加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，助力來(lái)華教育提質(zhì)增效

胡艷

關(guān)鍵詞：來(lái)華國(guó)際教育;學(xué)風(fēng)建設(shè);考風(fēng)考紀(jì)

自“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”2010年啟動(dòng)以來(lái)，隨著改革開(kāi)放進(jìn)一步深化以及習(xí)主席“一帶一路”倡議的實(shí)施，來(lái)華留學(xué)教育快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”中提出的到2020年來(lái)華國(guó)際學(xué)生人數(shù)達(dá)到50萬(wàn)人的目標(biāo)。但目前的發(fā)展面臨著各方面的挑戰(zhàn)，提質(zhì)增效迫在眉睫。2019年初，我校提出“來(lái)華留學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃”，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)是其中的重要組成部分。本文先是分析了我校國(guó)際學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題和原因，然后列舉了采取的相應(yīng)策略。

我校來(lái)華國(guó)際學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題及原因

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)風(fēng)意識(shí)淡薄。從國(guó)家層面來(lái)看，當(dāng)前來(lái)華國(guó)際教育仍然處于發(fā)展階段，全國(guó)至今仍然沒(méi)有統(tǒng)一的入學(xué)考試和招收標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)校層面來(lái)看，我校國(guó)際學(xué)生教育始于2014年，起步較晚，而且是在各方面準(zhǔn)備都不是很充分的情況下倉(cāng)促開(kāi)始的，導(dǎo)致了入學(xué)關(guān)沒(méi)有把握好，學(xué)生良莠不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)吃力，而部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，學(xué)風(fēng)意識(shí)淡薄。

國(guó)際學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄，考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題嚴(yán)重。我校來(lái)華國(guó)際教育剛起步時(shí)，針對(duì)考試的規(guī)章制度不夠完善，加之學(xué)生數(shù)量少，執(zhí)行上存在困難，“不敢”真正嚴(yán)格處理問(wèn)題。而且監(jiān)考老師只有科任老師，他們經(jīng)受不住學(xué)生的糾纏，往往覺(jué)得多一事不如少一事，對(duì)學(xué)生考場(chǎng)上的小動(dòng)作要么睜一只眼閉一只眼，要么只會(huì)口頭提醒。這些都導(dǎo)致學(xué)生根本不把考試規(guī)定放在眼里，或者覺(jué)得只要抱成一團(tuán)互相包庇，學(xué)校就不能處理他們，考風(fēng)考紀(jì)存在較大問(wèn)題。

學(xué)生適應(yīng)能力差，缺乏自律。一些國(guó)際學(xué)生遠(yuǎn)離自己的父母和家鄉(xiāng)，對(duì)中國(guó)的學(xué)習(xí)和生活不太適應(yīng)，一是找不到正確的學(xué)習(xí)方法，遇到幾次挫敗后就自我懷疑，喪失信心;二是容易放縱自己，平時(shí)吃喝玩樂(lè)，出勤率很低，即便來(lái)到課堂，也是找個(gè)角落睡覺(jué)，學(xué)習(xí)不積極。

缺乏交流，滿(mǎn)足現(xiàn)狀。我校國(guó)際學(xué)生的教學(xué)和日常管理都由海外教育學(xué)院負(fù)責(zé)，一定程度上就是一個(gè)“校中?！?。一方面，國(guó)際學(xué)生不能像中國(guó)學(xué)生那樣，有著各種學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面，國(guó)際學(xué)生缺乏和中國(guó)學(xué)生的交流和比較，覺(jué)得自己在班級(jí)里已經(jīng)是最好的了，兩方面都一定程度上導(dǎo)致了國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的降低。

