“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)生理想信念教育研究

張琦

摘要：理想信念教育是高校大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，是高校教育工作者應(yīng)時(shí)刻研究的課題。青年大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)的建設(shè)和社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)的艱巨任務(wù)，他們的理想信念樹(shù)立事關(guān)國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大。同時(shí)，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，為高校思想政治教育工作提出了新的問(wèn)題，帶來(lái)了新的探索。所以，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，為大學(xué)生理想信念教育探索出一條新的途徑，是現(xiàn)階段高校教育工作者亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 理想信念 研究

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。國(guó)家的強(qiáng)大和人民的幸福需要青年學(xué)生的奮斗與奉獻(xiàn)，青年學(xué)生的未來(lái)需要自己的打拼和努力。所以，要用好“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)新平臺(tái)，以此為契機(jī)加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，探索互聯(lián)網(wǎng)教育新模式，是值得教育工作者花費(fèi)時(shí)間和精力去探討和研究的新方向。

一、我國(guó)現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀

據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》第44次數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)民人數(shù)高達(dá)8.54億，職業(yè)結(jié)構(gòu)中學(xué)生最多，受過(guò)大學(xué)?？?、大學(xué)本科及以上教育的網(wǎng)民群體占比為20.2%，這說(shuō)明在校大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民中的排頭兵?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的多元化，網(wǎng)絡(luò)世界絢爛奪目，通過(guò)這個(gè)數(shù)據(jù)也從另一個(gè)角度充分說(shuō)明了學(xué)生們被互聯(lián)網(wǎng)吸引，被網(wǎng)絡(luò)占用的時(shí)間也是相當(dāng)可觀的。同時(shí)國(guó)家也在積極倡導(dǎo)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育相結(jié)合的新模式，探尋新的教育路徑，為高校的思政工作助力護(hù)航，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校進(jìn)行同互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的思政工作的開(kāi)展，提高思政工作的重要性，更好的實(shí)現(xiàn)信息科技與傳統(tǒng)教育的結(jié)合。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義和它所具有的特點(diǎn)

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義

“互聯(lián)網(wǎng)+”是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)演進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來(lái)的影響越來(lái)越深刻，它潛移默化的影響著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。隨著國(guó)家對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的大力推廣也至此掀開(kāi)了“互聯(lián)網(wǎng)+”神秘的面紗。

2.互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)信息傳播除了具備信息多元化，傳播迅速快，涉及范圍廣等特點(diǎn)外，也存在著局限性和弊端。在網(wǎng)絡(luò)上，人們只要點(diǎn)開(kāi)搜索引擎，便可以找到想找到的任何信息，包括方方面面的內(nèi)容和領(lǐng)域。部分大學(xué)生由于缺乏現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，對(duì)畢業(yè)后的人生沒(méi)有計(jì)劃和安排，呈現(xiàn)出一種“混日子”的萎靡狀態(tài)，自身又不能及時(shí)的調(diào)整自己的狀態(tài)，轉(zhuǎn)而將更多的精力和時(shí)間消耗在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，黑白顛倒、是非不分，前途迷茫，試圖在網(wǎng)絡(luò)世界中獲得滿足感和成就感。這就需要教育工作者通過(guò)一定的措施和途徑，在指導(dǎo)學(xué)生工作中，合理利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，探索出大學(xué)生理想信念教育的新途徑，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育和指導(dǎo)，使青年學(xué)生能夠認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)目標(biāo)，自律自強(qiáng)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的“妖魔鬼怪”，在現(xiàn)實(shí)中奮斗拼搏，成就夢(mèng)想。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的途徑

1.嚴(yán)格加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)為人們的生產(chǎn)、生活、工作、娛樂(lè)帶來(lái)了諸多的便利條件，似乎我們的生活如果離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)就將陷入到一片黑暗中，我們已經(jīng)習(xí)慣了和網(wǎng)絡(luò)的相伴。但與此同時(shí)，我們也清晰的認(rèn)識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的弊端也在進(jìn)一步的顯現(xiàn)。4G網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，讓我們?cè)谌魏蔚胤蕉寄軌蜉p松的連接到網(wǎng)絡(luò)世界。網(wǎng)絡(luò)世界充滿著繽紛多彩的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)世界讓成年人和孩子都欲罷不能。這導(dǎo)致一些學(xué)生在上課時(shí)看劇玩游戲、看新聞、刷微信微博，人雖在課堂，而心卻在網(wǎng)絡(luò)世界中，這些現(xiàn)象在今天的課堂上已經(jīng)司空見(jiàn)慣。網(wǎng)絡(luò)世界各種思想文化交融交鋒，拜金主義、享樂(lè)主義充斥其中，部分大學(xué)生分辨是非對(duì)錯(cuò)的能力比較薄弱，這些經(jīng)過(guò)包裝了的錯(cuò)誤思想潛移默化的在影響著學(xué)生們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。如果不加以指導(dǎo)和糾正很容易受到錯(cuò)誤思想的影響，產(chǎn)生惡劣的后果。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)上還存在著各種危險(xiǎn)和騙局，學(xué)生們涉世不深，善良單純，容易上當(dāng)受騙。不僅個(gè)人財(cái)物受到損失，有一些學(xué)生的人身安全都受到了威脅。所以，相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，形成有效的監(jiān)管體制，維護(hù)好互聯(lián)網(wǎng)的安全和穩(wěn)定。同時(shí)，高校也需要進(jìn)一步管理好內(nèi)網(wǎng)的平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)正能量的宣傳，教會(huì)學(xué)生如何分辨是非對(duì)錯(cuò)；大學(xué)生更要學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中過(guò)濾掉垃圾信息和有害信息，留其精華，去其糟粕；大學(xué)生要善于利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)拓眼界，了解前沿的研究成果，指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活。規(guī)避掉網(wǎng)絡(luò)世界的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，不要存有天上掉餡餅的巧幸心理，要腳踏實(shí)地，勤奮刻苦。

