當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校思想政治教育提升策略淺議

蒲志剛

摘要：新時(shí)代黨中央對(duì)學(xué)校思想政治工作提出了新的目標(biāo)和更高的要求，由于各種原因我國(guó)許多農(nóng)村學(xué)校在思想政治教育工作方面問(wèn)題突出，短板明顯。作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校還有學(xué)校的思想政治老師要能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)并且結(jié)合農(nóng)村地區(qū)學(xué)生還有校園的情況，落實(shí)思想政治教育。讓農(nóng)村學(xué)校的思想政治教育課程變得更具有針對(duì)性和實(shí)效性，能夠?qū)⑺枷胝握n的內(nèi)容內(nèi)化進(jìn)學(xué)生心里，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，全面提升學(xué)生思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;思想政治;教育

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）16-041-2

思想政治教育是農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)校教育工作的一條生命線，但我們也看到，新時(shí)代許多農(nóng)村中學(xué)在思想政治教育工作效能方面有所下滑，在不同地區(qū)所安排的上課內(nèi)容存在著略微的差異性，但是普遍都不夠靈活，而且教學(xué)缺乏實(shí)用性，沒(méi)有把學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)讓學(xué)生去進(jìn)行應(yīng)用。開(kāi)展思想政治課很容易導(dǎo)致理論和實(shí)際的脫離，教學(xué)也變得越來(lái)越形式化，無(wú)法對(duì)我們的生活進(jìn)行有效的指導(dǎo)。另外就是教師在授課時(shí)使用的方法不夠科學(xué)，會(huì)容易讓學(xué)生感到非常乏味和枯燥，從而不能夠很好提升學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)目前對(duì)于思想政治課的重視程度不高，因?yàn)榻處煹牟恢匾暿沟脤W(xué)生也對(duì)思想政治教學(xué)產(chǎn)生了不屑，受到了應(yīng)試教育影響覺(jué)得思想政治教學(xué)可有可無(wú)，思想政治課的教學(xué)功能無(wú)法得到充分發(fā)揮。許多農(nóng)村中學(xué)生在思想政治素質(zhì)方面存在著各種各樣的問(wèn)題，比如社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育薄弱，許多學(xué)生的理想信念缺失，受多元文化的影響甚至人生觀和價(jià)值觀方面出現(xiàn)了不同程度的混亂甚至扭曲。目前農(nóng)村學(xué)校思想政治教育存在的問(wèn)題和傾向，涉及到了主觀和客觀兩個(gè)方面的因素影響，主觀方面就是思想上面的不重視，客觀原因主要就是一些制度還不夠完善，教學(xué)的方法不夠全面和具體。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，以及教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況，我們應(yīng)大力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育。這就要求在新的時(shí)代，農(nóng)村的學(xué)校和相關(guān)的思想政治老師要能夠堅(jiān)持一定的制度和政策，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)情，落實(shí)好思想政治教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性，能夠讓思想政治課程內(nèi)容真正的植入學(xué)生內(nèi)心，提升思想政治的教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校思想政治教育內(nèi)容

2000年以后出生的新一代農(nóng)村中學(xué)生，生活在物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明全面發(fā)展的社會(huì)主義新時(shí)代，是社會(huì)發(fā)展較之以前全面超越的時(shí)代，也是優(yōu)越感和幸福感得到大幅提升的時(shí)代，他們普遍在獨(dú)立意識(shí)、平等意識(shí)等方面都很強(qiáng)。但許多農(nóng)村學(xué)校思想政治教育內(nèi)容具有一定的滯后性。

