淺析高中舞蹈社團(tuán)定位與發(fā)展

陳龍龍

摘要：舞蹈社團(tuán)的展開，豐富了高中學(xué)生的生活，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高中在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候，必須要重視舞蹈社團(tuán)的價(jià)值，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、合理定位，采取積極有效的措施，更好地促進(jìn)高中舞蹈社團(tuán)發(fā)展。本論文以高中舞蹈社團(tuán)作為研究切入點(diǎn)，對(duì)具體的舞蹈社團(tuán)定位和發(fā)展策略進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高中;舞蹈社團(tuán);定位;發(fā)展

在素質(zhì)教育背景下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展已經(jīng)成為高中人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。在這一背景下，舞蹈課程已經(jīng)在高中得到了廣泛地開展，并且為培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，學(xué)校成立了專門的舞蹈社團(tuán)。那么，如何發(fā)展舞蹈社團(tuán)的重要價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為高中教師關(guān)注的重點(diǎn)。

一、高中舞蹈社團(tuán)定位分析

在高中階段中，舞蹈社團(tuán)的開展，彰顯出十分重要的價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，集中體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先，舞蹈社團(tuán)的開展，有助于營(yíng)造一個(gè)良好的校園藝術(shù)氛圍。在高中階段，通過舞蹈社團(tuán)的開展，向?qū)W生展示了藝術(shù)的多樣性，并借助社團(tuán)向?qū)W生傳遞了藝術(shù)的美感。如此一來(lái)，促使學(xué)生在舞蹈社團(tuán)活動(dòng)過程中，受到藝術(shù)的感染和熏陶，進(jìn)而從思想、內(nèi)心和理想上獲得多方面的改變。而在高中學(xué)校通過舞蹈社團(tuán)的開展，越來(lái)越多的教師和學(xué)生逐漸加入到藝術(shù)社團(tuán)的大家庭中，促使藝術(shù)內(nèi)涵在校園內(nèi)部得到教大的傳播，提升了校園的藝術(shù)氛圍。

其次，有助于實(shí)現(xiàn)高中階段學(xué)生的全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，在素質(zhì)教育背景下，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展已經(jīng)是高中人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。通過舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的開展，借助美的形體、動(dòng)作等，對(duì)舞蹈的魅力進(jìn)行了展現(xiàn)，使得學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，提升了自身的審美能力;同時(shí)，在高中舞蹈社團(tuán)活動(dòng)開展的過程中，充滿了困難與挑戰(zhàn)，學(xué)生在這一過程中，磨煉了自己的意志，促使學(xué)生以良好的狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)中;最后，在舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的過程中，學(xué)生在參與的過程中，逐漸明白了舞蹈不是單純依靠個(gè)人努力很難完成，使得學(xué)生在參與的過程中，培養(yǎng)了吸學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，最終促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

二、高中舞蹈社團(tuán)發(fā)展途徑分析

1、做好高中舞蹈社團(tuán)發(fā)展的規(guī)劃引導(dǎo)工作

素質(zhì)教育背景下，高中學(xué)校必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，重視高中階段舞蹈社團(tuán)工作。同時(shí)，學(xué)校的宣傳部門、學(xué)生管理、教務(wù)和科研部門等都必須要結(jié)合相關(guān)的工作職能，給高中舞蹈社團(tuán)的建設(shè)，以及發(fā)展等，給予必要的支持和指導(dǎo)。高中學(xué)校的后勤部門則是要給舞蹈社團(tuán)活動(dòng)開展提供有強(qiáng)力的支持和幫助，逐漸形成一套由黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、團(tuán)委具體管理的模式。另外，學(xué)校的團(tuán)委必須要對(duì)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)性的管理，既要放手處理，還要避免在日后舞蹈社團(tuán)活動(dòng)中，出現(xiàn)放任自流的現(xiàn)象。另外，學(xué)生的舞蹈社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，還必須要對(duì)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行有序的管理，建立良好的運(yùn)行機(jī)制，制定規(guī)范化的管理模式等，進(jìn)而使得舞蹈社團(tuán)活動(dòng)更加制度化和規(guī)范化，避免舞蹈社團(tuán)在活動(dòng)的時(shí)候，出現(xiàn)的盲目性和隨意性現(xiàn)象。

2、不斷加大舞蹈社團(tuán)的物質(zhì)保障

在高中階段，舞蹈社團(tuán)活動(dòng)在開展的過程中，常常會(huì)遇到遇到各種各樣的困難，集中體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)上、物質(zhì)保障不足。因此，在促進(jìn)高中舞蹈社團(tuán)物質(zhì)保障的時(shí)候，應(yīng)不斷增加舞蹈社團(tuán)的物質(zhì)保障，給其提供一定的物質(zhì)保障和資金支持，保障舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的順利開展。具體來(lái)說(shuō)，在保障資金投入的時(shí)候，可選擇由高中學(xué)校自己出經(jīng)費(fèi)建設(shè)，也可以通過學(xué)校在校園之外建立實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地的形式，不斷完善舞蹈社團(tuán)的硬件條件，保障舞蹈社團(tuán)活動(dòng)順利開展[2]。

3、轉(zhuǎn)變舞蹈社團(tuán)活動(dòng)人才培養(yǎng)模式

在促進(jìn)高中舞蹈社團(tuán)活動(dòng)順利開展的時(shí)候，由于高中階段的舞蹈教學(xué)與初中、小學(xué)階段舞蹈教學(xué)模式不同，教師在舞蹈社團(tuán)教學(xué)中，不僅僅要教授一定的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，還必須要引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的過程中，借助特定形式舞蹈，將自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的目的?；诖?，在舞蹈社團(tuán)的人才培養(yǎng)中，教師必須要嚴(yán)格按照新課程下的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)生的主體地位，將舞蹈社團(tuán)活動(dòng)交給學(xué)生。具體來(lái)說(shuō)，教師在開展舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，可充分借助多媒體信息技術(shù)這一途徑，借助圖片、視頻、聲音等途徑開展舞蹈社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)，最終促使學(xué)生在直接觀看中，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)熱情。

4、指導(dǎo)教師加強(qiáng)幫助

高中階段的學(xué)生在改革方面依然存在能力欠缺的現(xiàn)狀，尤其是自控力十分低下。因此，在開展高中舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，為了實(shí)現(xiàn)其更好地發(fā)展，指導(dǎo)教師應(yīng)開展從旁協(xié)助，全面加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練中存在的問題，并據(jù)此提出有針對(duì)性的解決措施;同時(shí)，舞蹈社團(tuán)活動(dòng)教師還要和社團(tuán)學(xué)生加強(qiáng)溝通，并在溝通的時(shí)候，善于傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，尊重學(xué)生的觀念和想法;最后，指導(dǎo)教師在促進(jìn)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)開展的時(shí)候，還要密切關(guān)注舞蹈社團(tuán)核心學(xué)生的思想變化，確保是明確自身承擔(dān)的責(zé)任、義務(wù)等，進(jìn)而促進(jìn)高中舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的順利開展[3]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的開展對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的價(jià)值。因此，高中必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，做好舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的引導(dǎo)工作、加大舞蹈社團(tuán)的物質(zhì)保障、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、強(qiáng)化教師指導(dǎo)和幫助，確保高中舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]仲媛.高中舞蹈社團(tuán)建設(shè)研究策略淺析[J].考試周刊，2018，000（066）：44.