淺談高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)分析

李玉梅

摘要：基于對(duì)高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能培養(yǎng)的研究，首先，闡述高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能培養(yǎng)具有提升教學(xué)效果、降低學(xué)習(xí)難度的重要作用。然后，分析高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能培養(yǎng)，存在學(xué)生興趣不足、分析能力有待提升等問(wèn)題。最后，為在高中地理教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，給出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的分析能力等有效措施。

關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué);學(xué)生;地圖技能

高中地理是高中教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)科目，通過(guò)高中地理的學(xué)習(xí)，可以促使學(xué)生對(duì)我國(guó)的地理情況有大致掌握與了解，不斷提高學(xué)生的知識(shí)層面。在如今的高中地理教學(xué)當(dāng)中，需要老師肩負(fù)起自身的責(zé)任，不斷培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能。學(xué)生通過(guò)地圖技能的掌握，地理知識(shí)的學(xué)習(xí)將會(huì)更加輕松，可以說(shuō)地圖技能是學(xué)生學(xué)好地理的前提保障。如今在高中地理教學(xué)當(dāng)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，是老師面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。所以，本文將針對(duì)高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)闡述。

一、高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能培養(yǎng)的重要作用

1.提升教學(xué)效果

高中地理涉及許多知識(shí)，并且許多知識(shí)都與地圖有關(guān)，所以，只有具備較強(qiáng)的地圖技能，才能更加牢固掌握地理知識(shí)。在高中地理教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，可以在很大程度上提升教學(xué)效果^[1]。在高中地理教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)地圖的應(yīng)用，可以讓學(xué)生對(duì)許多知識(shí)內(nèi)容能夠有更加直觀且形象的了解，這樣學(xué)生能夠理解更多的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。這樣不需要老師的督促，學(xué)生就可以積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷提升老師的教學(xué)效果。

2.降低學(xué)習(xí)難度

在高中地理教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，不僅可以提升教學(xué)效果，而且可以降低學(xué)習(xí)難度。上文已經(jīng)說(shuō)到，在高中地理教學(xué)當(dāng)中，許多知識(shí)內(nèi)容與地圖有關(guān)。只有掌握較強(qiáng)的地圖技能，才能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。有許多高中地理知識(shí)，通過(guò)地圖的輔助，可以逐漸將問(wèn)題的難度降低，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)更加方便，達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生能在未來(lái)生活當(dāng)中將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用在實(shí)際生活當(dāng)中。

二、高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.學(xué)生興趣不足

從目前高中地理教學(xué)中不難看出，許多學(xué)生對(duì)地圖技能的學(xué)習(xí)不感興趣。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)地圖技能對(duì)自身的學(xué)習(xí)沒(méi)有太大作用，針對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)只需要死記硬背即可^[2]。種種原因的產(chǎn)生，都是由于學(xué)生對(duì)地圖技能的學(xué)習(xí)不感興趣，從而對(duì)學(xué)生地理知識(shí)的學(xué)習(xí)以及地理能力的提升造成影響。

2.分析能力有待提升

在高中地理教學(xué)中，學(xué)生分析能力是導(dǎo)致地圖技能無(wú)法提升的一個(gè)重要原因。由于學(xué)生分析能力的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)地圖技能較難，學(xué)生產(chǎn)生畏懼之心。因?yàn)榈貓D技能需要學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力，針對(duì)地圖當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行分析。由于學(xué)生無(wú)法分析地圖當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)容，致使學(xué)生的地圖技能無(wú)法提升。

三、高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能培養(yǎng)有效措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師在高中地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生地圖技能當(dāng)中，發(fā)揮著不可替代的作用。因此，老師需要肩負(fù)起自身的責(zé)任，保證教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性，通過(guò)該種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生可以主動(dòng)進(jìn)行地圖技能的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)單一向的教學(xué)模式，不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，而且在很大程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的更好學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，老師需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與完善。積極與學(xué)生之間進(jìn)行交流與溝通，將教材中的教學(xué)內(nèi)容能夠與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性，而且可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解更多知識(shí)內(nèi)容。只有不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，才能為學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)提供保障。

2.提高學(xué)生的分析能力

在培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能時(shí)，需要老師不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，只有這樣學(xué)生才能對(duì)地圖有真正的認(rèn)識(shí)與了解，從而促使學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的地圖技能。在培養(yǎng)學(xué)生的分析能力時(shí)，可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：第一，老師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生能夠掌握地圖當(dāng)中的主要構(gòu)成要素，這樣學(xué)生才能對(duì)其中的信息內(nèi)容進(jìn)行讀取。在此之前，需要學(xué)生對(duì)地圖當(dāng)中的標(biāo)注、圖例等能夠有基本的認(rèn)識(shí)與掌握，這樣才能為學(xué)生在地圖當(dāng)中讀取到關(guān)鍵信息提供保障。比如，在學(xué)習(xí)等高線圖相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要對(duì)等高線圖當(dāng)中的信息進(jìn)行分析。在等高線圖當(dāng)中，顏色的變化以及分布是對(duì)某個(gè)區(qū)域地形特點(diǎn)與地貌類型的反應(yīng)，同時(shí)可以在地圖當(dāng)中明確地區(qū)的地形分布情況^[3]。為更好地地圖當(dāng)中的信息進(jìn)行理解，需要老師學(xué)生觀察地圖中的標(biāo)注以及比例尺等。第二，幫助學(xué)生掌握更多地理名詞，地理名詞是學(xué)生地圖技能提升的前提保障。因此，在地理名詞的教學(xué)過(guò)程中，老師更需要著重講述，保證每一位學(xué)生都能對(duì)地理名詞有充分的理解與掌握。因?yàn)樵诘乩砑寄艿呐囵B(yǎng)過(guò)程中，涉及許多地理名詞，學(xué)生只有熟練掌握各個(gè)地理名詞，才能在地圖的分析當(dāng)中更加準(zhǔn)確。比如，針對(duì)容易混淆的氣旋與反氣旋、內(nèi)河流與外河流等，都是需要學(xué)生明確掌握的內(nèi)容。這樣學(xué)生在分析地圖過(guò)程中，可以將自身所學(xué)的地理名詞知識(shí)等充分利用。學(xué)生分析問(wèn)題的能力得到提升，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生可以掌握更加完善的地圖技能。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中地理是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目，為提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)更加方便、簡(jiǎn)單。需要老師在日常的教學(xué)過(guò)程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能。因?yàn)樵诟咧械乩韺W(xué)習(xí)當(dāng)中，許多知識(shí)內(nèi)容涉及地圖，只有應(yīng)用地圖才能將困難的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。因基于此，老師需要讓學(xué)生意識(shí)到地圖技能對(duì)自身學(xué)習(xí)的重要作用，然后采取有效措施，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣與熱情，通過(guò)該種方式為學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)提供保障。學(xué)生通過(guò)掌握更多的地圖技能，可以在很大程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多地理知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]雷軍生.高中地理教學(xué)中有關(guān)地圖教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策[J].課程教育研究，2018（09）：81.

[3]楊愛(ài)明.如何在高中地理教學(xué)中提高學(xué)生的識(shí)圖能力[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（14）：229.