(lǐng)域的一個熱門話題。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體的出現(xiàn)為教學(xué)課堂提供了相當(dāng)大的幫助，也活躍了課堂氛圍，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w作為輔助教學(xué)，而多媒體也可以利用自身的優(yōu)勢將枯燥的教材內(nèi)容變得更加立體。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生才是課堂的主角，在教學(xué)過程中，教師要合理的使用多媒體，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

例如，以學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》這一章為例，這一章主要是讓學(xué)生全面了解，會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷，對數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的搜集、整理并學(xué)會描述。在學(xué)習(xí)這一章時，我將這樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：我會利用多媒體播放一些相關(guān)數(shù)據(jù)的課件，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀察。接下來我會利用20分鐘的時間進(jìn)行本課的講解，根據(jù)不同講解內(nèi)容播放相應(yīng)的多媒體課件。多媒體的出現(xiàn)幫教師減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，還讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣，

二、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

合作學(xué)習(xí)的出現(xiàn)改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在與其他學(xué)生交流的同時，學(xué)生也可以活躍課堂氣氛。在這種教學(xué)方法的指導(dǎo)下，教師可以從根本上提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間相互取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)知識上的漏洞，在合作學(xué)習(xí)的過程中，每個學(xué)生都要說出自己對問題的理解，一個學(xué)生的思想觸發(fā)另一個學(xué)生的思想，這樣才能調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的積極性，并通過合作學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

例如，以學(xué)習(xí)《平行線的性質(zhì)》這一課為例，本課是要學(xué)生掌握平行線的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。在這一課學(xué)習(xí)時，我會事先準(zhǔn)備幾組例題，在上課時發(fā)放到各個小組，然后進(jìn)行本課講解：“在之前我們已經(jīng)學(xué)過了直線平行的條件，那本課學(xué)習(xí)的是平行線的性質(zhì)，根據(jù)大家對之前學(xué)習(xí)的理解，平行線都有哪些性質(zhì)呢？現(xiàn)在每個小組的手里都有一道例題，接下來我們一起探索一下平行線的性質(zhì)是什么？”通過設(shè)置問題的方式讓學(xué)生們積極地求知和探索答案，隨后讓學(xué)生進(jìn)行分工合作，如：一名學(xué)生負(fù)責(zé)查找平行線的性質(zhì)，剩下的學(xué)生負(fù)責(zé)例題的研究，隨后小組之間進(jìn)行總結(jié)。這種教學(xué)方式可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

三、趣味游戲教學(xué)法

要使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂活躍起來，適當(dāng)設(shè)置游戲環(huán)節(jié)的效果就會很好，因為初中生的年齡特點，正是對一切充滿探索的階段，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)這門學(xué)科感興趣，就要達(dá)到靈活性和創(chuàng)造性的使用數(shù)學(xué)教材。在學(xué)習(xí)過程中加入游戲，可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得更加生動。在學(xué)習(xí)過程中加入游戲不僅有利于學(xué)生的身心發(fā)展，而且對開發(fā)學(xué)生智力、增加學(xué)生知識也有很好的效果。

例如，以學(xué)習(xí)《平面直角坐標(biāo)系》這一課為例，在學(xué)習(xí)這一課時，我會運用趣味游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。我將這樣為學(xué)生們進(jìn)行講解：“現(xiàn)在把全班同學(xué)看成一個直角坐標(biāo)系，第一排同學(xué)為x軸，第一列同學(xué)為y軸。下面我將說出幾組坐標(biāo)，相對應(yīng)對應(yīng)的同學(xué)起立?！彪S后我將說出幾組坐標(biāo)與同學(xué)們互動，隨后我換一種游戲形式使學(xué)生們對直角坐標(biāo)系加深理解?！癆同學(xué)，你知道你所處的‘x、y軸上的哪個坐標(biāo)么？”就這樣進(jìn)行幾組后，不僅使學(xué)生對直角坐標(biāo)系有了進(jìn)一步的理解，還讓學(xué)生們在游戲的過程中加深了對所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用。

總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)的過程就是教師不斷探索的過程，在不斷的探索中修正自己的教學(xué)方法，因為數(shù)學(xué)教學(xué)過程就是學(xué)生在課堂上主要活動的過程，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師一定要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，創(chuàng)造相應(yīng)的條件讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)活動中。教師要充分地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生“會學(xué)習(xí)”，只有這樣才可以提高學(xué)生的自身素質(zhì)，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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