快樂體育理念在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐

高維珍

摘 要：將快樂體育教學(xué)理念融入體育教學(xué)過程中，有助于激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情。快樂體育屬于一種游戲教學(xué)方法，能夠使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感受到參與以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而獲得深層次的心理學(xué)習(xí)成就感。所以將快樂體育理念融入中學(xué)體育教學(xué)過程中，開展豐富多元的體育活動(dòng)，使學(xué)生積極踴躍地參與，通過漸進(jìn)指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展。所以本文在此背景下分析探索如何將快樂體育理念融入中學(xué)體育教學(xué)中，并提出實(shí)踐教學(xué)對策。

關(guān)鍵詞：快樂體育;中學(xué)體育;創(chuàng)新教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）29-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.073

快樂體育能夠?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的體育課程，這是對體育教學(xué)提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求，也是體育教學(xué)的重要發(fā)展方向?？鞓敷w育能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有助于構(gòu)建高效課堂，所以教師必須要重新審視傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足之處，充分重視學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生有效掌握體育技能，能夠樹立終身熱愛體育運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)。我們從以下幾方面深入探究快樂體育概念與意義，以及當(dāng)前在中學(xué)體育教學(xué)過程中進(jìn)行快樂體育教學(xué)的重要性。

一、快樂體育概念與意義

快樂體育是中學(xué)階段倡導(dǎo)的重要教學(xué)理念，在教學(xué)過程中以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及情感為教學(xué)導(dǎo)向，通過多元化的教學(xué)方式豐富教學(xué)內(nèi)容，開展科學(xué)實(shí)踐性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉過程中樹立良好的思想價(jià)值觀念，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。快樂體育教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的高效率，使學(xué)生積極踴躍地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究奧秘，能夠?yàn)閷W(xué)生終身熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，大部分教師習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練師教學(xué)，但是應(yīng)用快樂體育教學(xué)方法，能夠?qū)⒖菰锏捏w育課堂變得形象生動(dòng)，符合學(xué)生的多元化運(yùn)動(dòng)需求，能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的過程中鍛煉學(xué)生的身體，陶冶學(xué)生性情。通過快樂體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生積極踴躍地進(jìn)行體育實(shí)踐性活動(dòng)，學(xué)生也會對體育活動(dòng)保持較高的關(guān)注度以及參與熱情，能夠?qū)⑼嫠：蛯W(xué)習(xí)有效融合，確保體育教學(xué)變得更具趣味性和多樣性。通過快樂體育教學(xué)，能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)精神，使學(xué)生將體育運(yùn)動(dòng)精神內(nèi)化于心。所以教師開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉中獲得成就感，激發(fā)自身的良好情感，從而積極地參加體育活動(dòng)。

快樂體育能夠?qū)⒍嘣虒W(xué)方法有效整合，不只局限于傳統(tǒng)的訓(xùn)練式教學(xué)方式，能夠重視各要素的有效配合。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)境合理安排，所以快樂體育是對教學(xué)資源的合理優(yōu)化，也是促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)高效完成的重要保障。

二、快樂體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用重要性

（一）提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

開展快樂體育，首先要提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，通過體能鍛煉影響學(xué)生的身體素質(zhì)，有效減少病痛的發(fā)生，使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)之中。由于中學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐步增大，適當(dāng)?shù)捏w育游戲鍛煉能夠使學(xué)生獲得優(yōu)美的體型，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，從而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與生活。

（二）突出以人為本教學(xué)理念

將快樂理念融入中學(xué)體育教學(xué)過程中，能夠促使學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在體育教學(xué)過程中不僅能夠提高學(xué)生的文化學(xué)習(xí)能力，也能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)有效融合，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。在此過程中，教師必須要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)引導(dǎo)，將生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍和嚴(yán)密的課堂紀(jì)律有效融合，從而優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、快樂體育在中學(xué)體育教學(xué)中開展的具體對策

當(dāng)前很多學(xué)生雖然喜歡體育，但是卻不喜歡體育課，當(dāng)前的體育課堂究竟缺少什么？究其原因發(fā)現(xiàn)體育課堂缺乏歡樂，很多體育教師在教學(xué)過程中仍然采用傳統(tǒng)的講授式與訓(xùn)練式教學(xué)方法，課堂氛圍壓抑，學(xué)生難以感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。體育課堂需要注入新的生機(jī)和活力，才能夠釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉。所以本文從以下幾方面深入分析和探討如何將快樂教學(xué)理念融入中學(xué)體育教學(xué)之中。

（一）明確學(xué)生主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，通常是教師進(jìn)行講解，學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，但是此種訓(xùn)練式教學(xué)方法并不是學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，而是教師逼迫學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，此種教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。在新課程改革背景下，教師首先要明確學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主人，要引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，對于體質(zhì)較弱的學(xué)生或者是缺乏體育運(yùn)動(dòng)興趣的學(xué)生，必須要采用多元指導(dǎo)方法，要做到循循善誘、因材施教。教師要通過科學(xué)合理的引導(dǎo)與幫助鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下積極主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效提高自身的體育綜合素質(zhì)，從而提高體育教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革

由于當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，對于中學(xué)生而言缺乏趣味性和吸引力，難以激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，所以教師應(yīng)當(dāng)有針對性地對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。教師可以增設(shè)小規(guī)模的體育競賽或者是有趣的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中表現(xiàn)，切實(shí)做到勞逸結(jié)合，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中找到自信和樂趣，從而進(jìn)行積極主動(dòng)的文化學(xué)習(xí)與思考。

例如在進(jìn)行田徑跑步訓(xùn)練時(shí)，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行接力比賽，看哪一個(gè)小組跑得速度最快。此類教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并且使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。由于以團(tuán)體的形式進(jìn)行體育教學(xué)，能夠使學(xué)生感受到競爭的氛圍和趣味，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉。相比較傳統(tǒng)的跑圈式訓(xùn)練方法，能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及體育運(yùn)動(dòng)熱情。由此能夠看出教師必須要加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的改革與完善，正確認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，通過合理引導(dǎo)與幫助切實(shí)提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情。