如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性

陳銀鳳

摘 要：小學(xué)是小學(xué)各個(gè)學(xué)科的重要教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力方面發(fā)揮著其他學(xué)科無(wú)法實(shí)現(xiàn)的重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿希望的認(rèn)知措施，它最大限度地提高了教學(xué)效果，這是所有數(shù)學(xué)家共同追求的。因此，提高班級(jí)榮譽(yù)的有效性是促進(jìn)發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)和普遍促進(jìn)素質(zhì)教育的具體例子。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效性;數(shù)學(xué)教學(xué)

引言

學(xué)校課堂是任課教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)生汲取文化知識(shí)的重要渠道，其課堂教學(xué)的有效性是與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及學(xué)生的綜合素質(zhì)緊密聯(lián)系在一起的，注重學(xué)生課堂教學(xué)的有效性是教育者重要的研究課題，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，需要教師高度重視起來(lái)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)就是使得學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)獲取到數(shù)學(xué)知識(shí)，將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活之中。基于此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性則成為數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究的目標(biāo)。要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意打造民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛

環(huán)境會(huì)影響人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于小學(xué)生能夠?qū)Ｗ⑼度氲綌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)的環(huán)境氣氛的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)具有民主性和諧性的特點(diǎn)，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先要讓學(xué)生置身于這樣的環(huán)境氛圍中，他們才能夠真正靜下心來(lái)專(zhuān)注而投入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且能夠在這種狀態(tài)中有更多的收獲。小學(xué)數(shù)學(xué)教師給學(xué)生搭建出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新情境，新鮮有趣的學(xué)習(xí)對(duì)象，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心。小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有采用學(xué)生喜歡的方式，學(xué)生熟悉的方式等，才能更多的吸引學(xué)生的注意，所以這些都是需要教師在教學(xué)中特別設(shè)計(jì)的內(nèi)容。可以說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生投其所好，正是因?yàn)檫@種投其所好，小學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性被更多的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，他們會(huì)更期待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的旅程，他們更期待見(jiàn)到更多學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意境，并且能夠得到更多的收獲。當(dāng)然，從教師的角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可以更加強(qiáng)化他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生能夠在老師的肯定是下，建立內(nèi)在的自我的肯定，讓他們知道在課堂上什么樣的行為是促進(jìn)學(xué)習(xí)的，是教師所鼓勵(lì)的。因此，在這樣的氛圍之下，學(xué)生們愉快地接受老師的鼓勵(lì)和塑造，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐調(diào)整教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教程中，我們的老師根據(jù)我們的教學(xué)平衡標(biāo)準(zhǔn)分析了教材存在的主要問(wèn)題，然后確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇了更適合于指導(dǎo)教程的方法。然后，它遵循我們的教學(xué)原則。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)科學(xué)，教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，也是教師的情感交流。學(xué)習(xí)只能通過(guò)動(dòng)員積極的心理因素來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，促進(jìn)更智能的發(fā)展。在數(shù)學(xué)中，首先可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣來(lái)提高效率。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)。眼前的動(dòng)力是對(duì)知識(shí)本身產(chǎn)生的知識(shí)的渴望。間接動(dòng)機(jī)來(lái)自學(xué)習(xí)過(guò)程之外，必須受到適當(dāng)措施的激勵(lì)，向?qū)W生傳達(dá)直接和間接動(dòng)機(jī)。例如。b .在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)強(qiáng)烈的知識(shí)分子熱情等等。有趣的學(xué)習(xí)不僅激勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心思考，積極思考，而且達(dá)到失去食物的地方。從智力發(fā)展中學(xué)習(xí)到最好的，以便向?qū)W生傳授越來(lái)越多、越來(lái)越有效的知識(shí)。因此，學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的知識(shí)欲望和積極性的最簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)規(guī)則之一。

三、努力創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境是與課堂教學(xué)效果息息相關(guān)的，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要數(shù)學(xué)教師重視起來(lái)。課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為課堂教學(xué)服務(wù)的，倘若我們能夠在學(xué)生的日常生活中找到課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)生活原型，并且將現(xiàn)實(shí)生活的原型進(jìn)行恰當(dāng)引入，就可以有效地加深鞏固小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，此時(shí)所創(chuàng)設(shè)的生活情境就是最恰當(dāng)而合適的。教學(xué)內(nèi)容本身并非全部都有明確的現(xiàn)實(shí)生活原型，這就需要從數(shù)學(xué)知識(shí)本身去正確引入，其效果會(huì)更清楚透徹。這種情形根本就沒(méi)有必要硬性的為生活而生活，完全可以直接從數(shù)學(xué)舊知引入新知，就能夠收到簡(jiǎn)單明了、直截了當(dāng)?shù)男Ч瑥亩蟠筇岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)真正意義上的有效教學(xué)。

四、豐富教學(xué)形式，注重聯(lián)系生活實(shí)際

教師可以采用多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在探索過(guò)程中掌握相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)總結(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)思維意識(shí)，給后續(xù)學(xué)習(xí)工作開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性非常強(qiáng)，在許多現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題都可以在課本中找到其包含的知識(shí)點(diǎn)或數(shù)學(xué)原理。而由于數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力要求較高，在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生會(huì)因?qū)W習(xí)難度較大而漸漸失去興趣。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐漸提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度有所降低。教師可以采用情境教學(xué)的方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生在教學(xué)情境中獲得更多的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生主動(dòng)地融入課堂中去，提高學(xué)習(xí)效率。教師還可以將生活實(shí)際引入教學(xué)，使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)去解決生活中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，也能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，使用數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性

數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是抽象、邏輯，小學(xué)生的特點(diǎn)是記憶力好、熱愛(ài)聯(lián)想和觀念、視覺(jué)思維能力強(qiáng)、邏輯相對(duì)薄弱。當(dāng)老師們?cè)诘谝还?jié)課讓學(xué)生沉浸在主題領(lǐng)域里，投入到無(wú)數(shù)的計(jì)算當(dāng)中，接受考試，這不僅使他們害怕數(shù)學(xué)，而且降低了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和引起厭惡的興趣。促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是基本前提之一。教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，不是“老師的聲音”，也不是學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。要改變傳統(tǒng)的“修辭”教學(xué)方法，教師必須激勵(lì)學(xué)生與師生互動(dòng)，才能取得成功。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程中，要將提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性作為教學(xué)重點(diǎn)，就要為學(xué)生設(shè)立有效的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，有效構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效性，同時(shí)巧用多媒體有效輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中需要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，以此提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效提升。

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