淺析寧夏高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)

胡曉健　魏云霞

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)快速發(fā)展到今天，思想政治教育顯然已經(jīng)與其產(chǎn)生了不可分割的關(guān)系。高校進(jìn)行學(xué)生思想政治教育就必須要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)主要陣地，要緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，將高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的主動(dòng)權(quán)牢牢地掌握好。這是適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)快速發(fā)展的需要，是滿足高校思想政治教育創(chuàng)新性發(fā)展的要求，更是滿足高校學(xué)生全面發(fā)展的需要。寧夏高校適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展要求，積極地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)，取得了一定積極的成果，同時(shí)也存在資源種類繁多，主次不分明;資源供需失衡，有效供給不足;資源共享性差，互動(dòng)性較弱等問題，以正確的方法解決這些問題，有助于完善和發(fā)展寧夏高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，傳統(tǒng)的思想政治教育適應(yīng)社會(huì)和現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面有了較大的發(fā)展。而作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要保障的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)就在各個(gè)方面顯示出它的必要性。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的必要性

第一，是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展的需要。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“信息化和經(jīng)濟(jì)全球化相互促進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會(huì)生活方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。我國正處在這個(gè)大潮之中，受到的影響越來越深?！彪S著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式也發(fā)生巨大的變化，信息對人們思想的影響力愈加明顯。而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源實(shí)質(zhì)上是一種信息資源，高校運(yùn)用傳統(tǒng)的思想政治教育方式顯然已經(jīng)不能滿足當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展要求。在高校思想政治教育的實(shí)踐過程中，對于思想教育中的觀念和理論灌輸已經(jīng)發(fā)生了改變，而在很大程度上轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔?、尤其是網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸。因此，重視和加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)就顯得十分有必要。

第二，是高校思想政治教育創(chuàng)新性發(fā)展的要求。在網(wǎng)絡(luò)文化的大環(huán)境下，高校思想政治教育要更加注重網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)信息在學(xué)校教育中的重要作用，以此來滿足高校學(xué)生接受教育方式的多元化，創(chuàng)造他們比較感興趣和容易接受的教育形式與內(nèi)容，使思想政治教育既符合教育的要求，又滿足學(xué)生的需要，使其形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑，更富有吸引力和說服力。這就需要將思想政治教育資源創(chuàng)新性融入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體中，爭取網(wǎng)絡(luò)思想政治的主動(dòng)權(quán)，構(gòu)建以弘揚(yáng)主旋律為目標(biāo)的校園互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)而推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

第三，是滿足高校學(xué)生全面發(fā)展的需要。習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律。”大學(xué)生正處在人生觀價(jià)值觀形成的重要階段，個(gè)體差異性較大。進(jìn)入新時(shí)代，思想政治教育工作也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，積極整合各種教育資源，創(chuàng)新運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足不同學(xué)生多樣的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

寧夏高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)工作的現(xiàn)狀

寧夏高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)還處在不斷完善和探索的階段。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)寧夏各高校對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)還是比較重視的，有超過70%的寧夏高校都在積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)工作，認(rèn)識到掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治主動(dòng)權(quán)的重要性，建設(shè)意識較高。

除此之外，寧夏大部分高校都比較注重“兩大群體”在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)中的主體性地位，一方面引導(dǎo)廣大教師群體積極主動(dòng)參與資源建設(shè)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生和教師群體對于本校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的有關(guān)問題做出積極的反饋。不僅實(shí)現(xiàn)了教師在參與資源建設(shè)中的主動(dòng)性，而且促成了學(xué)生群體間接參與本校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)。再者，寧夏各高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)具有資源多元，特色資源突出的特點(diǎn)。最早的資源形式主要是文字、網(wǎng)絡(luò)課程、圖片等，資源比較有限，并且資源建設(shè)主要在電腦終端進(jìn)行。

