淺談體育游戲?qū)πW(xué)生體育教學(xué)的影響

馬宏民

摘 要：游戲是學(xué)生普遍喜歡的教學(xué)方式，學(xué)生參與的積極性特別高。在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲進行教學(xué)發(fā)揮的作用非常大，有利于小學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興致，充分開發(fā)學(xué)生的智力，鍛煉學(xué)生的體能及心靈，使得學(xué)生能夠健康快樂地成長。本文從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀著手分析，對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用進行了解，針對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的開展進行有效研究，以全面提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);現(xiàn)狀;作用;應(yīng)用研究

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）29-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.077

在小學(xué)體育教學(xué)中進行的體育游戲是將教學(xué)因素和游戲因素二者進行有機結(jié)合，為小學(xué)生呈現(xiàn)一種帶有娛樂效應(yīng)的體育教學(xué)活動，讓學(xué)生在活潑愉悅的情緒下進行有目的和興致的學(xué)習(xí)和鍛煉。其形式是小學(xué)生樂于接受積極參與的一種教學(xué)活動類型，這種教學(xué)模式更加符合小學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展，是小學(xué)體育教學(xué)中被教師經(jīng)常采用的、課堂特別活躍的且教學(xué)效果非常理想的一種教學(xué)形式。體育游戲最終的目標就是實現(xiàn)在一種輕松愉悅的情境中進行授課，為小學(xué)生傳授體育知識，鍛煉學(xué)生的體育技能，以此提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。將體育游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，較大程度地提高小學(xué)生在體育課堂中的表現(xiàn)，使學(xué)生不會產(chǎn)生對課堂學(xué)習(xí)的抵抗情緒，非常適合小學(xué)生的心理特征，頗受學(xué)生的歡迎?？梢哉f，將小學(xué)體育游戲融入到小學(xué)體育的教學(xué)中，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、把握小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的使用情況

從目前相關(guān)資料來看，當(dāng)前小學(xué)體育教師的每節(jié)體育課都會使用體育游戲的占總?cè)藬?shù)的1/3，利用小學(xué)體育教學(xué)課堂一半的時間開展體育游戲的占總?cè)藬?shù)的7/15，而在體育課堂上看不到體育游戲身影的占總?cè)藬?shù)的1/5。由獲悉的資料結(jié)果，我們知道，在小學(xué)體育課上會有大部分教師使用體育游戲進行體育教學(xué)，同時知道體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用。

（二）體育游戲在小學(xué)體育課中所占比例

體育游戲的重要作用已經(jīng)被廣大小學(xué)體育教師所洞悉，其應(yīng)用程度較為廣泛。但是如何使體育游戲在小學(xué)體育課中所占比例趨于合理，是值得小學(xué)體育教師去深入研究的課題。目前，體育游戲在小學(xué)體育課堂還沒有呈現(xiàn)主體地位，所占用的課堂時間并非很多，教師只是將體育游戲當(dāng)做一個插曲，是供學(xué)生娛樂的環(huán)節(jié)，是為學(xué)生來緩解壓力的。不少小學(xué)體育課只是在課程即將收尾之際，才為學(xué)生形式上去組織一個小小的游戲，足可以看出，體育游戲在小學(xué)體育課堂上所占時間比例并不高。

（三）小學(xué)生對體育游戲的喜歡程度

很多小學(xué)生都喜歡體育課這是大家有目共睹的，因為小學(xué)體育課通常情況都是在室外進行，學(xué)生可以與教師一起去做游戲。從某所小學(xué)低年級學(xué)生的調(diào)查資料顯示，這所小學(xué)低年級學(xué)生喜歡體育游戲的人數(shù)高達百分之九十，這些學(xué)生有一個共同的想法，那就是特別喜歡體育游戲活動，在體育游戲活動中去感悟快樂，使得學(xué)生的心情輕松而愉悅，并能夠增進同學(xué)間的友誼，能夠進行親密合作，在同學(xué)需要幫助之時能夠伸出援助之手。

