牟維和
【話題導(dǎo)入】
雨果曾說:“所謂活著的人,就是不斷挑戰(zhàn)的人,不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人。只有堅(jiān)持挑戰(zhàn),才能發(fā)現(xiàn)自己的潛能;只有堅(jiān)持挑戰(zhàn),才能擁有不斷前行的力量;只有堅(jiān)持挑戰(zhàn),才能感悟生活的真諦;只有堅(jiān)持挑戰(zhàn),才能到達(dá)成功的彼岸?!碧魬?zhàn)是人生的一次次磨礪,是不可避免的選擇。
閱讀上面的文字,請(qǐng)以“挑戰(zhàn)”為話題,寫一篇作文。要求:(1)題目自擬,角度自定,文體不限,詩(shī)歌除外;(2)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【經(jīng)典美文】
海的那邊是何處
家住奉賢最南面的海邊村,海邊村南面是海。小時(shí)候,去海里,是赤腳走去的。要走半個(gè)小時(shí),那是童年的步子,一陣快一陣慢,算不出的。后來,我成了小青年,跟父親一起去海里捉魚。三步兩步,三晃兩晃,過護(hù)塘,下塘灘,踩灘涂,到海水沒了腳板,也是赤腳走的,時(shí)間不到二十分鐘。
第一次看海是小朋友之間的事。星期天,大家商量好后,背著大人去了海邊。
一看到大海,我們就生了不少的失望,那個(gè)海,從上到下,從眼門前到腳后跟,沒有半點(diǎn)藍(lán)的顏色,海水是黃的,海天也是黃的,里面夾了一點(diǎn)白。書上可不是這樣說的呀。大家有些憤怒,說寫書人一定沒有去過海邊,是閉著眼睛說瞎話。有人說,部分沒有瞎講,比如,一眼望不到邊是事實(shí),成語(yǔ)“海天一色”也對(duì)的。大家覺得也是,就望了望眼前的大海,看了看身后的護(hù)塘,然后認(rèn)定護(hù)塘就是大海的岸,可南面海的岸在哪個(gè)地方?
大家說,我們朝南游出去,近一點(diǎn),看起來清爽。
還真的游了出去。半個(gè)小時(shí)過去,大家才發(fā)現(xiàn)自己被海水包圍了。人越是朝南游,水越是深,海浪越是大,腳底的水越是急,水也越是咸。本來腳是踩在灘涂上的,腳腳是實(shí)地,腿上就有了力氣?,F(xiàn)在感覺懸空了,浪潮涌來,推你就像推一塊木頭一樣。大家怕了:海真的很遠(yuǎn)?。〈蠹覍?duì)望著,希望有人先說一聲回去,可沒有人先說。有人嗆水了,嗆得伸頸探脖兒了,大家游過去,幫助捶背,捶了幾秒鐘,算是有了機(jī)會(huì)和理由,忙互相攙著朝岸上游。
后來,我們陸續(xù)來過幾次,也游過幾次泳,但看海的念想已經(jīng)沒有了。老師在課上說,海的南邊叫南方,有城市的。海水是藍(lán)色的,是山東青島的海,不信,你可以去青島看看的。那個(gè)時(shí)候,我們?cè)诤_叴遄x書,在海邊村燒飯,連錢橋鎮(zhèn)都沒有去過,南橋鎮(zhèn)是不敢說的,上海是不敢想的,青島在哪里???
后來,我跟父親來海邊,是想看看父親在海面上撒網(wǎng)捉魚的樣子。
海水里的魚是不鉆灘涂的,它們喜歡在水里游弋,速度奇快無比,像箭頭飛馳。父親左手握住網(wǎng),左肘到左肩上擎著網(wǎng),右手握著一把網(wǎng),側(cè)轉(zhuǎn)身體,雙腳岔開,一步一步向前緩緩移動(dòng)著步子,雙眼注視前方,他在看海浪,海浪里突然凸起一條直線,直線在快速移動(dòng),父親的網(wǎng)就撒了出去。父親告訴我,那是魚追魚驚起的波浪,下面都是幾斤重的大魚。
就這樣,父親捉到了一魚簍的魚,他 很自豪。捉海魚,關(guān)鍵是看得出水下的魚,這個(gè)看得出就是要懂得浪波凸起的坡度,越高,魚越大——這個(gè)時(shí)間極為短促,在一個(gè)小時(shí)之間。海水退潮神速,與漲潮一樣,父親跟著潮水,一路向南,在浪潮相連的地方停了下來。潮水就像一堵側(cè)轉(zhuǎn)的墻一下子矗立在我們面前,轟隆隆的聲音從海底發(fā)出,像是在告訴你,這里是深海,你來嗎?
父親看著海,一臉嚴(yán)肅,我估計(jì)他和我一樣,也在想海的那邊是何處。
(作者高明昌,選自《新民晚報(bào)》2019年8月20日,有刪節(jié))
有感而發(fā)
最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方。小伙伴們眺望遠(yuǎn)方的大海,鼓起探索的勇氣,奮力游向“海的那邊”。父親在海里捕魚,總在海浪驚起處撒網(wǎng),因?yàn)槟抢锢舜篝~也多。海的遠(yuǎn)方有著無盡的幻想,對(duì)孩子和大人而言,誘惑力同等,但通往遠(yuǎn)方的路往往也充滿了兇險(xiǎn)。在追夢(mèng)路上,面對(duì)重重困難,是畏縮不前還是迎難而上?這是一種生活態(tài)度,更是一個(gè)具有普遍現(xiàn)實(shí)意義的人生話題。
實(shí)際上,“海的那邊”只是一種象征,是每個(gè)人心中的向往所在。在未知的領(lǐng)域開辟屬于自己的一方天地,需要拿出一定的勇氣和毅力,然后不斷地挑戰(zhàn)自己,成就最美的人生!
