淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

金艷

摘 要：目前我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的十分迅速，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量也有了很大進(jìn)步。對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)是義務(wù)教學(xué)的重要組成部分，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)是按照教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行的，教師在教學(xué)時(shí)沒(méi)有加入很多趣味性的知識(shí)進(jìn)去，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法充分的感受到體育課程的趣味性和吸引力，影響了體育教學(xué)的效果。本文基于此，介紹了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的重要性，并探究了體育教師如何在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;運(yùn)用

引言

體育是小學(xué)教育階段的一門基礎(chǔ)性課程，其目的是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，傳授給學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。與其他課程相比，小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂上的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，而體育游戲恰好滿足這一需求。本文對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用與應(yīng)用進(jìn)行了分析。

1小學(xué)體育實(shí)施游戲化教學(xué)的意義

1.1促進(jìn)體育教學(xué)方式改革

在新課改背景下，小學(xué)體育教學(xué)方式改革成為教師需要解決的重要問(wèn)題，由于體育學(xué)科與其他學(xué)科相比具有特殊性，因此對(duì)體育學(xué)科教學(xué)方式要求更高，要求教師所設(shè)計(jì)的體育課程活動(dòng)，在促進(jìn)師生互動(dòng)交流的同時(shí)，徹底改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的多樣性，構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂。小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施，對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)方式改革具有積極意義，通過(guò)體育游戲增強(qiáng)師生間的溝通互動(dòng)，通過(guò)游戲的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更高，使學(xué)生在趣味十足的體育活動(dòng)中達(dá)成強(qiáng)化身體素質(zhì)的目的，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施，對(duì)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)方式改革具有重要意義。

1.2提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)是其教學(xué)的重要組成部分，然而現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是對(duì)體育課程重視程度不夠，體育課程的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，最終造成學(xué)生對(duì)體育課程的積極性嚴(yán)重不足，也沒(méi)有感受到體育課程的魅力。而在體育課程中應(yīng)用體育游戲，能夠?yàn)轶w育課程賦予足夠的趣味性，最大程度的喚起學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，更加積極的參與到體育課程當(dāng)中。同時(shí)，通過(guò)體育游戲的應(yīng)用，小學(xué)的體育課程模式得到了有效的豐富，體育課程的趣味性進(jìn)一步提升。

1.3培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

小學(xué)體育游戲化教學(xué)的實(shí)施，能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，使學(xué)生在體育游戲中，獲得德、智、體、美、勞全面發(fā)展，同時(shí)通過(guò)參與體育游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感也會(huì)得到緩解，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)生可以身心同步發(fā)展。在體育游戲中教師會(huì)提出明確的規(guī)則，同時(shí)需要學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作共同完成游戲，這在鍛煉學(xué)生體能的基礎(chǔ)上，學(xué)生的思考方式、心理承受能力等都得到了鍛煉，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生積極作用。

2體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1課前準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性

對(duì)于小學(xué)體育課來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備活動(dòng)既是保證體育課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要步驟，也是保證學(xué)生體育活動(dòng)中的安全保障，更是學(xué)生緩解其他課堂學(xué)習(xí)壓力的主要途徑，是小學(xué)生由安靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入動(dòng)態(tài)的一個(gè)過(guò)程。所以說(shuō)，在小學(xué)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)中結(jié)合內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的心理，恰當(dāng)應(yīng)用好體育游戲能很好地幫助學(xué)生迅速進(jìn)入體育學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使他們?nèi)硇牡厝谌塍w育課堂。

2.2體育游戲在運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練中的應(yīng)用

在小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練是最重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)效果的高低直接關(guān)系著整個(gè)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量的好壞，為此，教師一定要高度重視運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，確保其教學(xué)效果。具體教學(xué)中，教師把體育游戲引入運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練中，針對(duì)重難點(diǎn)動(dòng)作設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，把運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練融入游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩耍過(guò)程中達(dá)到訓(xùn)練效果，進(jìn)而快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

