特別的愛與特別的你

廖葉環(huán)

記得2016年秋季開學(xué)不久，當(dāng)我休完病假上班時，已是開學(xué)第三周的周一。下課鈴聲響起，班里學(xué)生很快就集好隊伍跟實習(xí)班主任參加升旗儀式去了。我經(jīng)過班級門口時發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生留在教室里，趴在桌上。我走過去低聲問：“你哪里不舒服？向老師請假不參加活動了嗎？”孩子一動不動?！霸趺蠢玻俊蔽以賳?。孩子終于抬頭，摘下眼鏡又趴了下去。心想：這位又是個特殊的！

初相識

上課鈴響起，再當(dāng)我走進教室。天哪？亂糟糟，一男一女正在混戰(zhàn)！

“老師來了！”值日生大喊。女生快速收斂，男生兇狠地盯著女生，他不就是沒去參加升旗活動的那位嗎？好小子，居然不把我放在眼里。我壓住內(nèi)心的不快，畢竟今天是我上的第一節(jié)課。這男生竟拿起一把尺子攻擊一名女孩?！澳愀墒裁?！”我抓住他的手，大聲喝止“快給我停下！”

“老師，黃嘉好惹事的！”有幾名男同學(xué)不約而同說。

我蹲下身子湊近耳邊跟他說：“有問題跟老師說，好不好？”他嘀咕著不服氣地轉(zhuǎn)身并狠狠地坐了下來。課堂得以進行，其他學(xué)生正常聽課，只有黃嘉肆無憚忌地翻看他的課外書！

“同學(xué)們認真上課，為了獎勵大家，我講個笑話給你們聽，好不好？”“好！”學(xué)生們一聽興奮鼓起掌來，這時我留意到了那位“勇士”也把目光投到我身上。

“小老師”的作用

下課后，我把兩位請到辦公室。女生一堂課后平復(fù)了情緒，可是黃嘉依然斗志昂然，狠狠地盯著女生嘀咕著。我對他說：“先不生氣，誰愿意把事情說給老師聽？黃嘉，你愿意先說？”我話沒說完，他已在數(shù)落女生的不是。女生也不是好欺負的，為自己辯解著?！澳銈z說的都是真的？”我問。

“老師，黃嘉說謊。是劉益不小心碰倒的。黃嘉非說是我。我根本沒有碰到他的東西。他問也不問就打人……”女生越說越感委屈，哭了起來。我請了班干部了解，果然如女生說的那樣。有幾個同學(xué)告訴我黃嘉特別難相處，沒有人愿意跟他做朋友。

了解了事情的來龍去脈后，我先安慰了女生，請她回去上課，單獨把黃嘉留了下來。把他拉近我的身邊，輕聲對他說：“剛才上課的時候，老師關(guān)注到了你在看《查理九世》，我也特愛看，不知道你喜歡哪個人物？”

沒想到，黃嘉居然就這本書說個滔滔不絕，可是因為他有點口齒不清，我有大部分沒有聽明白。

“你會用電腦打字嗎？”我問?！爱?dāng)然會！”“老師累了，但有點資料我還沒完成，你能幫我嗎？”“可以呀。你拿來讓我看看?！蔽野寻嗉壨ㄓ嶄浤媒o他，指著最后8個學(xué)生的名字，告訴他只需要在電腦里輸入這些。我發(fā)現(xiàn)他電腦不熟練沒有輸入多少。上課鈴響了，我對他說“下課你再來幫忙，好不好。”他可樂意了，把打架的事全拋腦后。這時還不是讓他認識錯誤的最佳時機！

下課了，他如約來到辦公室?guī)兔?。?dāng)他完成工作后，我獎勵了一番后說：“老師可喜歡你了。因為你愛閱讀，愛閱讀的孩子肯定很聰明。你又會用電腦打字，比一般同學(xué)都強呢。聰明的人應(yīng)該是誠實的。你是這樣的人嗎？”他有點不好意思點點頭?！澳隳苷\實地說說你和梓喬的事嗎？”“老師，是我不對。但人不犯我，我不犯人！”“同學(xué)碰倒你的東西，沒有撿起來肯定不對。但你沒問清楚，就出手打人也不對呀。你冤枉了她，應(yīng)該怎樣做呢？”“道歉唄?！闭f得好輕巧。不過已經(jīng)讓他認識到自己的錯誤，我的目的已達到。

“老師，黃嘉和劉益在教室打起來了”下課才一會兒，有學(xué)生就跑進辦公室來報告。我過去后問道;“怎么啦？”“黃嘉出手打劉益?！睂W(xué)生七嘴八舌的說。有學(xué)生對我說：“劉益氣哭了婷宇。黃嘉喜歡婷宇?！蔽颐靼琢耍S嘉是為喜歡的女孩抱不平。才讀四年級，居然“情竇初開了”。我靈光一動，有辦法治這個孩子了。

我請黃嘉來到辦公室微笑著對他說：“你真的喜歡婷宇？”他搖搖頭。“喜歡一個人是正常的事。老師也很喜歡婷宇，也喜歡你。你真的喜歡婷宇？”黃嘉紅著臉點了點頭。

“你喜歡她什么？你想想婷宇會喜歡你嗎？”他搖搖頭?！凹w活動參加了嗎？上課聽講沒有？動不動就發(fā)脾氣，好嗎？”他一一搖頭。“想不想讓婷宇也喜歡你？”我表示有辦法幫他。黃嘉點了點頭。我向他列出要求，只要能做到，就安排他跟喜歡的人一起坐。我把婷宇請來向她交代了一些事。然后告訴黃嘉，婷宇愿意當(dāng)他的小老師，希望他不要讓婷宇和老師失望。黃嘉非常開心。

真愛交真心

接下來的幾天，黃嘉果然有點變化。首先是他的名字，不再寫成天書了。其次是語文課，偶爾也舉手發(fā)言。

我緊抓時機請婷宇和黃嘉一起談話，對黃嘉近來的表現(xiàn)作出肯定。在喜歡的人面前得到老師的稱贊，黃嘉似乎有了信心。要改變一個孩子，單靠老師的力量是不夠的。針對黃嘉的近況，通過QQ、電話、校訊通等方式與他的家長溝通，肯定孩子的進步，指出孩子的不足，請求家長配合學(xué)校工作。

一天早晨，我剛到教室走廊，看到黃嘉已經(jīng)在門口，他跟隨我來到辦公室，塞給我一小袋子。我打開，里面是一個古色古香的小杯子?！笆撬徒o我嗎？”黃嘉點點頭?！盀槭裁匆投Y物給老師呢？”我問他?！案兄x您，喜歡您?！庇H愛的，我也喜歡你！

（作者單位：廣東省廣州市增城區(qū)朱村街橫塱小學(xué)）