藝術(shù)專業(yè)學(xué)生性愛觀調(diào)查研究

張雯卓 董巧遇 趙碧瑩 戴辰陽

摘 要：隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生戀愛的現(xiàn)象越來越普遍，現(xiàn)代社會觀念也越發(fā)開放，大學(xué)生的性愛觀如何發(fā)展、是否扭曲也已成為家長及社會關(guān)注的焦點。大學(xué)生在思想上已趨于獨立，對于性愛，他們也已經(jīng)有了自己的判斷，但學(xué)子們的戀愛觀還是存在諸多問題，這些問題也需要全社會的進一步關(guān)注和重視。而我們的研究通過對周邊環(huán)境的改善、加強有關(guān)知識的普及等方法，讓學(xué)生們對愛與性的自我認知更加明確。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);大學(xué)生;性愛觀

近十多年以來，有關(guān)性愛觀這個話題，通過不同的途徑調(diào)查，撰寫學(xué)術(shù)論文等方式展示了研究的諸多成果。而當(dāng)代青少年在面對社會諸多誘惑與選擇時，其性愛觀如何無疑也成為了一個熱點話題。受各方面環(huán)境的影響與三觀認知的不同，學(xué)子們的性愛觀及行為又究竟如何？因此我們選擇以藝術(shù)學(xué)子為代表的一部分人群，對其性愛觀展開深入調(diào)查，總結(jié)其中的成果和不足，并提出改進的意見和措施。

一、調(diào)研的基本情況

1.調(diào)研目的

為了響應(yīng)國家對于大學(xué)生的生活健康及心理健康的號召，我們開展了針對不同環(huán)境中相同個體的戀愛觀及性認知等問題的調(diào)查研究，經(jīng)過分析探索，深刻剖J析在不同社會環(huán)境與心理環(huán)境等因素的影響下，這些問題存在的差異性，從而提出相關(guān)的解決思路和方法，目的旨在傳播正確的道德價值觀和性愛觀，讓更多的青年學(xué)子自愛自強，對自己負責(zé)，也是對社會負責(zé)。

2.調(diào)研內(nèi)容

我們就合肥三所完全不同的高校，分別為安徽建筑大學(xué)、安徽大學(xué)及安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的藝術(shù)學(xué)子們展開了關(guān)于性愛觀的調(diào)查。三所學(xué)校的地理位置和周邊環(huán)境大不相同，周邊分布城中村和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)等區(qū)別甚大且魚龍混雜的社會環(huán)境中，而且不同學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也存在較大差異，有極強的對比研究性。

3.調(diào)研地點、方法

本次調(diào)研采用了線上問卷調(diào)查和實地走訪考察的方式，分別對安徽建筑大學(xué)、安徽大學(xué)及安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院進行了線上問卷調(diào)查，發(fā)放問卷360份，并對學(xué)校周圍進行了走訪考察，力求調(diào)查結(jié)果的真實性。

4.調(diào)研過程

本次調(diào)研，分為五個步驟進行：選題分析、問卷制定、發(fā)放問卷、資料整理、撰寫報告。

選題分析。通過收集資料，對校園內(nèi)部環(huán)境及周邊環(huán)境開展走訪調(diào)查。

問卷制定。為較全面的了解各方面環(huán)境對藝術(shù)學(xué)子戀愛觀及性認知的影響，我們擬訂了以戀愛觀和性認知為主題的調(diào)查問卷，其中包括學(xué)校、專業(yè)、年級、戀愛生活、生理知識、愛與性、婚前性行為等問題。

發(fā)放問卷。運用課余時間，小組成員通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放及回收問卷調(diào)查的方式，力求做到抽樣調(diào)查人群的隨機性，保證調(diào)查結(jié)果的真實有效性。

資料整理。對調(diào)研收集到的一手資料進行整理、分類、總結(jié)、統(tǒng)計等工作，分析問題并提出意見和建議。

撰寫報告。調(diào)研的最后一個步驟，調(diào)研報告的撰寫，真實、系統(tǒng)、規(guī)范的記錄此次調(diào)研的經(jīng)過結(jié)果，形成書面報告，展示調(diào)研成果。

