提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的方法

周安欽

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)課，有著嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行鍛煉，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)系著學(xué)生的未來成長。小學(xué)數(shù)學(xué)是教育改革的重點(diǎn)，那么如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思考？又如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性呢？隨著新課改的逐漸加深，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的死板、形式主義、效能低等問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到數(shù)學(xué)教學(xué)的課程改革。為了希望能對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提供一些幫助，本文結(jié)合筆者多年數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷，以新課程改革的方針為方向，提出幾點(diǎn)小學(xué)教學(xué)方法和策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;有效性

引言

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，許多從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過這些年的研究以及實(shí)踐總結(jié)和梳理出很多的教學(xué)方法和策略。首先要明確新課程改革的目的，是以正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。那么通過構(gòu)建和諧愉快的教學(xué)環(huán)境，抓住教學(xué)實(shí)踐的核心培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維，并且借助現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)方法，使教學(xué)方法豐富化、有效化，抓住教學(xué)的重點(diǎn)，從而優(yōu)化知識傳輸?shù)男堋?/p>

一、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

環(huán)境非常重要，所以建設(shè)一個歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生非常必要，也是提升教學(xué)有效性的第一步。教師可以采用情景教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們參與到教學(xué)情境中，提升學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握深度。這種方式能夠很好的提升學(xué)生的參與感，使學(xué)生能夠獲得愉悅感和成就感，形成一種學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)，提升教學(xué)的有效性。

在教學(xué)實(shí)踐中提出問題較于解決一個問題要更加重要，所以教師需要通過設(shè)置不同的教學(xué)情境，以活動的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的好奇心。要使學(xué)生全面綜合的成長和發(fā)展，需要教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)進(jìn)行探索，以學(xué)生的好奇心為出發(fā)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考，提出問題。例如，人教版的一些經(jīng)典課程如《平行四邊形和梯形》這一單元內(nèi)容，教師在進(jìn)行教學(xué)時可以設(shè)置情景，使學(xué)生化身為“藝術(shù)家”，“設(shè)計(jì)師”，“造型師”等角色，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生的大腦開展思考，讓學(xué)生的思維發(fā)散、拓展，在數(shù)學(xué)知識種遨游，體會數(shù)學(xué)的神奇，提高教學(xué)質(zhì)量。

從事教學(xué)工作的心理學(xué)家經(jīng)研究和實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生在身心愉快，放松狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效率要比，緊張、壓迫狀態(tài)下要高得多。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長長期的陪伴者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著深刻的影響，所以，教師要學(xué)會與學(xué)生交朋友，與學(xué)生講道理，摒棄壓迫與強(qiáng)勢的教學(xué)方式，拉近與學(xué)生間的關(guān)系，從而使學(xué)生能夠放開身心，真正的參與到學(xué)習(xí)中去。教師在開展情景教學(xué)的時候，要作為引導(dǎo)者也要成為參與者，用交流的方式，加深對眾學(xué)生的認(rèn)知，了解他們，觀察他們并引導(dǎo)他們，讓他們懂得學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

二、結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

隨著現(xiàn)代化的逐漸加深，科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代的教育方式逐漸的信息化了?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)融入了課堂，多彩的教學(xué)方式替代了單一的黑白，PPT被教師們用的出神入化。運(yùn)用計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式，采用圖形和動畫等多種表現(xiàn)形式，將靜態(tài)的教學(xué)模式變?yōu)閯討B(tài)教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相較有著獨(dú)特的優(yōu)勢。時代在進(jìn)步，科技在突變，作為育人的園丁，必須要跟上時代的步伐，結(jié)合新型技術(shù)，豐富教學(xué)。

教師可以采用當(dāng)下最先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使教師能夠構(gòu)建更加真實(shí)的情景。例如，在進(jìn)行人教版《觀察物體》單元的學(xué)習(xí)過程中，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以構(gòu)建物體圖形的三維模型，讓學(xué)生能夠以旁觀者的角度，更加全面的學(xué)習(xí)幾何知識，對鍛煉學(xué)生的空間想象能力有著非常大的作用。

教師還可以采用現(xiàn)代大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)掌握每個學(xué)生學(xué)習(xí)的全面信息，了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，從而能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，能夠真正的做到因材施教，幫助學(xué)生及時強(qiáng)化、反饋。還可以利用新興的智能教育系統(tǒng)對學(xué)生的課后練習(xí)和考試習(xí)題正確率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，掌握學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，并智能的派發(fā)對應(yīng)薄弱知識點(diǎn)的習(xí)題，進(jìn)行針對性的強(qiáng)化提升。

三、多樣化課堂練習(xí)

傳統(tǒng)的教育方式比較單一，變化少，長期呆板的教學(xué)方式不僅會使學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣缺缺，還會使教師對教學(xué)失去動力和激情，更不能對學(xué)生進(jìn)行全面的提升。多樣化的教學(xué)方式能夠激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生期待感，并提高學(xué)生的多項(xiàng)能力。教師可以采取分組合作比賽、競賽搶答方式作為教學(xué)手段。采取分組合作比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活分組，這樣可以增加學(xué)生之間的默契和情感，然后分配比賽任務(wù)，通過合作比賽，組內(nèi)學(xué)生頭腦風(fēng)暴，全員參與，完成任務(wù)。這種方式在完成教學(xué)內(nèi)容的深化外，更加提升了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織榮譽(yù)感。在競賽搶答方式中，教師通過設(shè)置有獎競猜的方式，以教學(xué)知識點(diǎn)作為主要的競賽題，并輔以課堂延伸的試題，用以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生不局限于課程，走出去課堂，與其他知識進(jìn)行聯(lián)系，競賽中輸贏對錯并不重要，通過學(xué)生參與競賽的過程，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，鍛煉學(xué)生的思維能力和探索能力，讓學(xué)生在緊張激烈的搶答過程中充分的鍛煉學(xué)生的應(yīng)變組織能力，語言組織能力和邏輯思考能力。

教育的核心不僅僅在于知識的傳授，而是方法的掌握，道理的傳承，僅從教學(xué)的方式上進(jìn)行變化使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還學(xué)要深入學(xué)生的內(nèi)心。不能因?yàn)橛兄S富的教學(xué)手段就掉以輕心，而要深入了解每個學(xué)生的內(nèi)心理解他們，有些學(xué)生由于經(jīng)歷不同，缺乏自信，難以參與到教學(xué)過程中去。那么對于這一類學(xué)生就要更加的關(guān)注，尋找突破口。課堂上不僅要關(guān)注他們的狀態(tài)，以適合他們的問題進(jìn)行提問，并常常給與他們鼓勵，增強(qiáng)他們的信心。還要在生活中與他們多加交流進(jìn)行關(guān)心。使他們能夠逐漸的參與進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

結(jié)束語

總而言之，對于提高小學(xué)教學(xué)的有效性的方法，不僅僅要為學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，拉近師生之間的關(guān)系。還需要跟上時代的車輪，結(jié)合現(xiàn)代信息化的技術(shù)手段，進(jìn)行創(chuàng)新式的教學(xué)。最重要的還是要以學(xué)生為本，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活變通，推陳出新，不斷進(jìn)步，才能夠切實(shí)可行的提高小學(xué)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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