大學(xué)生基本心理需要與手機(jī)成癮傾向的關(guān)系：錯(cuò)失恐懼的中介作用

胡倩

摘 要：為探討大學(xué)生基本心理需要對(duì)手機(jī)成癮傾向的影響，考察錯(cuò)失恐懼在其中所起的中介作用。采用《基本心理需要量表》《大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》《移動(dòng)社交媒體環(huán)境下用戶 FoMO 測量量表》對(duì)689名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示大學(xué)生基本心理需要與手機(jī)成癮傾向呈顯著負(fù)相關(guān)，基本心理需要與錯(cuò)失恐懼呈顯著負(fù)相關(guān)，錯(cuò)失恐懼與手機(jī)成癮傾向呈顯著正相關(guān)，錯(cuò)失恐懼在基本心理需要與手機(jī)成癮傾向之間存在部分中介作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)成癮傾向;基本心理需要;錯(cuò)失恐懼

1.前言

1.1研究背景

截至2019年6月，我國有8.54億名網(wǎng)民，使用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)的比例高達(dá)99.1%，其中學(xué)生占比最多，為26.0%;受過大學(xué)及以上教育的網(wǎng)民群體占20.2%[1]。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生享有手機(jī)帶來的許多便利，但若不恰當(dāng)使用則會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、身心健康發(fā)展、與人交往等產(chǎn)生不良影響。

基本心理需要涵蓋的三種需要與生俱來、同樣重要，若能滿足可以改善個(gè)體的問題行為[2]，促進(jìn)個(gè)體心理上的成長。若未被滿足，個(gè)體會(huì)使用社交媒體尋求補(bǔ)償[3]，對(duì)社交媒體形成依賴[4]。基本心理需要能有效地預(yù)測手機(jī)成癮傾向[5]。

錯(cuò)失恐懼又稱錯(cuò)失焦慮，是指個(gè)體因?yàn)楹ε虏荒芗皶r(shí)知曉當(dāng)下他人所發(fā)生的的特別事件或者新鮮經(jīng)歷而產(chǎn)生的一種焦慮[6]，主要表現(xiàn)為個(gè)體頻繁投身于社交活動(dòng)或查看社交媒體以及迫切渴望知曉他人所做之事[7]。錯(cuò)失恐懼高的個(gè)體會(huì)更有可能經(jīng)常性的使用社交媒體[8]，更易產(chǎn)生智能手機(jī)成癮。

大學(xué)時(shí)期對(duì)于個(gè)人的成長發(fā)展而言是特別的階段，而調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)使用手機(jī)上網(wǎng)的比例極高，本研究在以往研究的基礎(chǔ)上，對(duì)基本心理需要、錯(cuò)失恐懼以及手機(jī)成癮傾向三個(gè)變量的關(guān)系進(jìn)行分析，對(duì)手機(jī)成癮傾向的影響機(jī)制進(jìn)行深入探究。

2.研究過程

2.1研究對(duì)象

抽取重慶三高校大學(xué)生800名進(jìn)行問卷發(fā)放，問卷回收后剔除無效問卷，得到有效問卷689份，有效率為86.12%，手機(jī)成癮傾向者為179人，占總?cè)藬?shù)的25.98%。

2.2研究工具

（1）《大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》

采用熊婕等人編制的《大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》，涵蓋戒斷癥狀、社會(huì)撫慰、心境改變和突顯行為4個(gè)維度，總共16個(gè)題項(xiàng)，采用5級(jí)計(jì)分方式，總分48分及以上則有手機(jī)成癮傾向[9]，本研究中量表的Cronbachα系數(shù)為0.928。

（2）《基本心理需要量表》

喻承甫等人修訂的《基本心理需要量表》，量表總計(jì)21個(gè)題項(xiàng)，分成自主、勝任和關(guān)系需要3個(gè)維度，有9個(gè)反向計(jì)分題項(xiàng)，采用7級(jí)計(jì)分方式，維度總分由各題項(xiàng)分相加后得到，維度總分越高，相應(yīng)的需要滿足程度越高[10]，本研究中量表的Cronbachα系數(shù)為0.894。

（3）《移動(dòng)社交媒體環(huán)境下用戶FoMO測量量表》

宋小康等人進(jìn)行編制，共16個(gè)項(xiàng)目，分為行為表現(xiàn)、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、情感依賴和心理動(dòng)機(jī)4個(gè)維度，無反向計(jì)分題項(xiàng)，量表采用5點(diǎn)計(jì)分，總分越高，其對(duì)應(yīng)的FoMO程度越高，[11]本研究中量表的Cronbachα系數(shù)為0.901。