我校國(guó)際學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作策略

嚴(yán)把入學(xué)關(guān)，提高國(guó)際學(xué)生入學(xué)質(zhì)量。2019年起，我校制定了嚴(yán)格的入學(xué)審核制度。尤其是對(duì)申請(qǐng)者的高中畢業(yè)成績(jī)，針對(duì)不同的國(guó)家有著具體的總分要求，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)者還要單獨(dú)審核他們的生物、數(shù)學(xué)和化學(xué)成績(jī)，這些都是判斷他們是否適合學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的依據(jù)。

規(guī)范落實(shí)規(guī)章制度，大力整頓考風(fēng)考紀(jì)。我們對(duì)各項(xiàng)管理制度進(jìn)行了修訂和完善，尤其是涉及考試違規(guī)違紀(jì)有著清晰的可行的條款。我們將規(guī)章制度印制成冊(cè)，國(guó)際學(xué)生人手一本，在新生入學(xué)教育和平時(shí)的班會(huì)中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，每一位國(guó)際學(xué)生都必須簽署規(guī)章制度知曉協(xié)議。一旦有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，絕不姑息。讓學(xué)生知道不能作弊，作不了弊，不敢作弊，想要通過(guò)考試，只能認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能抱任何僥幸心理。

設(shè)立各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我校在原有獎(jiǎng)學(xué)金制度的基礎(chǔ)上，不僅提升了評(píng)獎(jiǎng)比例，還增設(shè)了其他獎(jiǎng)項(xiàng)。例如，單科成績(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng)、年級(jí)排名進(jìn)步獎(jiǎng)、執(zhí)醫(yī)考試優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等。我校學(xué)生大多是來(lái)自南亞和非洲的自費(fèi)生，獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)他們的激勵(lì)效果非常顯著。

加強(qiáng)中外學(xué)生交流，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。我院積極組織國(guó)際學(xué)生參與全校的各類(lèi)活動(dòng)和競(jìng)賽，如解剖知識(shí)競(jìng)賽，人體組織學(xué)手繪大賽等。讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的同時(shí)，結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生，對(duì)自己有更好的認(rèn)識(shí)和更高的要求，大大提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

加強(qiáng)學(xué)生自我管理。我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)選舉了組長(zhǎng)，成立了多個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相幫助和監(jiān)督。國(guó)際學(xué)生學(xué)生會(huì)增設(shè)學(xué)習(xí)部，對(duì)夜間聚集玩樂(lè)等行為進(jìn)行勸阻，定期組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。

實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警政策。我校推行了“學(xué)業(yè)預(yù)警”制度，不定期抽查考勤情況，一次缺勤的，給予口頭警告，累計(jì)兩次給予年級(jí)公開(kāi)批評(píng)，三次直接下發(fā)書(shū)面警告通知書(shū)。期末考試前通報(bào)學(xué)期考勤情況，對(duì)缺勤課時(shí)總數(shù)達(dá)到一定數(shù)量的，按照規(guī)定進(jìn)行處分，對(duì)單科缺勤達(dá)到該課程課時(shí)三分之一的，剝奪期末考試資格;期末考試后，第一時(shí)間對(duì)掛科數(shù)達(dá)到規(guī)定數(shù)量的，進(jìn)行警告、留級(jí)、勸退或開(kāi)除等處分。

加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，貫穿從招生到畢業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，必須全部抓全部都要硬，否則收效甚微。我們不僅要嚴(yán)出還要嚴(yán)進(jìn)，首先要讓已經(jīng)在校的學(xué)生認(rèn)清，今時(shí)不同往日，想要拿到畢業(yè)證，認(rèn)真學(xué)習(xí)是他們唯一的方法，任何偷奸?；?，渾噩度日都只會(huì)自食其果。嚴(yán)進(jìn)，把好入口關(guān)，在招生環(huán)節(jié)就淘汰掉學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的學(xué)生，這個(gè)雖然會(huì)導(dǎo)致新生數(shù)量減少，但非常有利于后期的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也符合學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo);加強(qiáng)校內(nèi)甚至校際交流，讓學(xué)生走出去，知道自己的不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力;實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警，讓學(xué)生有緊迫感，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

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