如講快速跑時(shí)，其動(dòng)作要領(lǐng)是站立式姿勢(shì)，以及跑步過(guò)程中的手臂擺動(dòng)、彎曲等姿勢(shì)動(dòng)作，為讓學(xué)生掌握這些動(dòng)作要領(lǐng)，筆者示范講解快速跑動(dòng)作要領(lǐng)后，針對(duì)這些動(dòng)作要領(lǐng)設(shè)計(jì)了“你追我趕”體育游戲活動(dòng)，即學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，其中一名學(xué)生圍著圈跑，隨意拍一名學(xué)生的肩膀，被拍的學(xué)生迅速反應(yīng)，快速跑步追趕拍他的學(xué)生，以此循環(huán)下去，鍛煉學(xué)生的快速跑運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生在玩耍過(guò)程中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2.3構(gòu)建合理的體育游戲教學(xué)應(yīng)急體系

在開展教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要堅(jiān)持“安全第一”的原則。小學(xué)生自身的基礎(chǔ)能力以及安全意識(shí)比較低，在開展游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師一定要與其他教師進(jìn)行溝通，構(gòu)建合理的應(yīng)急體系，保證學(xué)生自身的人身安全。首先，在設(shè)定游戲內(nèi)容體系的過(guò)程中，教師應(yīng)該選擇安全性較高的游戲，比如丟手絹、一二三木頭人以及紅燈停綠燈行等。針對(duì)于一些危險(xiǎn)性較高的游戲，教師應(yīng)該合理化避免，從根本上保障學(xué)生的安全;其次，在制定游戲規(guī)則的過(guò)程中，教師可以融合學(xué)生的基礎(chǔ)能力適當(dāng)對(duì)規(guī)則進(jìn)行調(diào)整，如針對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)放寬游戲規(guī)則，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心;最后，在游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)該做好相關(guān)的應(yīng)急體系，如在活動(dòng)范圍內(nèi)放置簡(jiǎn)單的醫(yī)療箱，或者在硬度較大的活動(dòng)區(qū)域放好墊子，保證學(xué)生的基本安全，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.4開展情景化教學(xué)，強(qiáng)化與實(shí)際生活聯(lián)系

小學(xué)體育教學(xué)有效開展，要求教師要將體育內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣更容易被學(xué)生手接受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好掌握體育知識(shí)和技能。如跳遠(yuǎn)能力學(xué)習(xí)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生們模仿生活中具有跳遠(yuǎn)能力的動(dòng)物，在開始前筆者以故事的方式將學(xué)生帶入到大森林情景中，讓學(xué)生想象自己正在森林中進(jìn)行跳躍運(yùn)動(dòng)，同時(shí)每個(gè)小組要派出1名代表參加到動(dòng)物群體競(jìng)賽中。通過(guò)這種故事情景與實(shí)際生活的結(jié)合，學(xué)生們參與的積極性都很高，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很容易被游戲所激發(fā)，但長(zhǎng)期單調(diào)的游戲也會(huì)使學(xué)生失去興趣，這要求體育教師要對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行改革，使游戲內(nèi)容具有特色，這樣才能長(zhǎng)期保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在體育游戲分組中，通常會(huì)采取同桌、男生與男生、女生與女生的方式，教師可以采取新的方式，選擇隨機(jī)分組，采取這種新分組方式，可能會(huì)收獲不同的教學(xué)效果。在體育游戲中，教師要根據(jù)學(xué)生狀態(tài)的不同，及時(shí)調(diào)整游戲方式，不斷升級(jí)和完善體育游戲，使學(xué)生在體育游戲中根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生其他體育特長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜合全文，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)體育游戲的應(yīng)用，能夠豐富體育課程的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、反應(yīng)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力均得到明顯的培養(yǎng)和鍛煉。但是由于小學(xué)生年紀(jì)較小，因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要注重課程的紀(jì)律性和情緒變化，切實(shí)保障體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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