高職院校網絡教學平臺的開發(fā)和應用

摘要：隨著網絡信息技術的發(fā)展，網絡教學平臺技術已經逐漸的走進了各個大學、高職院校的校門，成為一種方便快捷、高效實用的集教學、管理于一體的輔助教學設施與技術。網絡教學平臺在高校的教學過程中中突破時間和空間的限制，把教學資源充分共享出來的同時，還像高職院校的學生以及教師連同學校一起就提出了新的要求。那么如何用正確的方式進行引導，用何種合適的手段采取開發(fā)與應用才能收獲網絡教學平臺對于高職院校的教學環(huán)境、質量最大程度的提升，就就是我們需要研究和思考的問題了。

關鍵詞：網絡教學平臺 ?高職院校 ?平臺的開發(fā) ?合理的運用

1 網絡教學平臺的簡述及其特點

網絡教學平臺是利用網絡進行相應教學的設施及其技術，包括對應的網絡硬件設備及其網絡上的軟件系統(tǒng)。將傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)作用在網絡之上，利用互聯網的便利性、快捷性，實現教學模式的升級的一種技術手段。這種技術將網絡上的大量的優(yōu)秀教學資源通過互聯網這一平臺，使其學習和教學更方便、快捷。

2 利用網絡教學平臺的優(yōu)勢

2.1時間空間上的便捷性

通過網絡教學，學生們都可以進行網絡學習。而老師也可以通過錄課的方式，將自己需要講學的內容提前錄好，不需要受到時間空間的影響。以此可以實現教育教學的方便快捷，同時可以將教師以及學生的學習時間達到最大程度的利用率。

2.2信息的多元化與快捷性

在網絡教學平臺上進行教學，學生可以接觸到的信息比傳統(tǒng)教學手段的更加豐富，學生可以根據自身需求進行選擇，從而得到最適合自己的教學模式。同時信息處理的速度也非常的迅速，學生對自己的學習存在什么樣的問題只需要進行相關的搜索就可以好的相應的解答，這極大程度的減少了學習過程中提升自我所需要的時間。

2.3學習進度、復習進度的選擇性及其自主性

通過網絡教學平臺的使用，每個學生都可以根據自己的實際情況選擇最適合自己的教學模式和節(jié)奏，對于那些沒有聽懂的部分也可以自由的選擇再聽一遍，這樣每個人的學習節(jié)奏都建立在對自身的了解、適應的基礎之上，從而可以達到最好的教學效果。

3 網絡教學平臺的現狀及其問題

3.1設備局限性明顯

現今網絡教學平臺大部分是通過學生們進入學校官方給出的學習網頁上進行實現的，而大部分的高職院校進入這一平臺需要連接到學校的局域網之中，連接進互聯網的技術還不成熟，這樣就導致了學生通過網絡進入平臺的手段單一且繁瑣，違反了網絡教學平臺本身應該具有的便捷性。同時登入網絡教學平臺首先還是需要一定的硬件設施，而這樣的硬件設施也一定程度上影響了網絡教學平臺在學生范圍內的影響力。

3.2管理模式有待改善

雖然網絡教學平臺的功能總體較為完善，但在具體使用過程當中卻存在恩多的弊端，例如通道容量不足的問題，每一個教學網絡平臺都需要具備最基本的容納大量學生同時在線學習的能力，但是大部分的院校中都存在著上線人數一旦擁擠就會產生系統(tǒng)紊亂的狀況。同時對于網絡信息的管理也存在一定的問題，從網絡上泄題、漏題，或者成績登入錯誤的狀況也時有發(fā)生。這些問題都是由于網絡教學平臺管理模式有待改進造成的。

3.3師生對于網絡教學平臺的利用率不高

現階段高職院校當中對于網絡教學平臺的運用大部分還停留在利用網絡平臺授課，發(fā)布資訊、教學資料等層面。教師對于運用網絡教學平臺的方式方法還有一些生疏，畢竟這對他們來說也是一項新的技術，有可能也存在一定的信任度問題。同時學生在使用網絡教學平臺學習的過程當中也會出現注意力不集中、不夠重視的問題。

4 應對現存問題需采取的解決辦法

4.1提高教師團隊的信息化意識和技能

教師作為直接使用網絡教學平臺的工作人員，首先需要提高自身的素質，是自己具有靈活使用平臺的能力，以此來發(fā)揮網絡教學平臺做大的功用。同時，教師還應該有利用和分析信息技術的能力，對于網絡教學平臺的熟練運用。具體措施可以體現在組織全體教師進行關于網絡教育平臺的技術培訓，使每一位教師能熟練地登錄平臺，編輯課程，學習平臺的申請與使用，教學資源的上傳處理，平臺資料的下載與使用等。

