優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究

李玉光

摘 要：隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，對(duì)小學(xué)生提出了更高的要求。因此有必要優(yōu)化課堂內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。小學(xué)生的認(rèn)知還處于初級(jí)階段，與數(shù)學(xué)要求的抽象思維還不相稱(chēng)，想要有良好的學(xué)習(xí)效果，就需要教師正確的引導(dǎo)，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展，創(chuàng)新能力得到鍛煉。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于教師過(guò)分主導(dǎo)課堂，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。并且課堂內(nèi)容枯燥，小學(xué)生很容易喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)評(píng)價(jià)體系的落后也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性較差，無(wú)法發(fā)揮自身全部潛力去提升學(xué)習(xí)效果。如何改善課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)如今亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效性;策略

引 言

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，不僅在現(xiàn)實(shí)生活中具有廣泛的應(yīng)用，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。隨著新課程改革的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題。

1優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要性

1.1適應(yīng)新課程改革需求。新課程改革的提出既順應(yīng)新時(shí)代的需求，也能夠更好地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念相對(duì)落后，認(rèn)為數(shù)學(xué)僅僅是一門(mén)抽象的而又十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，從教師到學(xué)生都冠以這樣的認(rèn)知，所以課堂教學(xué)也是比較嚴(yán)肅的“一言堂”形式，即以教師“講”為主的模式。而當(dāng)前新課程改革中恰恰要改變這一認(rèn)知，首先要以學(xué)生為主體，教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展，通過(guò)有趣的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)、交流，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，這些教學(xué)要求的實(shí)現(xiàn)都依賴(lài)于教學(xué)的有效性。一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課堂需要教師認(rèn)真地做好課前準(zhǔn)備，也需要給學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來(lái)，通過(guò)一些先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

1.2時(shí)代發(fā)展的需求。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ι鐣?huì)發(fā)展的影響越來(lái)越大，數(shù)學(xué)學(xué)科也處于越來(lái)越重要的地位。數(shù)學(xué)本身是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，但是其應(yīng)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，無(wú)論是我們的日常生活還是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)教育越來(lái)越得到人們的認(rèn)同和關(guān)注，而隨著數(shù)學(xué)的重要性與日俱增，數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性也成為數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生記住理論知識(shí)、會(huì)計(jì)算，更重要的是要讓學(xué)生在日后的生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用去解決一些生活問(wèn)題。受時(shí)代發(fā)展的影響，人們必將對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出更高的要求，這也是新時(shí)期改進(jìn)教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要目標(biāo)。

2優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

2.1巧用多媒體有效輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。先進(jìn)的多媒體技術(shù)手段是集語(yǔ)言文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像、光源于一體，為學(xué)生提供展示圖形、有聲動(dòng)畫(huà)、音頻以及視頻效果的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。巧用多媒體有效輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，既可以為小學(xué)生呈現(xiàn)精彩紛呈立體直觀的動(dòng)態(tài)效果，又可以充分有效調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，有效增強(qiáng)師生間的親密互動(dòng)，大大降低小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新知的理解難度，從而使學(xué)生更快更有效地接受新知，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。為此，要想使多媒體充分發(fā)揮教學(xué)的輔助作用，我們師者就必須樹(shù)立信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)融合的教學(xué)思想，找到正確的多媒體輔助教學(xué)手段，科學(xué)而恰到好處地利用好多媒體技術(shù)手段，讓其更好地成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師輔助教學(xué)的最佳幫手，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

2.2豐富課堂內(nèi)容。小學(xué)生有著很重的好奇心，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的這種天性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生好奇心，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要合理設(shè)計(jì)課堂，選擇有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。創(chuàng)設(shè)情景課堂是一種良好的途徑，教師可以利用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)際生活中的問(wèn)題與課堂內(nèi)容聯(lián)系在一起，從而提升課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)同感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)一些圖形時(shí)，教師可以將生活中的具體實(shí)物與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。并且在這一過(guò)程中，教師還能讓學(xué)生更深一步地理解數(shù)學(xué)結(jié)合思想，提升課堂質(zhì)量。除了課堂內(nèi)容外，教師還要注意課堂氣氛的改善，良好的課堂氣氛可以讓學(xué)生將注意力放在課堂之上?，F(xiàn)如今，多數(shù)學(xué)校都擁有多媒體。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比可以展現(xiàn)更有趣的內(nèi)容。一些視頻、畫(huà)面等內(nèi)容有著更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，有效吸引到學(xué)生的注意力。學(xué)生能更進(jìn)一步走進(jìn)課堂，也就增加了教師和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，回答正確給予表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)誤也不要批評(píng)，給予鼓勵(lì)，并且指出其中問(wèn)題所在，這樣才能逐漸改善課堂氣氛，增加與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)師生交流，教師也能了解到學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)和看法，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使其可以與學(xué)生的腳步一致，穩(wěn)步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3刺激求知欲望，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重保護(hù)小學(xué)生好奇心理，積極引導(dǎo)他們，讓他們能夠主動(dòng)去提出諸多新穎的問(wèn)題，這樣則利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)小學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。除此之外，在小學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，樂(lè)于提問(wèn)的同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，讓小學(xué)生能夠主動(dòng)提出發(fā)散性問(wèn)題，針對(duì)同一問(wèn)題盡可能思考其多種可能性，由一點(diǎn)至四周，積極探尋問(wèn)題的答案，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散思維，讓小學(xué)生的思維能夠不受到局限，也不受固有答案的限制，使問(wèn)題信息能夠以發(fā)散性方向前行，努力去探尋同一問(wèn)題的不同解決方案。針對(duì)此，教師則應(yīng)為小學(xué)生設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，以刺激小學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)小學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓小學(xué)生能夠以發(fā)散性思維，去思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，以防止小學(xué)生的思維能力受到局限，推動(dòng)小學(xué)生的思維發(fā)展。

2.4利用網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)開(kāi)展智慧課堂教學(xué)。隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展，智慧課堂教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，并成為當(dāng)前研究教育信息化的重要方向。在智慧課堂中，不僅能夠使學(xué)生接受更加智慧的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維能力。而要有效開(kāi)展智慧課堂教學(xué)，就需要借助網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)打造高效互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造智慧型的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，為改革傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式“添磚加瓦”。在借助網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)開(kāi)展智慧課堂教學(xué)時(shí)，需要注意兩方面問(wèn)題。一是合理化運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)具有較強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中除了要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)外，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這就要求教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中不能只局限于個(gè)體，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、合作等方式與他人進(jìn)行溝通交流，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。二是靈活應(yīng)對(duì)信息技術(shù)故障。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不比書(shū)本知識(shí)可以隨時(shí)翻閱，會(huì)受網(wǎng)絡(luò)因素的制約，如出現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)打開(kāi)緩慢或打不開(kāi)等現(xiàn)象。對(duì)此，教師在課前要對(duì)網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備等可能出現(xiàn)的問(wèn)題想好應(yīng)對(duì)之策，以免遇到突發(fā)情況時(shí)不知所措。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)今的教育需要充滿智慧的教育，學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展可能會(huì)超過(guò)預(yù)計(jì)的范疇。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，在為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的時(shí)候，更需要關(guān)注學(xué)生的情感世界，才可以增進(jìn)教師和學(xué)生間的交流，最終建立和諧的師生關(guān)系，為提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李惠萍.淺談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效途徑[J].課程教育研究，2017（10）.

[2] 杜鵑.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化課堂的構(gòu)建策略探討[J].現(xiàn)代交際（學(xué)術(shù)版），2017（17）.