5.調(diào)研時間

本次調(diào)研時間為2019年5月至6月

6.調(diào)研結(jié)果

我們共發(fā)出360份問卷，收回360份，共三個學(xué)校，每個學(xué)校有120份，其中各年級分到30份，共四個年級。

1.在戀愛對象的選擇方面普遍看重外貌、性格、身高（個人本身），其次是感覺、地理位置、工作潛能（生活家庭方面）

2.不同地區(qū)的學(xué)子對戀愛地區(qū)的選擇有所差別

3.對生理知識的認識差異性不大

4.對性知識的了解受環(huán)境影響大不相同

5.對性與愛的關(guān)系認知差別極端性顯著

6.學(xué)校地理位置的不同對在校學(xué)生性行為的影響

7.對愛與婚姻的看法普遍較為開放

二、調(diào)研成果分析

本次調(diào)研主要以調(diào)查問卷的方式進行，問卷的前半部分問題的著重點在于了解學(xué)生的個人生活背景及戀愛現(xiàn)狀，而后半部分問題則側(cè)重于學(xué)生自身對于性相關(guān)概念的理解及認知。通過收集這些問題的數(shù)據(jù)，我們進行大數(shù)據(jù)對比分析從而了解大部分藝術(shù)學(xué)子對于性愛觀的理解。

1.個人生活背景及戀愛現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生對于戀愛是好奇的也是懵懂的，走出高中校園的緊張氛圍后，大部分學(xué)生都會選擇在大學(xué)時期談一場戀愛，相對于單身的同學(xué)來說，父母則會給正在戀愛中的學(xué)子多一些零花錢，以滿足其日常開銷。

通過數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，一方面，從戀愛情況看，不同學(xué)校的藝術(shù)學(xué)子的看法不同，安徽大學(xué)的學(xué)生相對看重學(xué)業(yè)，而安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生則更看重感情，這或許是由于生活環(huán)境及自身戀愛經(jīng)歷的不同，有些人早早情竇初開有過豐富的戀愛經(jīng)歷，有些人卻對此一竅不通，因此大家對于戀愛對象的選擇上也各執(zhí)一詞。

另一方面大部分藝術(shù)學(xué)子在選擇對象上都會比較看重顏值、性格、身高和感覺，且多數(shù)人還是會選擇在本地尋找戀愛對象。

其次通過對比我們發(fā)現(xiàn)，對戀愛持保守態(tài)度的人占了較大的比例，主要體現(xiàn)在十分在意戀愛對象的過往經(jīng)歷。此問題上只有小部分人持無所謂態(tài)度。

2.自身對性知識的理解及認知

當(dāng)問題上升到性愛層面時，大部分大學(xué)生還是認為了解性知識是重要的。

對于性與愛之間的關(guān)系，大部分人認為先有愛后有性，或是愛與性可同時產(chǎn)生，對于性與愛的關(guān)系，可以說是有相對正面的認知。

而對大學(xué)生發(fā)生婚前性行為的看法，大部分學(xué)生都認為只要不在學(xué)校，不影響別人即可，但是自己不會這樣做。這樣的想法看似并無問題，實則從側(cè)面反映了大家對該類問題“與我無關(guān)”的態(tài)度。

另外在性行為方面，部分學(xué)子也已經(jīng)體驗過，且偶爾會有性壓抑的現(xiàn)象。對此問題當(dāng)然也有人選擇了避而不談，具體情況可能各不相同，但從這部分敏感的選項設(shè)置也的確可以看出大家的戀愛觀差別甚大。

提及戀愛和婚姻的關(guān)系，絕大部分同學(xué)都認為談戀愛不一定要結(jié)婚，對于戀愛，或許都是持游戲的態(tài)度，婚姻問題，大多數(shù)人也許會覺得話題太過沉重，大學(xué)期間討論為時過早。

3.外部環(huán)境對大學(xué)生的觀念影響

由于學(xué)校對性愛教育存在不完善的情況，或者受到周邊環(huán)境乃至受到家庭的影響，一些學(xué)生對于性愛觀的理解有了偏差，其影響主要分為以下兩點：

