小學(xué)思政教師專業(yè)能力提升策略研究

劉緒奎

摘 要：小學(xué)思政課的教學(xué)是學(xué)生提升思想品德的途徑之一，因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣和思想形成的初級階段，在該階段所形成的思想和行為將會(huì)影響學(xué)生的一生。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)思政教學(xué)開展的效果并不是很好。結(jié)合對部分教師展開聽評課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)思政教師的整體專業(yè)能力還有待提高。為此，我們要圍繞提高教師專業(yè)能力的方案展開研究，本文以習(xí)總書記在全國思政課教師座談會(huì)上的講話，以及對思政教師所提出的六大準(zhǔn)則為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索小學(xué)思政教師專業(yè)能力提高的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);思政教師;專業(yè)能力提升

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）05C-0125-02

百年大計(jì)，教育為本。教育永遠(yuǎn)要走在時(shí)代發(fā)展的前列，習(xí)總書記在全國思政課教師座談會(huì)上提出，在當(dāng)今對立德樹人、全面發(fā)展要求極高的社會(huì)中，思政教師承擔(dān)著非常重要的教學(xué)任務(wù)，在每一位學(xué)生心中播下善良的種子，幫助學(xué)生內(nèi)化真善美的價(jià)值。習(xí)總書記非常重視思政教師隊(duì)伍的建設(shè)，要求各級學(xué)校要加快部署和落實(shí)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，并對新時(shí)代思政教師隊(duì)伍建設(shè)提出六大準(zhǔn)則：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。將思政教師的個(gè)人素養(yǎng)提升到國家政治、思維，以及人格層面上，是一次非常有意義的創(chuàng)新實(shí)踐。

一、小學(xué)思政課教師專業(yè)能力現(xiàn)狀分析

（一）教師政治素養(yǎng)有待欠缺

很多學(xué)校的小學(xué)思政教師并不會(huì)主動(dòng)去關(guān)注新聞和政治，僅僅是出于教學(xué)的需要，如講授到某一課需要新聞作為素材時(shí)，才會(huì)去網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)新聞資源。在這種教學(xué)觀念的影響下，思政教師的政治素養(yǎng)很難有所提高，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（二）教學(xué)視野狹窄

由于小學(xué)道德與法治課程并沒有納入到考試大綱中，因此，教師也不會(huì)像重視語數(shù)英等科目一樣去重視思政課，課堂上教師也僅僅是將教材作為知識(shí)傳授的載體，不去主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)、生活、政治、經(jīng)濟(jì)，開拓教學(xué)資源，從中可以看出教師的教學(xué)視野狹窄。

在教學(xué)觀念上，教師只關(guān)注學(xué)生的升學(xué)考試，沒有關(guān)注學(xué)生日后成長需要什么，沒有聚焦學(xué)生的終身發(fā)展，從終身教育方面也可以看出教師教學(xué)視野的狹窄。

（三）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性

通過實(shí)踐研究，總結(jié)后發(fā)現(xiàn)一些教師在開展思政教學(xué)時(shí)都是千篇一律：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，概念展示，案例講解，總結(jié)歸納，課堂練習(xí)，甚至學(xué)生都知道教師下一步要講什么內(nèi)容。小學(xué)思政課是融合政治、法律、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)于一體的學(xué)科，所涉及知識(shí)面廣而豐富，又有很多曲折的故事情節(jié)，所以，教師在開展思政教育時(shí)切忌太過單調(diào)，設(shè)置趣味的教學(xué)活動(dòng)或動(dòng)畫情境是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的方式。

二、提升小學(xué)思政課教師專業(yè)能力的重要意義

提升小學(xué)思政課教師的專業(yè)能力，首先對于課堂教學(xué)來說是具有直接意義的，因?yàn)榻處煹膶I(yè)素養(yǎng)提高了，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容就會(huì)更加豐富多樣化，其創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境將會(huì)更加貼近學(xué)生的實(shí)際，課堂不再是單純的灌輸式教學(xué)。