（四）體育游戲缺乏創(chuàng)新

在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲已經(jīng)得到教師的認可與實施，但是在體育課中所使用的體育游戲缺乏創(chuàng)新，仍有教師使用別人所創(chuàng)編的，很少去自行進行游戲創(chuàng)編。這樣勢必會逐漸降低體育游戲的趣味性，學(xué)生對體育課的積極性也會在一定程度上減弱。

二、了解體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

（一）有效調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

愛動是小學(xué)生的共性，要求學(xué)生一整天都老老實實地坐在教室里上課也不太現(xiàn)實。因此，在小學(xué)適當(dāng)安排體育課程，可以讓學(xué)生有充裕的課外活動時間。小學(xué)體育課的趣味性對學(xué)生具有強大的吸引力，在體育課中融入體育游戲則可以使學(xué)生積極性更加高漲，體育課也會因此而活躍起來，學(xué)生參與的興致特別濃厚。

（二）為小學(xué)體育新課內(nèi)容進行鋪墊

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是循序漸進的，是按照一定程序進行的。我們每個人在認識新生事物時都要有一個適應(yīng)過程，小學(xué)體育學(xué)習(xí)同樣如此。新課內(nèi)容進行前的鋪墊環(huán)節(jié)非常重要，體育教師就可以在此環(huán)節(jié)引入體育游戲，通過課前讓學(xué)生做一些簡單的游戲，幫助學(xué)生放松一下緊張的心情，就可以為后面的新課學(xué)習(xí)打一個很好的鋪墊。

（三）提高小學(xué)生的團結(jié)合作能力

游戲的過程是學(xué)生共同參與的過程，在小學(xué)體育游戲過程中， 通過體育游戲就可以讓學(xué)生從中體驗到快樂，也可以感受到同學(xué)帶來的那份快樂。完完整整的游戲過程憑借學(xué)生個體是不能有效完成的，體育游戲所注重的是一個團結(jié)合作的過程，需要隊友的共同協(xié)作，才能將游戲完完整整地做好，才能取得體育游戲的真正勝利，可以說，參與體育游戲的體驗過程是非常重要的。

（四）緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力

緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力是學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的有效途徑，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都會有壓力存在，緩解和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的壓力會讓學(xué)生有充足的自信投入到學(xué)習(xí)之中，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高。小學(xué)體育課給學(xué)生造成的壓力也是存在的，利用體育游戲這種學(xué)生喜歡參與的模式帶領(lǐng)學(xué)生參與到游戲中，以此來提高小學(xué)體育課的趣味性，讓小學(xué)生都能夠去接受體育游戲，喜歡體育游戲，以體育游戲這種模式來緩解小學(xué)生體育學(xué)習(xí)上的壓力，使得學(xué)生能夠積極配合教師的教學(xué)活動，有效提升小學(xué)生的體育課堂教學(xué)效率。

（五）促進小學(xué)生身心的全面發(fā)展

在學(xué)生參與體育游戲的過程中，以體育游戲的方式提供給學(xué)生發(fā)展的動力，幫助學(xué)生成功獲取到社會生活的經(jīng)驗。在小學(xué)體育游戲中，要求學(xué)生必須要與同伴進行有效交流與協(xié)作，通過同學(xué)攜手共同去完成游戲。在游戲過程中要嚴格遵守體育游戲的規(guī)則，同伴之間還要不斷進行相互監(jiān)督，有效評價同伴的游戲行為，以此來幫助學(xué)生在頭腦中建立珍愛友誼、公平公正、認真負責(zé)的游戲理念，從而促進小學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的開展研究

（一）加大宣傳力度，明確體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

當(dāng)前學(xué)校及體育教師應(yīng)該對體育游戲的作用加大宣傳力度，使人們對體育游戲有清晰的認識和了解，把握體育游戲的重要性，將體育游戲恰當(dāng)而適宜地應(yīng)用在體育教學(xué)之中，使體育游戲真真正正服務(wù)于我們的體育課教學(xué)。

