淺析新時代高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新主題班會策略*

王敏

摘 要：主題班會是高職院校進(jìn)行學(xué)生思想教育工作的創(chuàng)新模式。從項(xiàng)目管理的角度去對高職院校主題班會進(jìn)行研究，彌補(bǔ)主題班會研究視角的不足。不斷創(chuàng)新主題班會的內(nèi)容和形式，有效開展主題班會，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德水平的提升，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：主題班會;素質(zhì)教育;項(xiàng)目管理

隨著思想教育和素質(zhì)教育的不斷深入，高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)顯得尤為重要，對綜合素質(zhì)也提出更高要求。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議和全國教育大會上的重要講話指出，想要做好高校思想政治工作，必須圍繞以人中心，要做到以人為本、立德樹人。高職院校輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想教育工作，從根本上說就是圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，在答疑解惑、達(dá)成共識中潛移默化的提高學(xué)生的思想認(rèn)識，在心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面全面發(fā)展。因此，從學(xué)生步入大學(xué)校園門之初，就要培養(yǎng)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我成長的意識，為學(xué)生在未來的就業(yè)中增強(qiáng)競爭力。

為更好的幫助高職學(xué)生提高自身的思想政治素質(zhì)，高職院校的輔導(dǎo)員會選取有教育意義并符合高職學(xué)生心理特點(diǎn)的主題，例如當(dāng)下社會熱點(diǎn)或某種社會現(xiàn)象，高職學(xué)生的安全、心理、道德文化，傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日等內(nèi)容，并進(jìn)行的有目的、有組織的、有計(jì)劃的主題班會活動。這是大學(xué)生思想政治教育有效的實(shí)施輔助手段，也取得了較好的效果。

一、高職院校主題班會存在問題

（一）高職院?！爸丶寄茌p思修”

我國高職教育的辦學(xué)定位、學(xué)生特點(diǎn)以及傳統(tǒng)的思想教育工作，致使學(xué)生的思想道德教育效果不盡如人意。當(dāng)下高職院校面臨著巨大的招生與就業(yè)壓力，培養(yǎng)的學(xué)生也主要是能滿足崗位技能要求為目標(biāo)，對學(xué)生的思想教育和素質(zhì)教育工作的重視程度不夠，就業(yè)后社會和企業(yè)對個別學(xué)生以及學(xué)校評價不高，導(dǎo)致招生就業(yè)工作惡性循環(huán)等弊端。而且高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力弱、“重技能輕思修”等特點(diǎn)比較明顯。新時代下，高職院校在培育人才過程中遇到了新的歷史挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不僅僅是要培育高技能人才，更加要培育具有高技能的綜合性人才，注重技能與素質(zhì)、德育等多方面相結(jié)合，才能適應(yīng)當(dāng)代對人才的需求，而創(chuàng)新主題班會在高職院校育人過程中便顯得尤為重要。

（二）輔導(dǎo)員指導(dǎo)力度不夠

作為高職院校思想政治教育工作的一種重要形式，近年來主題班會越來越受到學(xué)生工作人員的重視。目前，許多高職院校都明確規(guī)定各系部的輔導(dǎo)員必須積極組織并參加主題班會，但在實(shí)際開展過程中，很多高校輔導(dǎo)員由于學(xué)生管理工作較為復(fù)雜，有些還有繁重的教學(xué)任務(wù)，沒有過多精力對主題班會進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，無法對主題班會的開展進(jìn)行有效管理，從而導(dǎo)致主題班會的議程設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備不足，沒有體現(xiàn)出主題班會的重要價值，對主題班會的定位也不清晰。

（三）形式不生動，學(xué)生不感興趣

目前，主題班會形式比較單一枯燥，大多是在教室里由學(xué)生干部發(fā)言為主，沒有明顯的互動，學(xué)生的積極性和參與度低，以致于在實(shí)施階段，班會組織者的組織能力、語言表達(dá)能力等都是影響主題班會的因素，大大降低了主題班會的實(shí)際效果。

二、主題班會的創(chuàng)新實(shí)踐方法

如何創(chuàng)新主題班會的新模式，采取什么樣的手段與方法讓主題班會既達(dá)到教育的目的，又能生動活潑讓學(xué)生關(guān)注參與進(jìn)來，實(shí)質(zhì)性的解決大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域出現(xiàn)的難題，都是我們要思考并解決的。

目前，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的邱嵐老師提出的以項(xiàng)目管理的方式研究高校主題班會，彌補(bǔ)了主題班會研究視角的不足。主題班會運(yùn)用項(xiàng)目管理的方式可以更好結(jié)合班級的情況和學(xué)生的需求，讓主題班會的開展和實(shí)施更符合實(shí)際，體現(xiàn)主題班會的價值和實(shí)際效果。我們借鑒這種方式開展主題班會，為學(xué)生的思想政治教育打下基礎(chǔ)。更為重要的是，高職院校輔導(dǎo)員可以通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和互通交流，對以項(xiàng)目管理這種方式開展的主題班會起到借鑒和推進(jìn)作用。

以項(xiàng)目管理方式的角度去對高校主題班會進(jìn)行研究的實(shí)踐意義有：

（一）對主題班會進(jìn)行系統(tǒng)化研究，促進(jìn)主題班會的工作系統(tǒng)管理化。

整個主題班會的項(xiàng)目過程管理可以分為前期籌備劃階段、項(xiàng)目實(shí)施階段和完成總結(jié)階段。

1.前期籌備階段

將一次主題班會看作是一個項(xiàng)目，這個項(xiàng)目前期的籌備工作，可以先通過開展問卷調(diào)查等方式來摸底，收集學(xué)生的心理訴求、學(xué)生欠缺的能力及素養(yǎng)等問題，對不同年級的學(xué)生及需求，選取不同的內(nèi)容及開展形式。然后通過輔導(dǎo)員和學(xué)生干部研究討論，明確主題班會的開展思路和形式，這給后面的實(shí)施指明了方向。