老師支招
1.發(fā)散思維,多角度立意。關(guān)注自我,寫出挑戰(zhàn)自己的精神風(fēng)貌。如寫拓展活動(dòng)中的遠(yuǎn)足、爬山、走索橋等;也可以挑戰(zhàn)自己之前不敢做的一件事,如一個(gè)人走夜路,由此表現(xiàn)自己非凡的勇氣和毅力。
2.關(guān)注疫情,寫出時(shí)代感。大家可以把寫作視角轉(zhuǎn)到國(guó)家大事上。2020年,抗擊新冠肺炎疫情是全國(guó)人民共同面臨的一項(xiàng)艱難的挑戰(zhàn)。具體寫作時(shí),要寫出中華民族在面對(duì)疫情時(shí)大無畏的迎接挑戰(zhàn)的精神。
3.著重技巧,描寫生動(dòng)。無論是考場(chǎng)作文還是平日里的寫作訓(xùn)練,不少同學(xué)總習(xí)慣以敘述替代描寫或以說明替代描寫,像一個(gè)講解員般干巴巴地講故事。這樣的作文,內(nèi)容往往乏味可陳。如果換一種方式表述同一事實(shí)或介紹同一對(duì)象,收到的效果會(huì)好得多。同學(xué)們要盡可能采用描寫手法,寫好幾件事,人物形象自然會(huì)立起來。
【精彩習(xí)作】
眾志成城,全民抗疫
◎張鈞博
2020年4月4日上午九時(shí)五十分,我靜靜地站在陽(yáng)臺(tái)前,仰望那根降了半旗的旗桿,心情久久不能平靜。
幾個(gè)月前,“潘多拉的魔盒”在武漢被悄然打開。短短幾天,它就像一只張牙舞爪的惡魔迅速蔓延到了全國(guó)。這是一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難。但在災(zāi)難面前,總會(huì)有人挺身而出,迎難而上!這些人來自五湖四海,來自四面八方。
“存在人傳人的現(xiàn)象,沒有特殊情況建議不要去武漢?!?/p>
一輛飛馳的火車上,一位老者正靠著座椅閉目養(yǎng)神。他的鬢角花白,眉頭緊鎖。他提醒人們不要去武漢,自己卻義無反顧地沖在了第一線。與“非典”時(shí)期相比,他蒼老了許多,但艱巨的任務(wù)卻絲毫不減當(dāng)年。盡管如此,他依舊選擇迎難而上,沖在了最前面,吹響了整場(chǎng)戰(zhàn)役的號(hào)角。他就是八十四歲高齡的鐘南山院士,來自中國(guó)廣東,是一個(gè)無所畏懼的挑戰(zhàn)者。
“武漢必勝,我們?cè)谶吘碁槟銈兗佑停 ?/p>
遙遠(yuǎn)的青藏高原,雪山蜿蜒起伏,一列整齊的隊(duì)伍在緩緩移動(dòng)。仔細(xì)看去,打頭的是一面五星紅旗。不管白天還是黑夜,這支隊(duì)伍都冒著嚴(yán)寒前行。他們抵抗風(fēng)雪,為祖國(guó)駐守邊境,每次巡邏,都是一場(chǎng)艱難的競(jìng)賽。疫情當(dāng)前,他們牢牢地駐守邊境,為國(guó)內(nèi)抗疫提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
他們是青藏高原的邊防戰(zhàn)士,身處中國(guó)西南,是一群大無畏的挑戰(zhàn)者。
“今夜,保證350噸蔬菜馳援武漢?!痹谝黄|闊的冬暖大棚中,面對(duì)記者的采訪,一位菜農(nóng)堅(jiān)定地說道。盡管經(jīng)歷了連續(xù)兩年的自然災(zāi)害,損失慘重,但他們?nèi)詧?jiān)持拿出350噸蔬菜無償馳援武漢,并保證以后每天600噸新鮮蔬菜的供應(yīng)。在疫情面前,他們放下了自身利益,勇敢地直面挑戰(zhàn)。他們是山東壽光的菜農(nóng),身處中國(guó)東部,同樣也是一群挑戰(zhàn)者。
雷神山、火神山、方艙醫(yī)院,座座醫(yī)院拔地而起,無數(shù)的建設(shè)者成為支持武漢的頂梁柱;山東援鄂,北京援鄂,黑龍江援鄂……無數(shù)醫(yī)護(hù)人員迎難而上,成為抗擊疫情的中堅(jiān)力量;海外援助,國(guó)內(nèi)捐款捐物,無數(shù)物資成為面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)無堅(jiān)不摧的鎧甲!
面對(duì)疫情,中國(guó)死死地將潘多拉魔盒的毒霧控制在這九百六十萬平方公里內(nèi),為海外抗疫爭(zhēng)取了時(shí)間。潘多拉魔盒從何而來,我們不得而知,但我們要做的,就是盡全力阻止它的蔓延!
“嗡——”防空警報(bào)長(zhǎng)鳴,我閉上眼睛,默默哀悼,但此刻,那股挑戰(zhàn)者所獨(dú)有的力量與堅(jiān)定,已在我心頭扎根,在這九百六十萬平方公里的土地上扎根!
(山東恒臺(tái)縣世紀(jì)中學(xué))
點(diǎn) 評(píng)
習(xí)作選擇從醫(yī)生、邊防戰(zhàn)士、山東菜農(nóng)三個(gè)群體的角度切入,表現(xiàn)出了全國(guó)上下齊心抗疫的堅(jiān)定信念與力量,層次分明,中心突出,體現(xiàn)了小作者對(duì)抗疫挑戰(zhàn)者的無限崇敬和贊賞之情。