2.3 數(shù)據(jù)處理

采用SPSS軟件18.0版本對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理

3.結(jié)果與分析

3.1共同方法偏差檢驗(yàn)

采用Harman單因素分析方法，提取符合要求的出特征值，分析檢驗(yàn)的結(jié)果顯示有10個(gè)的公因子符合大于1的要求，首因子對(duì)總體解釋率為27.86%，因此本研究并不存在嚴(yán)重的共同方法偏差。

3.2 大學(xué)生基本心理需要、錯(cuò)失恐懼與手機(jī)成癮傾向的相關(guān)分析

將大學(xué)生在基本心理需要、錯(cuò)失恐懼、手機(jī)成癮傾向上的得分進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果顯示（見表5.1），基本心理需要與錯(cuò)失恐懼呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.498，p<0.01），基本心理需要與手機(jī)成癮傾向存在顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.736，p<0.01），錯(cuò)失恐懼與手機(jī)成癮傾向存在顯著正相關(guān)（r=0.678，p<0.01）。由此得知，基本心理需要、錯(cuò)失恐懼與手機(jī)成癮傾向彼此之間存在顯著相關(guān)性。

3.3 大學(xué)生基本心理需要、錯(cuò)失恐懼與手機(jī)成癮傾向的回歸分析

以為基本心理需要、錯(cuò)失恐懼為預(yù)測變量，手機(jī)成癮傾向?yàn)榻Y(jié)果變量進(jìn)行回歸分析，結(jié)果顯現(xiàn)，基本心理需要可以對(duì)手機(jī)成癮傾向和錯(cuò)失恐懼進(jìn)行顯著的負(fù)向預(yù)測，而錯(cuò)失恐懼顯著正向預(yù)測手機(jī)成癮傾向，錯(cuò)失恐懼在基本心理需要與手機(jī)成癮傾向之間起部分中介作用。

3.4 大學(xué)生基本心理需要對(duì)手機(jī)成癮傾向的影響：錯(cuò)失恐懼的中介檢驗(yàn)

為檢驗(yàn)錯(cuò)失恐懼在大學(xué)生基本心理需要與手機(jī)成癮傾向之間的作用機(jī)制，采用SPSS18.0的Process統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行路徑分析。發(fā)現(xiàn)基本心理需要對(duì)手機(jī)成癮傾向的直接效應(yīng)（B=0.03，p=0.000），其95%的置信區(qū)間不含0，故直接效應(yīng)顯著;基本心理需要——錯(cuò)失恐懼——手機(jī)成癮傾向的間接效應(yīng)（B=0.02，p=0.000），其95%的置信區(qū)間不含0，故間接效應(yīng)顯著，錯(cuò)失恐懼的中介效應(yīng)占總效應(yīng)的27.77%。

4.討論

基本心理需要與手機(jī)成癮傾向呈顯著負(fù)相關(guān)，需要滿足程度不均衡時(shí)，發(fā)展會(huì)受阻，甚至出現(xiàn)不良行為表現(xiàn)[12]。個(gè)體為了滿足某種心理需求會(huì)更頻繁的使用社交媒體[13]，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的匿名性可以讓大學(xué)生更多的進(jìn)行自我呈現(xiàn)，滿足與他人溝通的需要，同時(shí)也能夠在一些虛擬的活動(dòng)中體驗(yàn)到探索的勝任感，從而對(duì)缺失的基本心理需要進(jìn)行補(bǔ)償。

基本心理需要與錯(cuò)失恐懼呈顯著負(fù)相關(guān)，基本心理需要水平低的個(gè)體更容易產(chǎn)生錯(cuò)失恐懼，可以通過減少剝奪感來降低錯(cuò)失恐懼水平[14]，也可以通過自主選擇過怎樣的人生，在與他人的交往中體驗(yàn)到支持與關(guān)心，在探索活動(dòng)在體驗(yàn)到勝任感來降低錯(cuò)失恐懼水平[15]。

錯(cuò)失恐懼與手機(jī)成癮傾向呈顯著正相關(guān)，錯(cuò)失恐懼的個(gè)體對(duì)于無法知道他人當(dāng)下的新奇經(jīng)歷會(huì)感到焦慮，而手機(jī)上網(wǎng)具有即時(shí)性，可以充分滿足個(gè)體知曉此時(shí)此刻他人發(fā)生了什么，錯(cuò)失恐懼水平高的個(gè)體會(huì)不斷強(qiáng)化問題使用行為，從而產(chǎn)生手機(jī)成癮傾向。

錯(cuò)失恐懼在基本心理需要和手機(jī)成癮傾向之間存在部分中介作用，可通過改善錯(cuò)失恐懼、基本心理需要，最終降低大學(xué)生手機(jī)成癮傾向水平。

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