（二）運用體育游戲為小學(xué)生創(chuàng)建良好體育教學(xué)氛圍

良好的體育教學(xué)氛圍是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)具有較大的影響。我們在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要合理地運用體育游戲，既可以有效激發(fā)小學(xué)生體育活動的積極性，又可以為小學(xué)生創(chuàng)建出愉悅而和諧的小學(xué)體育教學(xué)氛圍。比如，我們在教小學(xué)生正確的坐姿時，就可以運用“聽我指令做動作”的游戲，隨著小學(xué)體育教師不斷變化指令，小學(xué)生在教師指令的指示下做出了相應(yīng)的動作。在游戲中反應(yīng)慢或者動作做錯的學(xué)生就退出游戲，去重新進行坐姿的練習(xí)。通過這個體育游戲，讓學(xué)生充分感受到坐姿訓(xùn)練的生動和有趣。

（三）運用體育游戲促進小學(xué)生體育技能的有效養(yǎng)成

體育技能是小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的可靠保障，是學(xué)生有效進行體育運動的前提。但是，體育技能的學(xué)習(xí)較為困難，體育技能中的一些技術(shù)動作要領(lǐng)對于小學(xué)生而言較難把握。所以，體育教師必須根據(jù)體育課程目標來為小學(xué)生恰當(dāng)選擇和設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容，注重體育游戲的有效融入，將體育技能的訓(xùn)練有效結(jié)合在體育游戲中，使得小學(xué)生體育技能的教學(xué)任務(wù)在體育游戲之中完成。

（四）運用體育游戲激發(fā)小學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生獲得體育運動的快樂

想要小學(xué)生能夠配合體育教師進行體育游戲，學(xué)生的參與熱情起著決定性因素，只有學(xué)生具備了濃厚的參與熱情，學(xué)生才會有百分百的精力投入到體育游戲中，配合體育教師的教學(xué)活動。所以，如何激發(fā)小學(xué)生的體育游戲參與熱情便成為教師的重要任務(wù)，體育教師應(yīng)該認清學(xué)生參與熱情的重要性，給予學(xué)生豐富多彩的體育游戲內(nèi)容，教給學(xué)生形式多樣的體育游戲的方法，以有效激發(fā)小學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情。愛玩是學(xué)生的天性，我們在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師必須有效結(jié)合小學(xué)生自身的特點以及興趣愛好，選擇與之匹配的體育游戲內(nèi)容，以積極引導(dǎo)學(xué)生投入到體育游戲中，并能夠結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，將其緊密聯(lián)系起來。像那些流傳至今的游戲，如，跳皮筋、擲沙包、搖大繩、跳格子等，既包含著濃濃的生活情趣，又富有悠久歷史的傳承性，特別受小學(xué)生的喜愛，通過適當(dāng)添加這些游戲，使學(xué)生獲得體育運動的快樂。

（五）積極鼓勵體育游戲的創(chuàng)新

要想使得小學(xué)生對體育游戲能夠持久地喜歡，創(chuàng)新體育游戲至關(guān)重要。學(xué)?？梢怨膭铙w育教師進行體育游戲的創(chuàng)新，教師和學(xué)生進行體育游戲自主創(chuàng)造，創(chuàng)編豐富的體育游戲內(nèi)容，使體育游戲不斷有新鮮的血液補充，只有這樣才能有效激發(fā)小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的地位至關(guān)重要，我們教師要合理有效地利用體育游戲的自身特點及其對小學(xué)生所產(chǎn)生的影響力，充分發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用，幫助學(xué)生細致掌握小學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠依據(jù)自身的特點尋找到適合自己的運動發(fā)展方向，從而有效激發(fā)小學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣，充實小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]