2.將理想信念教育融入課堂中，拓寬教育的途徑

大學(xué)生主要的知識(shí)學(xué)習(xí)渠道來(lái)自課堂，大部分時(shí)間也是在進(jìn)行課堂上的學(xué)習(xí)，和任課老師接觸的時(shí)間很多，同學(xué)們?cè)谛睦砩弦哺拥男湃嗡麄兊娜握n教師，所以利用好課堂這一有效的途徑，將理想信念融入到課堂的教學(xué)中，開(kāi)展課堂思政，也是國(guó)家在積極探索和落實(shí)的一項(xiàng)工作。課堂思政不是簡(jiǎn)單的課程知識(shí)和思政知識(shí)的堆疊，需要兩者有機(jī)的結(jié)合，要將學(xué)生的理想信念教育融入到老師的日常教學(xué)管理中，這需要老師采取合理有效的方法，同時(shí)也需要教師具有高水平的思想政治素養(yǎng)。保證學(xué)生能夠自然接受，切忌生硬的硬搬硬套?？梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，多運(yùn)用微視頻等學(xué)生樂(lè)于接受的新媒體技術(shù)，引起學(xué)生的共鳴，將理想信念教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入到課堂中，內(nèi)化為大學(xué)生不斷為之努力的理想信念。學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅是教授他們知識(shí)，最主要的是要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鋈?。老師的言傳身教尤其重要，?wù)必要將課堂思政教學(xué)工作落實(shí)到位，落實(shí)到細(xì)節(jié)，勤耕細(xì)作才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。學(xué)生的課堂思政教學(xué)不僅在教室中，要拓寬教學(xué)的地點(diǎn)，將學(xué)生們帶到社區(qū)，帶到養(yǎng)老院，帶到企業(yè)中，帶到一切有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的地方。教師的教學(xué)不要過(guò)于死板，要多創(chuàng)新，多發(fā)現(xiàn)，利用好一切有效資源，在實(shí)踐中提高學(xué)生對(duì)理想信念的理解，對(duì)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的感悟，對(duì)自身所肩負(fù)責(zé)任的感知，化成前進(jìn)的動(dòng)力，奮斗的目標(biāo)。

3.完善現(xiàn)行的教育體系 ，著重打造教師隊(duì)伍建設(shè)

首先要加強(qiáng)高校教育工作者的政治素養(yǎng)及媒體素養(yǎng)，對(duì)全校的教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)的教育模式，要提高全體教師對(duì)思想政治教育的重視，加強(qiáng)全體教師思想政治素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，創(chuàng)新教育途徑和方式，學(xué)習(xí)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的新媒體，將理想信念教育融入到網(wǎng)絡(luò)中，更大限度的實(shí)現(xiàn)信息的交流，讓大學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，潛移默化的培養(yǎng)大學(xué)生理想信念的確立。其次，輔導(dǎo)員是和大學(xué)生接觸最多，也更受學(xué)生們的信任和喜歡，是和學(xué)生最近、最親、最貼心的人。同時(shí)，輔導(dǎo)員是作為大學(xué)生思政教育的一線人員，是堅(jiān)定的理想信念教育的傳播者和實(shí)施者。他們?cè)趯W(xué)生成長(zhǎng)成才培養(yǎng)中充當(dāng)著重要的角色，占據(jù)著重要的位置。因此，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，培養(yǎng)有責(zé)任、有理想、有擔(dān)當(dāng)新時(shí)代輔導(dǎo)員，強(qiáng)化專業(yè)型、專家型輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍建設(shè)；要著力提升輔導(dǎo)員的理論應(yīng)用能力，練就運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行管理的過(guò)硬本領(lǐng)，努力拉近和學(xué)生們的關(guān)系，做大學(xué)生健康生活的知心朋友；要提高輔導(dǎo)員的待遇和地位，合理設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員晉升機(jī)制，加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)自身工作的熱愛(ài)和投入，從而更加踏實(shí)，更加認(rèn)真的做好學(xué)生的理想信念教育。專業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)尤為重要，只有隊(duì)伍過(guò)硬，才能打勝仗。

大學(xué)生理想信念教育借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的東風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋潤(rùn)學(xué)生的心田，培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)篤行，練就過(guò)硬本領(lǐng)，將來(lái)能夠全身心的投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的奮斗中，實(shí)現(xiàn)高尚的人生價(jià)值。

課題：本文系遼寧中醫(yī)藥大學(xué)2020年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目“促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、綜合素養(yǎng)“三位一體”融合發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式研究”階段成果（項(xiàng)目編號(hào)：LNZYJG2020137）

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