4.家庭及自身生活環(huán)境的影響

三所學(xué)校都有各自不同的生活圈，學(xué)生一定概率上會受其影響，但是相對于校園環(huán)境的影響，大多數(shù)學(xué)生的戀愛觀及性認知主要源于原生家庭及成長環(huán)境。

例如，家庭條件較好且自小生活環(huán)境較為開放的同學(xué)，大多數(shù)早早經(jīng)歷過戀愛，到了大學(xué)物質(zhì)生活也能得到很好的保證，戀愛觀即較自由隨性且熱烈自然;相反另一部分對于戀愛問題、性行為等避之不談的同學(xué)，可能各方面成長環(huán)境較為傳統(tǒng)且中規(guī)中矩。

5.校園及周邊環(huán)境的影響

經(jīng)過我們對三所學(xué)校的實地考察后發(fā)現(xiàn)，三所學(xué)校都未設(shè)置關(guān)于性教育的課程，因此性愛觀的形成只能靠學(xué)子自我理解和受周邊大環(huán)境所影響。

客觀上來說，進入大學(xué)校園之后，來自五湖四海的學(xué)子在同一個場所進行日常的學(xué)習(xí)交流，不同的地域文化及行為習(xí)慣也產(chǎn)生了碰撞與融合，且在成年之后對于戀愛及性的問題已經(jīng)眾多學(xué)子搬上了臺面進行討論。

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院由于周圍環(huán)境較為開放，且校內(nèi)管理上相較于其他兩所學(xué)校較薄弱，學(xué)生自我管理能力也相對較差，因此對于性愛觀則更加開放。反觀安徽建筑大學(xué)的周邊環(huán)境也相對較開放，但是學(xué)生相對自律。另外安徽大學(xué)的學(xué)生有些過于保守，認為其過于敏感。

三、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題

通過分析可以看出，各方面環(huán)境對于戀愛觀及性愛觀的影響還是尤為重要的，而這種影響對于學(xué)子來說也是好壞兼?zhèn)?，具體的理解及認知等方面的問題因為調(diào)研基數(shù)有限，在此我們也無法深刻剖析，但是其中主要問題還是十分清晰明了的：

1.對于戀愛對象及相關(guān)條件的選擇太過片面

潘綏銘教授曾著有《性愛十年：全國大學(xué)生性行為的追蹤調(diào)查》，是在全國范圍內(nèi)進行了大規(guī)模的問卷和訪談?wù){(diào)查而得。其中他認為：“性科學(xué)知識即人對人類整體的客觀性活動的科學(xué)認識，性價值觀是指人對自身和他人性活動的主觀感受與評價?！?/p>

而在我們的調(diào)查問卷中，對于戀愛對象的選擇上，很多人過于片面，這恰恰體現(xiàn)部分學(xué)子性價值觀出現(xiàn)了較大的問題。

例如對于戀愛對象的影響因素，大部分人的選擇都是外貌、性格、身高、眼緣等一類表面因素，而對于工作能力和未來潛力、學(xué)歷學(xué)識等潛在因素則并不看重，從而導(dǎo)致部分人認為戀愛只是游戲;而在戀愛現(xiàn)實問題中，基本上三分之二的人都選擇了本地戀愛，對于異地戀愛，很多人都認為距離太遠會影響雙方的感情。其實對于戀愛，這種想法顯得較為片面。如果距離真的可以消磨感情，那么未來工作了之后又該如何處理兩人關(guān)系呢？另外對于另一半的戀愛經(jīng)歷，大部分同學(xué)都非常在意前任的過去。在戀愛中，過分執(zhí)著于過去正是對于感情片面不信任的表現(xiàn);并且在問及戀愛相處時間時，部分人選擇了較長時間的陪伴，其實對于戀愛中相處的時間，只要相互認為舒適即可，而過于片面的糾結(jié)時間對戀愛關(guān)系并不是一件好事。