其次，一位優(yōu)秀的思政教師應(yīng)具有優(yōu)秀的政治素養(yǎng)，這樣在教學(xué)過程中才能夠?qū)⒄_的政治要求、政治理念、政治內(nèi)容傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生對黨的堅(jiān)定信念。對學(xué)生來說能夠遇到一位專業(yè)能力強(qiáng)的思政教師，是一生成長歷程中非常值得驕傲的事情，因?yàn)樗麑凑諊?yán)格的政治要求、道德準(zhǔn)則，以及優(yōu)秀的人格素養(yǎng)，去約束小學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的思想和行為理念，將壞習(xí)慣和思想杜絕在源頭。

三、提升小學(xué)思政課教師專業(yè)能力的對策

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升思政教師理論水平

教師任何時(shí)候都不能忘記學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)除了要學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)外，還要將政治擺在第一位，因?yàn)榻處熤挥袗蹏?、愛黨才能夠全身心地投入到教育事業(yè)中，愛國也是小學(xué)思政教育的重要內(nèi)容，所以教師要作好表率。

情懷要深指的是，教師不能夠喜新厭舊，不能拋棄傳統(tǒng)文化，一味地傳授新元素給學(xué)生。中國傳統(tǒng)文化是五千年來中國人民智慧的結(jié)晶，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，教師和學(xué)生要不忘初心，繼承并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀優(yōu)良品德。

（二）開展思政教師培訓(xùn)，拓寬思政教師知識(shí)視野

學(xué)校要為思政教師創(chuàng)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，首先，對于剛?cè)肼毜慕處煟瑢W(xué)校要以結(jié)對子的形式讓老教師帶領(lǐng)新教師不斷成長、走向成熟，學(xué)?？梢岳谜n余時(shí)間或者假期對新教師集中進(jìn)行培訓(xùn)，主要將新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用方法傳授給新教師。

其次，每一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡量多安排一些思政教師外出學(xué)習(xí)，這樣他們可以更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)理念和模式，和來自全國各地的教師進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。每年的教育研討會(huì)多讓思政教師參與，因?yàn)橛耸歉?，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，對學(xué)生的終身發(fā)展非常有益。

（三）舉辦思政教師技能比賽，強(qiáng)化思政教師專業(yè)素養(yǎng)

競爭不僅是一場殘酷的較量，更是一個(gè)自我提升的好機(jī)會(huì)，教師要重視思政教師技能比賽。首先，學(xué)校應(yīng)該多舉辦聽評課活動(dòng)，同一年級組所有的老師相互聽課、評課，帶著客觀的態(tài)度去評價(jià)一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每兩周的學(xué)術(shù)日可以結(jié)合磨課、學(xué)術(shù)論文展示、說課比賽、微課比賽等形式進(jìn)行，比賽的形式和內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，不能像平常上課那樣，這就失去了比賽的意義。同時(shí)比賽也是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)相互提高的過程，看到其他教師結(jié)合信息技術(shù)做出精致的課件，自己可以虛心向他人學(xué)習(xí)，同時(shí)自己優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也可以傳授給其他教師，在競爭中形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是思政教師技能比賽的最終目標(biāo)。

（四）開展德育綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升思政教師育人能力

學(xué)校可以帶領(lǐng)教師開展德育實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樗颊n和德育密不可分，教師德育素養(yǎng)的提高，會(huì)很好地體現(xiàn)在育人上。比如，帶領(lǐng)全校思政組的教師為福利院老人獻(xiàn)愛心，這是一次非常有意義的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師通過本次實(shí)踐活動(dòng)，能夠提升自己的道德品質(zhì)。

四、結(jié)束語

小學(xué)思政教師承擔(dān)著學(xué)生行為習(xí)慣和思想養(yǎng)成的重要任務(wù)，鑒于此，我們要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力建立一支專業(yè)技能扎實(shí)，思想創(chuàng)新、人格完善的教師隊(duì)伍，保證小學(xué)思政教育有效開展。

基金項(xiàng)目：本論文系2020年甘肅省學(xué)校思想政治工作立項(xiàng)課題《小學(xué)思政課教師專業(yè)能力提升策略研究》階段性研究成果。

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