教學論文選題探討

劉芬

連續(xù)多年評審基層教師的教學論文，從文字里能品味到教師們的辛苦;能感受到他們對教學的思考;能感覺到在學生教育過程中的真實感受;能體會到他們忙于教育之外事務的疲憊;也能體悟到忙于拉車，無暇看路的艱辛;更能發(fā)現(xiàn)專業(yè)上欲奮力前行的現(xiàn)狀?；仡櫴畮啄曜鼋處熍嘤柕臍v程，無論是專業(yè)知識的培訓、理念更新的引導，還是教育情懷的激勵，每一項都扎扎實實的完成了，但收效甚微。單從論文選題而言，存在很多問題，愿與大家共同探討。

選題存在問題

選題范疇太大 教學論文應源于日常的教學生活，是教師對教學的深度思考和分析;對教學方法的歸納總結(jié)和提升，是理論學習和實踐操作的結(jié)合，是專業(yè)能力提升的一種表現(xiàn)方式。但實際卻不是這樣，部分教師缺乏真正意義上的思考，只看到教育教學上的個別現(xiàn)象，只做表面、淺層次的考慮之后就編寫題目，有些選題甚至不是基層教師能夠深入了解的領域，更不是教師層面能解決和決策的問題。例如，《淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學減負問題》《小學英語快樂教學法研究》，這樣的題目應該是研究生的畢業(yè)論文或者是省、市級教育行政部門應關注的問題，作為最基層的教師沒有精力、物力、財力去完成這些浩大的工程，更缺乏高層次專家和研究人員給予的理論支撐。不切實際的選題從某種意義上否定了文章的內(nèi)容。

論文題目很難區(qū)分學科和學段，很難確定論述的內(nèi)容是針對小學段、初中段還是其他學段，籠統(tǒng)的題目會產(chǎn)生異議。以《關注學生體驗 創(chuàng)造多樣化生活情境》為例，所有的學科都關注學生的體驗，在真實的生活情境下，才能體悟?qū)W科特點，感受學科魅力，激發(fā)學習興趣。此題目界定不明晰。又如《網(wǎng)絡信息下的教學設計》，從題目來看，所有年段的教學設計都能使用。各個年段教學設計的側(cè)重點不同，要在文章中把這些內(nèi)容說明白，可能性很小，給作者自己造成了論點不清，論據(jù)不足的麻煩。

論文題目很難分清楚作者論述的主要觀點是針對教師的教學還是學生的學習，含糊不清。《淺談農(nóng)村小學英語課堂中交流與互動》，課堂中的交流與互動，既包含師生交流互動，又包含生生交流與互動，要想談清楚、說明白任何一個層面交流互動的形式、方法等都是不容易的，短短的三五千字的文章是沒有這樣的容量的。

選題用詞不準確，語句不通 人常說“眼睛是心靈的窗戶”，題目就是文章的眼睛，是文章主要觀點的體現(xiàn)和重點內(nèi)容的濃縮，需要反復斟酌。就《基于〈英語課程標準〉的基礎上探析農(nóng)村小學英語存在的問題》為例，重復使用詞語，邏輯混亂，重點不突出。首先，“基于”和“基礎上”屬于同類詞語，出現(xiàn)在同一個題目里屬于重復現(xiàn)象。其次，“小學英語存在的問題”是想說明小學英語教學現(xiàn)狀還是學習現(xiàn)狀，抑或是小學英語教學受外界環(huán)境影響而處于的窘迫狀況，表述不明晰?！疤轿觥笔翘接懛治龅囊馑?，是兩個層面的概念，既要探討《課標》對小學英語教學的要求和建議，又要分析這些要求和建議對小學英語教學的指導性作用。因此，這樣的題目會把作者拐進去，最終自己都不知道要論述哪些內(nèi)容，哪些是重點論述內(nèi)容。又如《淺談小學四年級英語課前預習與評價策略的思考》，“淺談”和“思考”同時出現(xiàn)在這樣一句話里，是有語法錯誤的?？梢允恰稖\談小學四年級英語課前預習與評價策略》或者《對小學四年級英語課前預習與評價策略的思考》。

選題思路分析

寧小勿大 寧近勿遠 采取寧小勿大的策略，是取得成功的一種重要且基本的前提。選擇一個恰如其分的小題目去寫文章，方向就會看得準，問題可以說得深，結(jié)論可能下得透。做到深刻透徹，短小精悍，以小見大，就是好文章。我們身邊有著活潑可愛的學生，手頭有著豐富多彩的教學事例，面對這些信手拈來、俯首可得的資源，只要做個有心人，只要善于觀察，并非難事。這種寧近勿遠的實質(zhì)，是指從實際需要出發(fā)，從近處著手，挖掘一個有意義的選題，瞄準一個恰當?shù)哪繕?，逐步推進，以便收到深遠的效果。簡言之，從近處著手，由近及遠，放眼遠處。

難度適中 量力而行 選題難度不宜過大，要選自己熟悉、有興趣，又經(jīng)常關心、研究、有準備的題目。否則會受到時間、精力和資料的限制，很難說深敘透，導致自己都不知從何談起了，也查找不到相關的資料，得不到有效的理論支撐。

主題明確 觀點鮮明 選擇確有自己見解的題目。既要避免綜合論述、拼湊，也要避免人云亦云，更要避免湊熱鬧和重復研究。要掌握已有的和最新的研究成果，要了解該題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。冷靜思考，慎重引用。

字斟句酌 語句通順 選題語句一定要做到簡潔。簡潔就是簡練、干凈、高度概括，使人一目了然，很快知道作者所要闡述的問題。不拖泥帶水，不有意識用偏、難或者怪的詞句，更要杜絕用繞口、含義模糊且容易產(chǎn)生歧義的題目。字數(shù)不宜過多，適中即可，確實因論述復雜，不能清晰表述，可以添加副標題。

結(jié)束語

教學論文選題不僅決定了論文的主要論述范疇，也表明了文中的研究觀點。選題對后面論文寫作、觀點闡述有直接影響。因此，認真對待選題，才有利于教論文的內(nèi)容撰寫。

（作者單位：陜西省咸陽市實驗學校）