基于小學(xué)班主任班級(jí)管理有效策略探討

卓瑪央金

摘 要：小學(xué)是學(xué)生步入學(xué)習(xí)生活的起步階段，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生活發(fā)揮著基礎(chǔ)作用。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要角色，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，對(duì)于學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念以及樹(shù)立正確的及價(jià)值觀念有著重要的影響，因此，在小學(xué)班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任需要不斷完善和提升自身的職業(yè)水平和科學(xué)管理能力，進(jìn)而不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;師生交流;管理制度;引導(dǎo)作用

班主任不僅是一個(gè)班級(jí)團(tuán)體中的組織者，同樣也是這個(gè)“大家庭”中的家長(zhǎng)，有責(zé)任去幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于小學(xué)階段的學(xué)生，剛剛進(jìn)入校園生活，學(xué)生的心智都不是很成熟，素質(zhì)教養(yǎng)等方面也不是很成熟，因此班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，會(huì)相對(duì)增加一定的難度。為此，如何通過(guò)進(jìn)行科學(xué)有效的班級(jí)管理，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍、提升學(xué)生的綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生整體的素質(zhì)水平、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，成為了小學(xué)班主任管理工作的重點(diǎn)。

一、加強(qiáng)師生之間的交流

從當(dāng)前的家庭結(jié)構(gòu)來(lái)看，獨(dú)生子女比較多，作為家庭里的小公主和小王子都是比較受寵的，當(dāng)他們進(jìn)入校園生活中，突然面對(duì)這么多的人，和這么多的人一起相處，難免會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)。這就需要班主任及時(shí)去與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，我們都知道愛(ài)是這個(gè)世間最美好的語(yǔ)言，而溝通是解決一切問(wèn)題最好的良藥。因此，班主任需要認(rèn)真去傾聽(tīng)學(xué)生的想法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，進(jìn)而在班級(jí)管理過(guò)程中看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的觀念引導(dǎo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

例如，不否定學(xué)生任何一個(gè)異想天開(kāi)的想法，由于小學(xué)階段的學(xué)生想法比較多，心思比較單純，經(jīng)常冒出一些個(gè)奇奇怪怪的想法和問(wèn)題，這時(shí)候班主任應(yīng)該支持和鼓勵(lì)學(xué)生的這種想法，不能去否定學(xué)生的想法，給學(xué)生適當(dāng)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)造力和思維模式。當(dāng)前學(xué)生的內(nèi)心都是非常脆弱的，一旦受到否定，自信心很容易受挫。因此，這就需要班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，需要發(fā)自內(nèi)心的提出表?yè)P(yáng)和贊賞，不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生以高度的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，不斷提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，不斷完善自己各方面的綜合素質(zhì)，進(jìn)而可以用積極觀的心態(tài)勇敢的面對(duì)今后遇到的困難和挫折。

二、開(kāi)展班級(jí)交流活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力

一個(gè)和諧友愛(ài)的班級(jí)體對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響，而構(gòu)建良好的班級(jí)管理制度則是建立優(yōu)秀的班集體、打造良好的師生關(guān)系的重要前提。因此班主任只有充分尊重學(xué)生的想法、理解學(xué)生的觀點(diǎn)，站在學(xué)生的角度和立場(chǎng)，才能走近學(xué)生的內(nèi)心。班級(jí)是一個(gè)完整的集體，當(dāng)然避免不了組織和參加活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，班主任可以了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)，支持和鼓勵(lì)學(xué)生的特長(zhǎng)，拉近與學(xué)生的距離，建立良好的師生關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的綜合能力。

例如，在開(kāi)展綜合素質(zhì)教育活動(dòng)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行分組交流，每個(gè)小組之間由小組成員選出一個(gè)代表，代表本組的學(xué)生整體觀點(diǎn)進(jìn)行發(fā)表，讓學(xué)生可以針對(duì)班級(jí)管理不完善的地方與其他同學(xué)進(jìn)行隨心所欲的交流。班主任需要知道班級(jí)管理的活動(dòng)的主題不同，對(duì)于學(xué)生的產(chǎn)生的教育意義也是不同的。因此，班主任要想做好班級(jí)管理的相關(guān)工作，需要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想觀念的普及和教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中班主任需要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而可以更好的推動(dòng)班級(jí)管理工作的順利，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

三、以身作則，模范引導(dǎo)

班級(jí)管理工作是小學(xué)班主任的基礎(chǔ)工作。隨著素質(zhì)教育的改革和不斷發(fā)展，班主任班級(jí)管理工作的效果變得越來(lái)越重要。如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的時(shí)效性，提高學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展成了小學(xué)班主任管理工作的一大難題。與其說(shuō)班主任是學(xué)生班級(jí)活動(dòng)中的管理者，不如說(shuō)更像學(xué)生在校園生活中的家長(zhǎng)，班主任的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生的心理變化和發(fā)展，因此，班主任在管理過(guò)程中需要不斷完善自身的素養(yǎng)，以身作則，不斷為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生的正確的去學(xué)習(xí)。

例如，隨時(shí)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣形象，班主任需要以身作則，模范引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如，在班級(jí)中或者在校園活動(dòng)中看到地上的垃圾可以撿起來(lái)扔到垃圾桶中，看到亂扔垃圾的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行勸誡，通過(guò)這一個(gè)小小的舉動(dòng)，可以讓學(xué)生意識(shí)到亂扔垃圾是一種錯(cuò)誤的行為，進(jìn)而為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)不能亂扔垃圾的思想觀念，以此來(lái)規(guī)范和約束學(xué)生的行為習(xí)慣。與此同時(shí)，學(xué)生也會(huì)在班主任的模范作用下，對(duì)自己的行為進(jìn)行反思甚至改變。因此，班主任在班級(jí)管理過(guò)程中需要不斷完善自身的素養(yǎng)，從身邊的小事做起，腳踏實(shí)地的出發(fā)，為學(xué)生起到一個(gè)好的榜樣作用，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總而言之，小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程。班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的角色，既是學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中的監(jiān)護(hù)人，也是班級(jí)活動(dòng)中的管理者，有責(zé)任也有義務(wù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及行為習(xí)慣進(jìn)行管理和規(guī)勸。因此，小學(xué)班主任需要不斷提升自身的管理能力和職業(yè)水平，并不斷與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)注學(xué)生的心理變化，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展。

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