新媒體在大學(xué)生思想 政治教育中的作用研究

劉彬彬

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;新媒體;思政教育;作用

新媒體在當(dāng)前教育領(lǐng)域的應(yīng)用可以讓學(xué)生享受到全新的教學(xué)形式，思政教育內(nèi)容理論性偏強(qiáng)，通過多媒體設(shè)備的演繹之后學(xué)生接受程度會(huì)大大提升。對(duì)于傳統(tǒng)媒體來說新媒體形式也會(huì)更加新穎，和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展過程中的理念相同，信息傳播的渠道更廣泛也意味著思政教育的資源也會(huì)更加廣泛。網(wǎng)絡(luò)手機(jī)是大學(xué)生的必備電子產(chǎn)品，教師在應(yīng)用新媒體形式的過程中也會(huì)無形拉近和學(xué)生的距離，提升思政教育的效率和質(zhì)量，教師要積極融合新媒體和思政教育內(nèi)容，保證二者可以發(fā)揮出最大的教育效用。

新媒體和教育領(lǐng)域聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)分析

新媒體形式和教育領(lǐng)域聯(lián)合的主要原因就是當(dāng)前學(xué)生主體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中占據(jù)一定的地位，而且信息時(shí)代的到來已經(jīng)讓教育領(lǐng)域受到了很大的影響，教師在進(jìn)行思政教育的過程中要積極融合新型媒體的優(yōu)勢(shì)，讓思政教育的效用可以實(shí)現(xiàn)最大化發(fā)展。信息傳播是思政教育過程中教師重視的重要因素之一，教師如果在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中無法實(shí)現(xiàn)信息高效傳播和接收，思政教育內(nèi)容就會(huì)落后于時(shí)代，學(xué)生接受的教育也會(huì)受到影響，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)[1]。目前打破傳統(tǒng)格局的媒體形式主要是建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，新媒體本質(zhì)上就是一個(gè)媒介，作為信息傳播的載體，當(dāng)前主要的新媒體形式包括互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)刊以及電視郵件等形式，手機(jī)用戶使用的門戶網(wǎng)站也是思政教育接收、傳播信息的主要應(yīng)用工具，這樣的軟件可以最大程度發(fā)揮出思政教育的魅力，讓學(xué)生可以對(duì)思政教育的價(jià)值準(zhǔn)則有一定了解，并且對(duì)自身的生活習(xí)慣和思維觀念產(chǎn)生重大影響。

新媒體形式下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新模式存在的問題

當(dāng)前新媒體形式的廣泛應(yīng)用讓大學(xué)生思政教育創(chuàng)新模式受到了很大的影響，教師在進(jìn)行模式創(chuàng)新的過程中遇到很多問題，首先就是教師對(duì)新媒體環(huán)境的認(rèn)識(shí)不足，很多應(yīng)用無法實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值的同時(shí)還浪費(fèi)教師很多課堂時(shí)間，對(duì)學(xué)生來說也是影響學(xué)習(xí)效率的主要因素。其次就是在當(dāng)前的思政教育環(huán)境中，教師無法提升學(xué)生的思想政治水平，在課堂中不能完全發(fā)揮出新媒體形式的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)單的應(yīng)用過程中依舊受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)本質(zhì)不改變學(xué)生接受程度依舊難以提升[2]。教師在和學(xué)生溝通的過程中利用網(wǎng)絡(luò)軟件是首要選擇，但是信息接收依舊存在問題，無法實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確傳達(dá)的效果，師生之間的關(guān)系無法通過新媒體技術(shù)得到良好促進(jìn)。無法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流的前提下，思政教育效果無法體現(xiàn)，教師也很難理解學(xué)生的思想。最后就是思政教育的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制無法實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的約束作用，校園網(wǎng)站缺乏專業(yè)人員的監(jiān)督。思想政治教育也無法在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行充分滲透。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不光難以節(jié)約寶貴時(shí)間，而且思想還會(huì)受到不良信息的影響，影響其未來的進(jìn)一步發(fā)展[3]。

新媒體對(duì)大學(xué)生思政教育的作用影響分析

健全網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制，讓思政教育有更可靠的保障

首先，從信息傳播角度來看，大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴性較強(qiáng)，傳統(tǒng)媒體形式無法滿足思政教育傳播需求，所以教育工作者要積極學(xué)習(xí)新媒體應(yīng)用形式，借鑒新媒體發(fā)展的方式方法，在思政教育信息傳播過程中要積極應(yīng)用，確保及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)形式靈活對(duì)大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整更新[4]。網(wǎng)絡(luò)機(jī)制運(yùn)行過程中要積極選擇科學(xué)的應(yīng)用策略，教師也要及時(shí)選擇優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)傳播軟件以及影響較大的網(wǎng)站作為思政教育傳播途徑，這對(duì)思政教育工作的實(shí)踐有著重要的意義。

