朱春輝
摘要:作為中考作文題的重要組成部分,導(dǎo)語的作用舉足輕重。從對2019年全國各地中考作文題大量導(dǎo)語的梳理中,筆者發(fā)現(xiàn),導(dǎo)語主要運用了以下三種思維方法:聚合思維、發(fā)散思維、辨證思維。只有充分把握了其思維方法和導(dǎo)向,做到思路清晰,有的放矢,考生才能夠自如地運用自己擅長的表達方式來記錄所思,抒發(fā)所想。
關(guān)鍵詞:中考作文題;導(dǎo)語;思維方法
中圖分類號:G633.34 文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2020)16-069-2
作文命題歷來是中考語文試卷的壓軸大戲,也是社會關(guān)注的熱點話題。隨著各地中考落幕,有必要做以梳理和分析,為更加有效地開展作文教學(xué)提供有力支撐。一道成熟的中考作文題一般分為導(dǎo)語,文題和要求三個部分。一般地,在中考作文題目之前,會出現(xiàn)一段文字。它們不是作文的材料,也不是限定寫作的條件,而是或語言優(yōu)美,或睿智凝練,或詩意盎然的作文題導(dǎo)語。作為中考作文題的重要組成部分,導(dǎo)語的作用舉足輕重。正如先導(dǎo)部隊之于大部隊的意義。從對2019年全國各地中考作文題大量導(dǎo)語的梳理中,筆者發(fā)現(xiàn),導(dǎo)語主要體現(xiàn)了以下三種思維方法,即聚合思維、發(fā)散思維、辨證思維。
一、聚合思維——聚焦生活,立意要力求一個“深”字
在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)對初中寫作給出了如下建議:“寫作要有真情實感,力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”、“多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和認(rèn)識”。在2019年全國各地中考作文題的導(dǎo)語中,這一建議被很好地落實。
例如,廣東省考題的導(dǎo)語“瞬間,也擁有豐盈的過去?!毙枰貏e留意,導(dǎo)語對“瞬間”一詞的闡發(fā),更著眼于“這一瞬”之前的故事和經(jīng)歷。2019年大連中考話題作文的導(dǎo)語,“艾青說,哪怕我們只是一根火柴,也要在關(guān)鍵時刻閃亮一次”。通過對“火柴”、“關(guān)鍵時刻”的特寫,來關(guān)注心靈的震撼和成長。而陜西作文題的導(dǎo)語,更是直截了當(dāng)——“誠實這美德要用行動去詮釋”。把題目《做個誠實的人》導(dǎo)向明確化、具體化,化虛為實,由遠(yuǎn)而近,給考生找到了寫作的有效突破口。
聚合思維是通過已知信息分析產(chǎn)生邏輯結(jié)論,尋求正確答案的一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。它因圍繞問題進行反復(fù)思考,使思維濃縮聚焦,形成思維的縱向深度和強大穿透力。
在考場這樣一個特殊的寫作場域內(nèi),這類導(dǎo)語直接將考生的思維迅速聚焦到一點,聚焦到鮮活的生活層面,不旁逸斜出,不橫生枝節(jié)。由于選材范圍相對有限,因此,在作文立意上,要力求一個“深”字?!八查g”發(fā)生的故事,如何證明曾擁有“豐盈的過去”;一根小火柴怎樣演繹關(guān)鍵時刻閃亮一次的精神內(nèi)涵。通過敘述一個個生動感人的故事,努力開掘其背后的深意,能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),觀點具有獨創(chuàng)性和啟發(fā)性,那么,對生活有獨特而深刻感悟的優(yōu)秀作品,才能脫穎而出。
二、發(fā)散思維——拓展思路,選材上追求一個“新”字
何謂發(fā)散思維?它是指大腦在思維時呈現(xiàn)一種擴散狀態(tài)的思維模式。它表現(xiàn)為思維視野的廣闊,“多角度切入一題”、“一題多種寫法”都是其具體表現(xiàn)形式。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)造力的前提和基礎(chǔ)。
在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體教學(xué)建議中指出:“要求學(xué)生說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話”、“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生寫作的束縛”,發(fā)散思維的作文題導(dǎo)語則有力呼應(yīng)了《課標(biāo)》的此項要求。
例如,2019年天津中考作文題“有人說,助力成長的是親人的陪伴;有人說,助力成長的是戰(zhàn)勝困難的勇氣;有人說,助力成長的是夢想……”導(dǎo)語的一組排比句,暗示了選材的一些方面,并用省略號提醒考生進行發(fā)散聯(lián)想。這段導(dǎo)語起到了點示立意角度,拓寬寫作思路的作用。通過敘述某一個有意義的好故事,幫助自身成長,可以是親情的陪伴,或是心靈的成長,亦或是夢想的力量,還可以寫自己由此而聯(lián)想到的某個方面,隱含的信息相當(dāng)豐富。