4.2科學利用網絡教學平臺的教育資源

網絡教學平臺上面向互聯網之上，具有十分豐富的涵蓋各種方面，面對各種不同層級學生使用的教學資源，這事網絡教學平臺的一個優(yōu)勢，但同時也是一個劣勢。因為大量的冗雜的信息如果不加以管理和梳理，對于學生而言是十分困擾的。所以對于如何從網絡教學平臺中再次提煉出適應不同專業(yè)學生的課程，需要教師和學生共同努力的?？茖W利用網絡教學平臺，使它的作用和效率都實現最大化，才能更好的體現網絡教學平臺的價值。

4.3提高校園硬件設施，優(yōu)化學習環(huán)境

網絡教學平臺是依托互聯網功能才能開展的教學模式，所以對于相應的設施建設學校一定要有所重視和開展，在大力推行網絡教學平臺的同時，也應加大校園的基礎網絡設施建設，同時對于已經建成的網絡平臺也應做到實時的檢測和維修，確保每一位學生都可以方便快捷的接入校園網絡。對于學生網絡平臺使用率也應該掌握，確保每一位血神不會因為外界因素而造成網絡教學平臺使用的困擾。同時也應該積極收集和調查本平臺的用戶體驗，采納學生的合理建議，積極改進平臺的系統(tǒng)操作和內容推廣，使學生有一個更舒適的學習體驗。

4.4加強網絡教育平臺管理機制

隨著網絡教育平臺的使用普及和優(yōu)化，應該將其納入正常課程學習的范疇，采用合理有效的考核機制對其的使用進行管理。通過各專業(yè)課時的安排，指定內容的觀看和瀏覽，都可以作為考核的依據，客觀上增加學生學習的知識儲備，而且學生可以不受時間限制的完成規(guī)定的課程。

5 開發(fā)應用網絡教學平臺的手段及其方法

5.1學前技術培訓和幫助

網絡教學平臺的運用基礎是互聯網信息技術，所以在推行網絡教學平臺技術之前需要做好對于學生、教師相應的互聯網技術的教學，使得他們可以熟練運用相關的硬件、軟件，從而達到網絡教學平臺最大程度的利用。

5.2提供、補充和更新課程教學資源

網絡教育的課程是承載在網站之上的，而網絡上的信息更新速度是十分迅速的，那么教學平臺上的教育信息的更新速度也需要做到迅速，確保讓學生在每一次學習的時候都能學到新東西，同時加大對于信息技術的使用與了解從而做到與時俱進。以此來鼓勵學生完善自我學習、自我提升。

5.3建立教學交互網絡

傳統(tǒng)教學模式之中中教師與學生是處于準分離狀態(tài)的，而通過利用網絡教學平臺的信息交互的便利性，通過這一特點，鼓勵、并引導學生積極與老師之間進行信息交互，從而達到學生與老師之間建成一種更加健康的交流模式，從而更好的發(fā)揮教師在教學活動中的主導作用。

5.4適時進行跟蹤服務

由于網絡學習缺乏師生面對面的接觸，是一種自主式的學習方式，為了避免學生因為學習資源的豐富性而迷失方向、偏離學習目標，降低學習效率，教師必須適時跟蹤學生學習情況，這不僅有利于教師隨時了解課程內各章學習情況，及時調整課程內容和教學計劃，對教師的自身發(fā)展也有一定的促進作用。

6 結束語

本文通過對于網絡教學平臺的特點的介紹，讓人對網絡教學平臺這項技術有了一個初步的認識，同時從其特點出發(fā)，介紹了它帶給學生的這種新型教學模式的相關優(yōu)勢。以及從現階段網絡教學平臺發(fā)展的情況出發(fā)，分析了其現存的問題并給予了相應的解決方案，最后結合高職院校的教育特點給出了適用于高職院校的網絡教學平臺的運用手段及其方法。相信通過對于本文的詳細了解，可以使得高職院校對于網絡教學平臺的使用達到一個新的高度，從而獲得更高的教學質量。

參考文獻

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作者簡介

華英，女，1975.6，漢，吉林長春，碩士，吉林交通職業(yè)技術學院，副教授，課題高職院校應用寫作規(guī)范樣例網絡平臺的開發(fā)，130012。