如何構(gòu)建高中政治高效課堂

葉友敏

【摘 要】由于政治課堂教學(xué)方式的古板、枯燥，教師只注重進行試題的講解，導(dǎo)致了學(xué)生對于政治沒有學(xué)習(xí)積極性和興趣，所以為了改善這一現(xiàn)象，新課改對于構(gòu)建高中政治活力課堂提出了新的要求，希望高中的政治老師可以通過有效的策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注于課堂氣氛的營造，改變教學(xué)模式，對以往壓抑的教學(xué)氛圍進行改變，提升教學(xué)效率。對此，本文就新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的問題及解決措施進行討論及分析，致力于提升高中政治課堂教學(xué)效率，發(fā)揮高中政治課程教學(xué)實際教育價值。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)背景下;高中政治;課堂教學(xué)

高中政治課程的教學(xué)，是對學(xué)生政治理念、思想觀念等方面的培養(yǎng)，通過對高中政治課程進行學(xué)習(xí)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生政治觀念，增進學(xué)生自身文化修養(yǎng)，對學(xué)生的思維意識的養(yǎng)成有著較高的教育意義。新課標(biāo)作為教育改革的開端，是對傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新，但在高中政治課程的課堂教學(xué)的教育實施中，教育問題的發(fā)生越發(fā)明顯，并對高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

一、高中政治課程在新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)存在的問題

（一）課程理論性較強，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大

高中政治課程具有較高的理論性，常見以講述和分析為主，課程內(nèi)容呈現(xiàn)出抽象思維特點，因此在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師對課程內(nèi)容進行教學(xué)時無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂整體氛圍過于沉悶和壓抑，且高中政治課程內(nèi)容多以背誦為主，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力得不到有效的培養(yǎng)和提升。

（二）教學(xué)方式延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，無法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

因高中政治課程中多為講述和分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法對課程內(nèi)容深入的理解，教師也少有對高中政治課程教學(xué)內(nèi)容進行課堂知識延伸，造成高中政治課程教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生對課程理解掌握不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，從而影響學(xué)生對高中政治課程的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對高中政治課程的理解和掌握存在一定阻礙性。

（三）教學(xué)觀念落后，不能適應(yīng)新課改的要求

教師在對高中政治課程進行教學(xué)中，普遍存在照本宣科的現(xiàn)象，且教育理念依舊保持著應(yīng)試教育思想，對現(xiàn)今較為先進的教育方式不能在高中政治課程課堂教學(xué)中加以運用，影響高中政治課程教學(xué)的實踐性及開放性，并且，教師對新課標(biāo)教育思想有著明顯的認(rèn)識不足，不能完全掌握及運用新課標(biāo)教育思想對學(xué)生民主教學(xué)、人生觀、價值觀的培養(yǎng)方式及方法，從而阻礙了高中政治課程教育的時效性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)信心。

二、就新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)問題的具體解決措施

（一）提升教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生政治課程學(xué)習(xí)意識

新課標(biāo)教學(xué)理念注重對學(xué)生自身能力和教師的教學(xué)觀念的培養(yǎng)，在對高中政治課程的教學(xué)中，教師應(yīng)首先重視新課標(biāo)教學(xué)對學(xué)生價值觀念和人生觀的影響作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)思想對教育方式方法的限制性，發(fā)揮學(xué)生作為教育主體這一思想，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的核心，加強對教學(xué)課程內(nèi)容的實踐性，提升課堂教學(xué)意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)意愿。

例如《我國公民的政治參與》課程的教學(xué)中，教師可就課程中“民主選舉面面觀”“選舉方式的選擇”“珍惜自己的選舉權(quán)利”等課程知識點的概念對學(xué)生進行課前的簡單梳理，幫助學(xué)生認(rèn)識到“我國公民的政治參與”本節(jié)課程的教育內(nèi)容是什么，課本中列舉了“選舉”這一事件的三個案例，教師可就案例中的內(nèi)容，挑選同學(xué)對其進行課堂表演，使學(xué)生能夠切實體會到“選舉”這一社會行為的真實價值和社會含義，教師可對課本中的案例對學(xué)生進行提問，既“三個案例中三種選舉方式有什么不同？”讓學(xué)生就此展開討論，教師可以在學(xué)生討論時對其進行指導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的出“選舉”的正確含義及社會意義。

（二）新課標(biāo)倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)今科技水平的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備在教學(xué)領(lǐng)域的實用性逐漸凸顯，教師通過對課程內(nèi)容和教學(xué)計劃的適當(dāng)調(diào)整，將多媒體設(shè)備應(yīng)用在高中政治課程教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮新課標(biāo)教學(xué)觀念中對課程教學(xué)的開放性，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，并且在高中政治課程的學(xué)習(xí)中，能夠顯著拓寬學(xué)生的信息接觸面，增強民主教學(xué)在課程教學(xué)中的教育作用，讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)今時代的政治局勢和政治面貌有更多的了解，從而提升學(xué)生高中政治課程學(xué)習(xí)效率，開闊學(xué)生政治眼界。

（三）改觀教學(xué)思想及方式，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

高中政治課程政治課程的開展，是對學(xué)生政治面貌、思維意識、個人能力的培養(yǎng)及提升，在對高中政治課程中就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我創(chuàng)新能力作出有效引導(dǎo)，建立促進發(fā)展的課程評價機制，能夠幫助學(xué)生形成獨立思維，提升學(xué)生的愛國情懷，樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，對國家政治、時事新聞等作出正確的理解和認(rèn)知，對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展及思維能力方面養(yǎng)成有著較高的教育意義。

三、結(jié)束語

高中政治課程教學(xué)在高中整體課程教學(xué)中，理論性較強，是對正確的人生觀和價值觀的闡述，學(xué)生對高中政治課程進行學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生興趣，豐富課程教學(xué)內(nèi)容等方式，解決新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)存在的問題，加強政治課程實際教育意義，幫助學(xué)生建立高標(biāo)準(zhǔn)的道德品行，對學(xué)生的成長及未來的發(fā)展有著較高的促進作用。

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（江西省贛州市大余縣新城中學(xué)）