一般來說，無論受何種主觀因素影響，戀愛對象的選擇，不能過于片面，而是應(yīng)該放寬眼界，選擇更適合自己的人，從而進行更愉悅的戀愛及性生活。

2.少部分同學(xué)對于性及相關(guān)問題的了解太過自我

朱琪和徐震雷曾說：性觀念是“對性的總的認識和態(tài)度。包括對性生理、性心理、性行為、性道德、性規(guī)范和性文化等的總的認識和態(tài)度，有戀愛觀、婚姻觀、對性別角色的看法等?？煞譃樯鐣杂^念和個體性觀念?！?/p>

關(guān)于性相關(guān)的該類問題，少部分同學(xué)的理解太過自我，這方面的個體觀念顯著導(dǎo)致他們的性愛觀產(chǎn)生了偏差。

在關(guān)于愛與性的關(guān)系中，少部分同學(xué)認為先有性才會有愛，甚至是有性而無愛，這樣的想法都過于偏激，過于放浪形骸的性行為于個人心身健康均無益;而在接下來的大學(xué)生對于婚前性行為的看法中，部分同學(xué)也認為只要不在學(xué)校就沒有問題，但是自己卻不會這樣做，這樣的想法過于自我，甚至是有些矛盾，是在對“性”與“愛”扭曲的理解中形成的，通俗的說就是動物本能讓其享受快樂，思想教育卻讓其克制隱忍，反復(fù)矛盾著的同時頗有種“事不關(guān)己高高掛起”的冷漠態(tài)度。

對于性及性觀念等話題，封建禮教式的性壓抑，還是激進無知的性放縱都不可取。我們既不應(yīng)太過自我，也不是全無所謂，而是應(yīng)該以正確的積極向上的觀念去理性對待它。

3.少部分同學(xué)對于戀愛或是性持無所謂態(tài)度

現(xiàn)在的大學(xué)生在異性交往方面更加注重情感上尋求快樂，把戀愛的成功與否看得不那么重要。甚至有的學(xué)生認為戀愛與婚姻無關(guān)，據(jù)一項對北京、上海等9個地區(qū)12所大學(xué)3360名在校生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：總體來說大學(xué)生的戀愛動機和目的是不清晰的，而是多種多樣的，比如生理和心理需要、排遣寂寞、感情寄托、從眾心理等，基于這樣的動機，大學(xué)生往往重視戀愛的過程而不考慮結(jié)果。

而在我們的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，同樣，就戀愛或是性，少部分同學(xué)的態(tài)度過于無所謂，未免有些太過兒戲。

另外對于性、性文化及生理健康知識的看法，少部分同學(xué)認為這是無所謂的。但是就相關(guān)知識，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該相對了解，這樣既是為了身體健康考慮，也是為了心理健康著想;而對于戀愛與婚姻的態(tài)度，少部分人認為戀愛只是游戲，對于戀愛持有游戲態(tài)度是對于戀愛對象的不尊重，也是過度盲目崇尚性自由的表現(xiàn)。

戀愛或是性，是人生中必定要經(jīng)歷的事，我們不應(yīng)該把它當(dāng)作是一種游戲或是消遣，認為它不重要，這既傷害了別人，也讓自己受到了極大的影響。而如果僅僅把戀愛當(dāng)作過程而不在意收獲或者與婚姻相關(guān)的結(jié)果，或許并不能收獲美滿的愛情。

4.關(guān)于性的相關(guān)問題很多人選擇避而不談

問卷中關(guān)于性行為的問題給予了開放性的選擇，在可以選填的該問題中，不出預(yù)料有很多人還是選擇避而不談，認為這一類話題都過于敏感。

其中大部分人對于兩性生理知識的了解都很少或是一般，這說明大部分人還是對于兩性知識比較排斥，認為這不重要或是太敏感;并且關(guān)于性壓抑這件事，通過結(jié)果我們大致可以推斷，很多人其實都是在不了解性壓抑的情況下隨意填寫的。關(guān)于性壓抑，學(xué)生常有或是總有，但是并不了解性知識這樣的情況并不是合理的，所以少部分人對于性壓抑這件事還是了解甚少，甚至只知其一不知其二就下定義般的回答;另外關(guān)于性愛的選擇有少部分人選擇了不填，可以看出還是有人認為性相關(guān)的知識過于敏感，對于性體驗，這部分人覺得公開討論該類問題過于露骨。