摸底工作完成后，我們就可以對本次主題班會的實(shí)施過程做系統(tǒng)的規(guī)劃。在這個階段，輔導(dǎo)員和學(xué)生干部將主題班會開展事宜層層分解下去，并落到實(shí)處。項(xiàng)目開展每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都凝聚了學(xué)生和指導(dǎo)老師的心血和精力，這時，兩者就需要互相支持和鼓勵。項(xiàng)目規(guī)劃階段的事情是非常繁雜的，需要不斷地排練和修改，直至越來越接近目標(biāo)。

2.項(xiàng)目實(shí)施階段

將主題班會精品化。通過調(diào)查摸底及規(guī)劃落實(shí)，在不同的年級開展有針對性的主題班會，可以將優(yōu)秀的主題班會以視頻的形式推廣到在校班級，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并分享觀看感想，讓學(xué)生在參與的過程中提高思想政治素養(yǎng)。在這個階段，輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生干部之間應(yīng)該協(xié)調(diào)與配合，確保順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

3.項(xiàng)目完成總結(jié)階段

當(dāng)一個主題班會結(jié)束后，輔導(dǎo)員和學(xué)生干部應(yīng)該總結(jié)本次主題班會活動的開展情況，并收集評價，關(guān)注活動完成的質(zhì)量和結(jié)果，并關(guān)注主題班會使學(xué)生產(chǎn)生的心理變化，還要參與者認(rèn)識到當(dāng)前的管理水平，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（二）結(jié)合高職院校中不同專業(yè)、不同年級、不同性格學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建主題班會的項(xiàng)目管理化實(shí)施新模式。

高職學(xué)生的特點(diǎn)普遍是文化基礎(chǔ)較差、自控能力不強(qiáng)、自信心不足等，不同專業(yè)針對的就業(yè)環(huán)境和形式也不同，可以設(shè)計(jì)和專業(yè)相關(guān)的環(huán)節(jié)互動，還可以設(shè)計(jì)一些專業(yè)相關(guān)的模擬環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生，提高專業(yè)認(rèn)知和就業(yè)競爭力。

（三）通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的管理做法和管理經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)項(xiàng)目管理化的主題班會模式。從主題班會的籌備、實(shí)施到評價總結(jié)，整個過程中帶給學(xué)生思想、素質(zhì)、文化的一個轉(zhuǎn)變，從而體現(xiàn)了主題班會的價值。

三、主題班會開展方向

新時代下，在創(chuàng)新高職院校主題班會的過程中，輔導(dǎo)員需要找到抓手，才能使主題班會更加突出其重要性，讓學(xué)生真正從班會中有所感悟、有所汲取、有所提升，讓主題班會真正發(fā)揮其效用。

班會主題的選擇必須要有明確的教育意義，自始自終都要貫穿主題班會的教育性，不能搞形式，走過場。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，可以從下幾個方面進(jìn)行：

1.安全教育與高職院校主題班會相結(jié)合;

2.心理健康教育與高職院校主題班會相結(jié)合;

3.日常管理與高職院校主題班會相結(jié)合。

4.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校主題班會相結(jié);

5.職場模擬演練與高職院校主題班會相結(jié)合。

要將一次主題班會當(dāng)成一個項(xiàng)目來管理，要充分做好籌備、實(shí)施、評價工作。要充分以學(xué)生為主體，輔導(dǎo)員發(fā)揮引導(dǎo)作用，把主題班會的教育意義、思想文化、趣味性協(xié)調(diào)好。想要開好主題班會，不僅要有好的主題，還必須注意形式的生動多樣化。

主題班會的形式要符合學(xué)生的特點(diǎn)，要不拘一格、豐富多彩。高職學(xué)生的主題班會可以用以下一些形式開展，例如主題報告、知識競賽、演講、小品、觀看主題電影、成果匯報、專業(yè)技術(shù)操作、企業(yè)參觀交流等。應(yīng)該根據(jù)主題班會內(nèi)容的需要，選擇最佳的開展形式。這樣才能調(diào)動學(xué)生積極性，使他們受到教育和鍛煉。

主題班會是近幾年中被高頻提出的除第一課堂外的重要育人模式，在新時代背景下，將高職院校的主題班會項(xiàng)目化管理，加強(qiáng)主題班會的建設(shè)，構(gòu)建互幫互助團(tuán)結(jié)友愛的班集體關(guān)系，不僅有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還有效解決大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、交友、就業(yè)的困境。同時，積極推廣主題班會有效的管理模式，也可以減輕輔導(dǎo)員在思想政治教育工作方面的負(fù)擔(dān)。對于主題班會模式、發(fā)展方向的研究任重而道遠(yuǎn)，需要我們?nèi)w學(xué)生工作人員投入精力和熱情去做好這件利校利人的工程。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議重要講話.

[2]邱嵐.廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“魯班講壇”主題班會過程管理研究 [D].廣西：廣西大學(xué)，2017.

[3]邱嵐李姿蓉.高職院校主題班會新模式探索[J].2017（03）.

注：本項(xiàng)目是包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級課題 課題編號：QY2019-1-2-1