如何提高農(nóng)村英語(yǔ)課程的創(chuàng)新思維

劉琴

摘 要：如何開(kāi)展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”貫穿于教育教學(xué)行為，是優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。在英語(yǔ)教學(xué)中，遵循新課標(biāo)的創(chuàng)新理念，完善教學(xué)模式，改變教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極，獨(dú)特，靈活的思維能力和創(chuàng)新能力有重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);英語(yǔ);創(chuàng)新思維;對(duì)策

本人從事英語(yǔ)教育教學(xué)工作已有七年，在廣東、北京、廈門(mén)等城市的培訓(xùn)班和學(xué)校都有任教過(guò)，現(xiàn)任職于村小英語(yǔ)教師已有兩年，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)頗有感觸：為什么城鄉(xiāng)學(xué)生之間會(huì)有如此大的差異，我們又該怎樣讓創(chuàng)新思維走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校，進(jìn)而提高農(nóng)村孩子的英語(yǔ)成績(jī)？

一、精巧設(shè)問(wèn)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境

“Where theres a will， theres a way.”雖然農(nóng)村孩子接觸英語(yǔ)方面的內(nèi)容很少，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間大多是在學(xué)校，但是只要教師給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，設(shè)置啟發(fā)性的問(wèn)題，應(yīng)充分利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流的環(huán)境，學(xué)生也能學(xué)好英語(yǔ)。在課堂上，我經(jīng)常利用“創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景”的方法和趣味式的談話法，讓學(xué)生用所學(xué)的句型與同伴以對(duì)話形式或者表演形式展示出來(lái)，學(xué)生的趣味性和掌握知識(shí)的能力逐漸上漲。

二、選取形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、編造順口溜，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

編制有節(jié)奏的順口溜是一個(gè)不錯(cuò)的熱身環(huán)節(jié)，如：在學(xué)習(xí)Unit4 The Mid-Autumn Festival is coming時(shí)，可以讓學(xué)生由慢到快地拍手說(shuō)： mooncake， mooncake， mooncake， a box of mooncake; nuts， nuts， nuts， a box of nuts等。這樣有節(jié)奏的順口溜更易于幫助學(xué)生記憶。

2、善用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生的榮譽(yù)感，開(kāi)展小組競(jìng)賽。我會(huì)把學(xué)生分成ABCD組，哪一組同學(xué)表現(xiàn)得好就可以為自己組加分，在比賽的過(guò)程中讓學(xué)生感受到自己在進(jìn)步，這樣才能讓每位同學(xué)都真正參與進(jìn)來(lái)，從而提高學(xué)生的積極性。當(dāng)某個(gè)學(xué)生有出色的表現(xiàn)的時(shí)候，同組的其他同學(xué)就可以豎起大拇指朝向他說(shuō)：“Good， good， you are good.”或“Wow， wow，you are great.”把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果。

三、關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

在新課標(biāo)中，“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)基本目標(biāo)中，“聽(tīng)”一直是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。三年級(jí)是英語(yǔ)教學(xué)起步階段，是訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng)的開(kāi)始。教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單易懂的課堂用語(yǔ)，如：OK？Are you ready？ 形式多樣Clear？One two three， go， go， go. You， please.等幫助學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂。剛開(kāi)始有些困難，要在每句英語(yǔ)PPT之后標(biāo)注中文或者直接解釋?zhuān)跐撘颇赜?xùn)練中就可慢慢減少漢語(yǔ)解釋。

2、培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣

朗讀是培養(yǎng)英語(yǔ)“四會(huì)”能力的重要途徑之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，除了在課堂上朗讀訓(xùn)練，本人還讓學(xué)生利用早讀及課間時(shí)間對(duì)不熟或不會(huì)的詞句進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用Im ，Im ，m ，m ，m等方式來(lái)記憶字母的正確發(fā)音。此外，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀的良好習(xí)慣也是必不可少的。

四、布置不同難度的新穎的作業(yè)內(nèi)容。

1、分星級(jí)作業(yè)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

一個(gè)星星的作業(yè)達(dá)標(biāo)要求：抄寫(xiě)字母。作業(yè)難度不高，但是只適合薄弱生和書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生。2個(gè)星星的作業(yè)：抄寫(xiě)當(dāng)天的單詞并默寫(xiě)一個(gè)，家長(zhǎng)簽名，寄宿生可以由好朋友簽名。3個(gè)星星的作業(yè)：抄寫(xiě)A部分的句子，要求書(shū)寫(xiě)工整，并能自己翻譯。連續(xù)5次作業(yè)達(dá)標(biāo)者可以獎(jiǎng)勵(lì)10顆星，積滿50科換禮物，禮物可由課代表進(jìn)行收集，最后由師生一起選取適當(dāng)合理的獎(jiǎng)品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、細(xì)化朗讀作業(yè)

實(shí)行組長(zhǎng)責(zé)任制，由班級(jí)朗讀正確的學(xué)生作為朗讀和背誦組長(zhǎng)進(jìn)行朗讀作業(yè)的核查。朗讀評(píng)分由老師和小組長(zhǎng)們共同商議后，再班級(jí)投票而制定。白天在組長(zhǎng)那里讀，讀不完的回家發(fā)在英語(yǔ)群進(jìn)行朗讀。

總之，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣都是有意識(shí)地培養(yǎng)的。村小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要通過(guò)課堂上的教學(xué)形式。所以，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是教師。教師必須集思廣益，多提高自身的創(chuàng)新思維進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，重視從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練和引導(dǎo)學(xué)生。另外，教師還應(yīng)注意言傳身教。教師課間多用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和學(xué)生打招呼，并鼓勵(lì)或者要求學(xué)生課間用簡(jiǎn)單的英文問(wèn)好等等，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能讓學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王銘玉新編外語(yǔ)教學(xué)論[M]上海外語(yǔ)教育出版社，2008

[2]束定芳莊智象.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)——理論、實(shí)踐與方法（修訂版）[M].上海外語(yǔ)教育出版社，2008