發(fā)展到當(dāng)下，寧夏各高校不但利用電腦終端進(jìn)行資源建設(shè)，而且也利用起當(dāng)下形式多樣的移動(dòng)終端，如微博、微信、網(wǎng)頁、APP、論壇、QQ等，充分發(fā)掘利用網(wǎng)絡(luò)中的思想政治教育資源，形成了“動(dòng)靜結(jié)合，新舊并存”的形式多樣化的資源結(jié)構(gòu)，以此來滿足廣大高校群體的個(gè)性化的發(fā)展需求。同時(shí)在寧夏高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)中占據(jù)較大部分的則是本校的特色資源。

總的來說，寧夏高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治資源建設(shè)有一定的成果，也存在有待完善的地方，總體上還是比較值得肯定的。

寧夏高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)存在的問題

第一，資源種類繁多，主次不分明。辯證法告訴我們，任何事物都有主次之分，要抓住問題的主要方面，同時(shí)不能忽略問題的次要方面，良好地處理主次間的關(guān)系有助于問題的解決。同樣的，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)也面臨合理處理主次關(guān)系的問題。寧夏高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的過程中雖然綜合運(yùn)用了形式多樣，種類繁多的各種教育信息資源，但由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源本身“無邊界、無中心”，開放自由的特點(diǎn)，加上信息龐雜繁多、良莠不齊，導(dǎo)致在資源建設(shè)過程中主次不分明、規(guī)劃不合理。忽略了網(wǎng)絡(luò)資源多樣化的建設(shè)應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)資源中心，圍繞這個(gè)中心形成多層次，多角度，有主有輔，合理有序的網(wǎng)絡(luò)資源體系。

第二，資源供需失衡，有效供給不足。資源的建設(shè)也要講求高效有用，而往往高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的過程中卻忽視了供需的有效性，結(jié)果資源利用率過低，甚至造成了資源的浪費(fèi)。造成寧夏高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源供需失衡，有效供給不足，主要原因在于資源質(zhì)量不高。首先，高校缺乏對大學(xué)生群體以及本校發(fā)展需要的考慮，在資源建設(shè)的過程中跟風(fēng)、隨大流，別人建設(shè)什么就建設(shè)什么，別人怎么建設(shè)自己就照搬建設(shè)，沒有結(jié)合本校的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)要求來做全面的考量和打算;其次，有些高校過分強(qiáng)調(diào)校本資源的建設(shè)，盲目地認(rèn)為自己高校的就是最大的特色資源，不將眼光放到校外，忽略了外來資源對于高校師生在拓展眼界和滿足個(gè)性化發(fā)展方面的重要作用;最后，資源建設(shè)缺乏與使用主體的有效溝通。主要是由建設(shè)者判斷和決定建設(shè)內(nèi)容和形式，對于教師和學(xué)生真正需求的信息缺乏收集和了解，從而造成供需的斷層，有效供給的不足。

第三，資源共享性差，互動(dòng)性較弱。資源共享是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展以及信息快速更新的要求，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的共建共享成為當(dāng)下乃至今后高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不可避免的趨勢。寧夏高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)共享性差，互動(dòng)性弱可能有以下幾點(diǎn)原因。一是技術(shù)能力不過關(guān)，管理不合理，共享機(jī)制不健全，使得網(wǎng)絡(luò)資源不能實(shí)現(xiàn)共享和互動(dòng);二是高校過于注重“自我保護(hù)”，不愿將本校資源與其他高校交流共享，從而形成網(wǎng)絡(luò)資源的“信息孤島”;三是網(wǎng)絡(luò)IP的限制，各高校不能便捷地訪問其他高校的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，對于各校的資源系統(tǒng)都僅限于在本校校園網(wǎng)絡(luò)的條件下訪問，大部分高校一旦遠(yuǎn)離本校校園網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍，就不能進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)訪問。這極大地阻礙了高校之間的資源共享和交流，減弱了資源的互動(dòng)性。