以上可以看出，對于兩性知識，存在不少極端的回答及想法，但是適當(dāng)?shù)牧私獠⒉皇且患龈竦氖虑椤．?dāng)今社會飛速發(fā)展，新時代的學(xué)子們理應(yīng)對性知識抱有開放與理解的態(tài)度。

四、解決問題的建議

1.校方及相關(guān)部門應(yīng)開展相應(yīng)的宣傳

經(jīng)過我們對于三所學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境調(diào)查，三所學(xué)校對于性教育課程都不太重視，對于正確的性知識宣傳也并不到位。我們希望學(xué)?？梢愿匾曅韵嚓P(guān)知識，在課程中多增添一些性教育相關(guān)的知識，通過教育引導(dǎo)學(xué)生更加自愛。同時校內(nèi)可以在課余時間開展一些性知識的講座，或是制作海報舉辦征集活動，以有趣的形式將正確的性知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引他們的注意力，讓學(xué)生們進行自我的思考，產(chǎn)生共鳴。

2.大學(xué)生加強相關(guān)認知

通過調(diào)研分析我們不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于性相關(guān)知識的認知并不全面，有的已經(jīng)偏向性放縱，有的又過于敏感內(nèi)斂。我們希望學(xué)生可以通過課后的學(xué)習(xí)，或是老師、家長的開導(dǎo)，加強對性相關(guān)知識的認知，對于性或是戀愛，有較為清楚的認知，而不是模棱兩可或是偏執(zhí)已見。

3.社區(qū)內(nèi)營造良好氛圍

通過對學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生受生活環(huán)境的影響較明顯。相對于外部環(huán)境較優(yōu)美的安徽大學(xué)而言，安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院周邊環(huán)境較為雜亂，人口密集且流動性強，學(xué)生受到來自校外的誘惑較多。我們希望學(xué)校周邊的社區(qū)可以加強內(nèi)部管理，從而營造一個安全良好的氛圍，這不僅美化了城市，也有利于幫助學(xué)校內(nèi)部及學(xué)生的思想建設(shè)。

五、結(jié)論

當(dāng)今社會對于性愛依舊諱莫如深，雖然觀念較開放，但是受禮教傳統(tǒng)的影響大部分人還是在矛盾中左右搖擺。作為新時代的年輕人，大學(xué)生的性愛觀成了許多專家教授乃至全社會學(xué)一直關(guān)注的熱點話題。在眾多大學(xué)生中，思想較為開放的當(dāng)屬藝術(shù)學(xué)子，我們通過了解藝術(shù)學(xué)子對于性愛觀的認知，從而側(cè)面反映了部分大學(xué)生的性愛觀。

通過對三所高校學(xué)子的調(diào)查研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成長經(jīng)歷，學(xué)校周邊各方面復(fù)雜的環(huán)境都影響了學(xué)生的戀愛觀及性認知，同時校內(nèi)對性教育課程的缺失也引發(fā)了諸多問題。

我們通過這些問題的發(fā)現(xiàn)提出的些許建議，希望可以作為參考，引發(fā)更深的思考。面對當(dāng)今充滿誘惑的社會環(huán)境，年輕人更應(yīng)該重視性健康，性愛不該是人們避而不談的話題，每一個人都有權(quán)利擁有健康的未來。

參考文獻：

[1]孔燕等，《大學(xué)生心理健康教育》[M].科學(xué)出版社，2001

[2]潘綏銘，《性愛十年：全國大學(xué)生性行為的追蹤調(diào)查》[M].社會科學(xué)文獻出版社，2004-5-1

[3]張瑜，論當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀[J].科教文匯（中旬刊），2008

[4]趙瑞芳，對高校大學(xué)生性認知、性觀念的調(diào)查研究[J].中國性科學(xué)，2007