又如,2019年黑龍江省齊齊哈爾市中考作文題導(dǎo)語,“幸福是一種感覺,一種心境,一種體驗。親近自然是一種幸福,書山尋寶是一種幸福,陪伴家人是一種幸福,朋友互助是一種幸福,奉獻青春是一種幸福.....”循著“??? 是一種幸?!边@一引導(dǎo),通過聯(lián)想、想象,沿著不同的方向去思考,重組記憶中的場景,產(chǎn)生新的感悟和思考。
在2019年北京中考作文題,重慶作文第一題,浙江省衢州市考題等等,這類均有呈現(xiàn)。考場寫作時間緊,任務(wù)重,需要考生迅速組材和構(gòu)思。其能夠讓考生心態(tài)放松,更易走進命題者創(chuàng)設(shè)的寫作情境,且行且思,我思我寫。
筆者認(rèn)為,寫好此類作文的關(guān)鍵是選材上,追求一個“新”字??忌绻陬}目導(dǎo)語的框架內(nèi)選材,寫出令人印象深刻的文章相對較難。通過對導(dǎo)語的有效歸納整合,有意避之,另辟蹊徑,大膽選材,勇于突破,實在可佳。既可以憑“親歷”“小微”,小中見大,情出于衷取勝,又可以“借道”教材,巧選元素,翻陳出新,舊材開新花,表現(xiàn)真我。
三、辨證思維——凸顯哲理,議論上講求一個“理”字
辨證思維是指以變化發(fā)展的視角認(rèn)識事物的思維方式。它打破了“非此即彼”、“非真即假”的思維定勢。在辨證思維中,事物可以在同一時間里“亦此亦彼”、“亦真亦假”。以動態(tài)發(fā)展的眼光看問題,契合了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”的建議。
2019年貴陽中考作文題的導(dǎo)語,“‘兩難,就是這樣或那樣都讓人為難。生活中,我們難免面臨兩難的處境;或反復(fù)掂量,終有決定;或左思右想,仍難決斷。這或許是痛苦的抉擇,亦或是甜蜜的負(fù)擔(dān)......”兩難就是生活啊。小到一頓飯去哪里吃,大到人生事業(yè)何去何從。導(dǎo)語引發(fā)考生對自然、自我和他人(家庭、學(xué)校、社會)的深度思考。增強考生對自然的體察和深思,對自我的肯定和反思,對他人的判斷與評價。同樣,在2019臺州中考作文題目中“同一條路,有時候覺得路很長,有時候覺得路很短。同一件事,有時候覺得很無趣,有時候覺得很有趣?!币嗍且龑?dǎo)考生辨證思維的發(fā)展與提升。
相對前兩者,運用辨證思維導(dǎo)語的中考作文題,難度較大,對考生思維能力提出了更高的要求。同時,也為高中階段的學(xué)習(xí)做好了思維品質(zhì)提升的鋪墊。
面對此類作文題,考生應(yīng)在“理”字上做足文章,切勿匆匆動筆。要一分為二地看待問題,從不同角度、不同方面、不同層次去認(rèn)識同一事物,用靈動的哲思去生發(fā)作文的議論。要善于對人、事、物進行獨具慧眼的觀察、分析和綜合,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,揭示本質(zhì),并巧妙把它和要闡明的事理相聯(lián)系,觸類旁通,進而凝練為一種雋永的哲理,啟人心智。同樣的事情,不同的心態(tài);同樣的道路,不同的感受,一正一反之中,反復(fù)斟酌醞釀,哲理自會頓悟心中,行文自然水到渠成。而那些敢于向思維定式說“不”,亦或是向看似完美無缺的觀點提出質(zhì)疑,并能言之有理,獨抒新見的,就更具有可貴的思辨價值。
教育部中考改革《指導(dǎo)意見》明確指出:“寫作不得設(shè)置審題障礙,要淡化文體要求,鼓勵學(xué)生寫真情實感?!边@個提法,既切合中學(xué)作文教學(xué)的實際,又有利于避免應(yīng)試教育的弊端,更能鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表達。它已成為全國各地中考作文命題的指導(dǎo)思想。命題者通過在作文題導(dǎo)語中準(zhǔn)確凝練地表達,無論是聚合、發(fā)散、還是辨證思維的運用,都是將中考作文題變得簡單明了,通俗易懂,限制少,自由度大??忌瓤梢猿浞掷脤?dǎo)語的思維導(dǎo)向,順勢而為,也可以通過對導(dǎo)語的歸納整合,有意避之,另辟蹊徑,獨抒性靈。
四、結(jié)語
縱觀2019年全國各地中考作文題導(dǎo)語,不難看出:它們都是引導(dǎo)考生的寫作內(nèi)容更加貼近生活,寫作思路更加豐富多樣,思維視角更加深刻辨證,真正把寫作還給考生,讓立意深刻,選材別致,哲思泉涌的好文章層出不窮。只有充分掌握了導(dǎo)語的思維方法和導(dǎo)向,做到心中有數(shù),有的放矢,考生才能夠自如地運用自己擅長的表達方式,來敘寫生活,抒發(fā)真情實感。
[參考文獻]
[1]中華人民共和國教育部制定.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)[s].北京:北京師范大學(xué)出版社,2011.
(作者單位:珠海市拱北中學(xué),廣東 珠海 519000)