其次，就是在高校中通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新媒體形式對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中都有很多內(nèi)心動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?yàn)槠涮峁┝艘粋€(gè)可以傾訴的場(chǎng)所，人和人之間的交流形式也從面對(duì)面改成了網(wǎng)絡(luò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)，在同一片網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中教師可以及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，建立完善網(wǎng)絡(luò)輿情檢測(cè)機(jī)制，讓高校校園內(nèi)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)可以得到一定程度的把控。這也是防止不良思想在校園中傳播的重要方法，為學(xué)生的思想健康發(fā)育而考慮 [5]。

最后，就是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中配備輿論督導(dǎo)員，防止大學(xué)生的思想和言論脫軌，也是為思政教育工作做好保障，約束大學(xué)生的思想和行為。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生道德行為的約束力越強(qiáng)，思政教育工作的基礎(chǔ)也就越牢靠。除此之外，新媒體形式對(duì)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的傳播起到了很大的積極作用，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以真正在校園中踐行。

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，讓思政教育有更順暢的路徑

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)是新媒體形勢(shì)下，大學(xué)教師對(duì)思政教育理論進(jìn)行創(chuàng)新的主要路徑，教師要通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)以及思政教育新動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握，在具體的運(yùn)行機(jī)制中也包含對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的約束和監(jiān)督?！皟晌⒁欢恕钡绕脚_(tái)都是教師在新媒體形式下可以利用的教育平臺(tái)，教師可以通過這樣的平臺(tái)發(fā)布教學(xué)消息或者思政教育相關(guān)內(nèi)容，確保學(xué)生可以及時(shí)接收到新的思政教育內(nèi)容，及時(shí)實(shí)現(xiàn)當(dāng)前的思政教育目標(biāo) ，培養(yǎng)大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，教師也能和大學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐也需要充分遵循大學(xué)生的意愿，以學(xué)生為主體，教師可以通過新媒體形式對(duì)學(xué)生意見進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)了解大學(xué)生喜愛的思想政治教育表達(dá)方式和信息傳播方式。除此之外，教師還可以開通學(xué)校官方賬號(hào)，在抖音、微博等平臺(tái)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的互動(dòng)，讓新時(shí)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中也能感受到校園文化的力量和思想政治教育工作的內(nèi)涵。大學(xué)生群體通過配置的APP可以及時(shí)接受到學(xué)校的消息，也能獲得更多思政教育新動(dòng)態(tài)，信息的及時(shí)傳達(dá)可以讓校園網(wǎng)站的建設(shè)更能發(fā)揮育人效果，思政教育和新媒體形式的結(jié)合也能實(shí)現(xiàn)更深遠(yuǎn)的意義[6]。

通過良好的新媒體文化氛圍，讓思政教育環(huán)境得到優(yōu)化

思政教育環(huán)境在當(dāng)前的新媒體形式應(yīng)用下有了一定程度的改善，新媒體文化氛圍可以讓學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境受到影響，所以教師在進(jìn)行思政教育的過程中要及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不穩(wěn)定因素進(jìn)行干預(yù)和處理，避免學(xué)生受到不良思想的侵蝕，出現(xiàn)一些不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的思想和行為。良好的大學(xué)文化氛圍需要通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行傳播，新媒體形式為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。想要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化目標(biāo)，教師首先要積極宣傳社會(huì)主義先進(jìn)文化，讓學(xué)生有一定的愛國(guó)主義思想，積極宣揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓優(yōu)秀文化的主流意識(shí)可以占領(lǐng)新媒體陣地，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康穩(wěn)定的思想成長(zhǎng)環(huán)境。其次教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在激勵(lì)機(jī)制的環(huán)境中才能保證校園網(wǎng)絡(luò)文化的傳承和弘揚(yáng)，在此基礎(chǔ)上可以促進(jìn)學(xué)生身心得到健康發(fā)展。思政教育和校園文化的聯(lián)合是網(wǎng)絡(luò)形式傳播的主流內(nèi)容，教師要讓學(xué)生體會(huì)到思政教育對(duì)于自身成長(zhǎng)成才的重要性，這樣才能實(shí)現(xiàn)思政教育的最大教育效用。最后就是教師在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境中利用新媒體文化載體實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源應(yīng)用，讓思想政治教育的感染力可以不斷提升。教師在教育過程中也要尊重學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生自己的視角以及對(duì)新事物的學(xué)習(xí)能力有一定的提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新目標(biāo)。

新媒體技術(shù)不斷普及的過程中人和人之間的交流也打破了傳統(tǒng)的模式，便利的教學(xué)模式讓學(xué)生在思政課堂中也有了很大的改變。優(yōu)化思政教育思想內(nèi)容可以讓學(xué)生的思想道德情操得到熏陶，學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)的過程中也能提升自身的思想覺悟。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等設(shè)備的應(yīng)用也會(huì)讓學(xué)生感受到思政教育的擴(kuò)展延伸性，進(jìn)而對(duì)其有更多的學(xué)習(xí)欲望。教師在思政教育課程中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社交工具的作用可以擴(kuò)大思政教育的影響，并且讓學(xué)生根據(jù)教育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的調(diào)整，這有利于激發(fā)學(xué)生更加靈活的思維。新媒體形式下教師的思政教育模式不斷的調(diào)整和完善，工作的整體時(shí)效性也能不斷提升。

參考文獻(xiàn)

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