寧夏高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的路徑

第一，構(gòu)建主次分明，合理有序的網(wǎng)絡(luò)資源體系。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)應(yīng)該有主有輔，換言之，應(yīng)該主次分明，這樣才能發(fā)揮整體和部分最大的功效，挖掘資源的最大價(jià)值。這就需要我們構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源中心，圍繞這個(gè)中心，輔之以其他資源，共同構(gòu)成一個(gè)有主有輔的思想政治網(wǎng)絡(luò)資源體系。基于對資源的分類，我們可以從網(wǎng)絡(luò)信息資源的形式和種類等方面進(jìn)行構(gòu)建。從資源的形式來說，高校應(yīng)該將重點(diǎn)放在建設(shè)學(xué)生喜聞樂見，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的網(wǎng)絡(luò)資源上，比如將學(xué)生普遍喜愛的網(wǎng)絡(luò)視頻形式的資源作為中心資源，再將文字、圖片等形式的資源作為輔助資源，對中心資源做補(bǔ)充和說明，從而形成輻射狀的資源系統(tǒng)，發(fā)揮整體的最大功用。再比如可以在資源種類存在差別的基礎(chǔ)上，將建設(shè)的重點(diǎn)偏向?qū)W生更為傾心的文學(xué)類和藝術(shù)類等，同時(shí)將科教類、政治類及軍事類等作為有力的輔助資源，相輔相成，共同形成種類豐富，層次分明的網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)。

第二，尋求供需平衡，實(shí)現(xiàn)資源的有效供給。寧夏高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)時(shí)要充分立足于大學(xué)生的個(gè)體需求和本校發(fā)展的長遠(yuǎn)考慮，找到符合學(xué)校自身發(fā)展實(shí)際的資源內(nèi)容和形式，真正做到資源建設(shè)為本校服務(wù)。同時(shí)，也要將眼光放長遠(yuǎn)，認(rèn)識到校外資源的重要作用，將校內(nèi)優(yōu)勢資源與校外優(yōu)質(zhì)資源相結(jié)合，做到“我有人無，人有我優(yōu)”，更好地、有效地滿足使用者多方面的需求。除此之外，寧夏高校網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)者應(yīng)該與使用主體保持有效的溝通，比如設(shè)置留言平臺，建立意見反饋郵箱等，積極主動(dòng)收集用戶的使用意見建議，吸收有益的建議并就相關(guān)問題做出處理和反饋，從而促進(jìn)寧夏高校網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的完善，實(shí)現(xiàn)供需平衡，做到真正的有效供給。

第三，加強(qiáng)共建共享，提升網(wǎng)絡(luò)資源的互動(dòng)性。寧夏高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)應(yīng)該秉持開放共享的建設(shè)原則，實(shí)現(xiàn)資源的高效流動(dòng)和及時(shí)更新。通過過硬的技術(shù)支撐，對網(wǎng)絡(luò)資源平臺實(shí)施合理開放的管理，完善資源共享機(jī)制;轉(zhuǎn)變資源建設(shè)觀念，改變“自我保護(hù)”的狹隘認(rèn)知，加強(qiáng)與其他高校的聯(lián)系溝通，互通有無，取長補(bǔ)短，并且定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，探討資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和資源共享心得，建立起寧夏高校共建共享長效機(jī)制，破除單個(gè)高校資源建設(shè)的“信息孤島”;針對網(wǎng)絡(luò)IP限制資源流動(dòng)的問題，則要在寧夏高校之間建立起互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)共享機(jī)制，各高校之間可以共享網(wǎng)絡(luò)密鑰，或者建立覆蓋范圍更廣，校內(nèi)校外都可訪問的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，解決網(wǎng)絡(luò)限制難題，使訪問網(wǎng)絡(luò)平臺和資源共建共享更加便捷高效。

進(jìn)入新時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的新形式，突破了傳統(tǒng)思想政治教育中時(shí)空的限制、打破了有限資源的約束，極大地滿足了高校群體在學(xué)習(xí)中的實(shí)際需要。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要依托，無論是從社會(huì)、高校、還是學(xué)生的角度來講，其建設(shè)都已經(jīng)成為不可避免的趨勢。寧夏高校作為學(xué)生成長成才的重要場所，也應(yīng)緊跟時(shí)代要求，創(chuàng)新利用自身優(yōu)勢，積極規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)，通過建設(shè)優(yōu)質(zhì)豐富的教育資源有利于提升寧夏高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)效性、實(shí)效性和針對性，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育積極開展的必要前提。

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作者簡介

胡曉健 寧夏大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)研究生，研究方向?yàn)楣竦赖陆逃?/p>