思想政治課程是落實(shí)立德樹(shù)人德育目標(biāo)的關(guān)鍵。在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中，要把握中學(xué)生的思想狀況，克服思想政治教育課程的隨意性。要緊緊圍繞樹(shù)立中學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，開(kāi)展形式靈活、生動(dòng)有效、觸動(dòng)內(nèi)心的教育教學(xué)形式促成教育目標(biāo)的形成。積極有效的向?qū)W生進(jìn)行基本國(guó)情、革命傳統(tǒng)、文化傳統(tǒng)教育，讓中學(xué)生在全面的思想政治過(guò)程中，從人生初始就樹(shù)立堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓他們從農(nóng)村社會(huì)生活翻天覆地的變化中，真正去感受新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的無(wú)比優(yōu)越性。通過(guò)思想政治課程，給學(xué)生打好理想根基、思想根基、價(jià)值觀根基，幫助他們“扣好人生的第一?？圩印?。思想政治教育要進(jìn)一步摒棄“說(shuō)教式”“灌輸式”的教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村地區(qū)各種德育教育資源，以豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、理解社會(huì)，從中接受春風(fēng)化雨的教育。在學(xué)校組織的升降國(guó)旗、國(guó)旗下講話等日常思想政治活動(dòng)中，不遺余力的搞好愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族團(tuán)結(jié)等方面的教育，用有儀式感的教育切實(shí)增強(qiáng)中學(xué)生的政治敏銳性和鑒別力，促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義為核心的社會(huì)主義價(jià)值觀教育在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

二、探索農(nóng)村學(xué)校思想政治教育新方法

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校思想政治教育也逐漸的形成了自己教學(xué)的一個(gè)風(fēng)格，該門學(xué)科在不同的教育時(shí)期都發(fā)揮出了重要的作用。但是伴隨著社會(huì)的發(fā)展，思想政治方面的一些工作的模式確實(shí)在發(fā)生著改變，所以傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容太過(guò)于空洞不能夠滿足時(shí)代需求，學(xué)生不也容易接受。在新時(shí)期開(kāi)展的思想政治教育必須要和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，要對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新。把思想政治教育做活、做細(xì)、做好。

搞好農(nóng)村中學(xué)思想政治教育，就要努力掌握新時(shí)代農(nóng)村學(xué)生的身心狀況和思想特點(diǎn)，走進(jìn)孩子們成長(zhǎng)中的內(nèi)心世界。在教育教學(xué)實(shí)踐中，以農(nóng)村學(xué)校寄宿生半封閉式管理為切入點(diǎn)，從素質(zhì)教育出發(fā)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，講禮儀，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行必要的心理健康教育，落實(shí)班級(jí)管理和讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，建立良好的班風(fēng)還有校風(fēng)，營(yíng)造和諧校園，讓教師和學(xué)生的素養(yǎng)都得到提升。要破除墨守陳規(guī)、呆板單一的形式化教育，尋找引發(fā)學(xué)生思想政治素質(zhì)提升的最佳點(diǎn)，以形成科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、高效的思想政治教育方法體系。要緊緊把握立德樹(shù)人這個(gè)總目標(biāo)，抓好美育教育，凈化、美化校園文化環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園自然環(huán)境和人文環(huán)境，達(dá)到以文化人，環(huán)境育人。高度重視重要節(jié)慶日、紀(jì)念日的思想政治教育意義，用豐富多樣、健康積極的校園文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展弘揚(yáng)正能量的思想政治主題教育活動(dòng)。要把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。充分挖掘農(nóng)村紅色教育題材，鄉(xiāng)土歷史文化，帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，撰寫(xiě)讀后感體會(huì)等，起到以文化人的德育效果。積極開(kāi)展思想政治教育主題鮮明的書(shū)畫(huà)展、主題班會(huì)、義務(wù)勞動(dòng)、志愿者、德育先進(jìn)評(píng)選、敬老院及社會(huì)福利院等處獻(xiàn)愛(ài)心、義務(wù)植樹(shù)等靈活多樣的教育活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作精神，涵養(yǎng)中學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。善于將思想教育與特色活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要充分發(fā)揮思想政治教育的陣地建設(shè)優(yōu)勢(shì)。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，在各學(xué)科教育教學(xué)之中把課程思政的觀念貫徹始終，確保學(xué)校思想政治教育水平穩(wěn)步前行，不斷提升。

三、構(gòu)建農(nóng)村地區(qū)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方思想政治教育合力機(jī)制

要著力提升校園文化建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃與整體設(shè)計(jì)，形成校園文化建設(shè)的整體性和統(tǒng)一性。進(jìn)一步完善校園文化載體，創(chuàng)辦校園文化專欄，形成有特色的學(xué)校文化氛圍。以校園廣播為載體，“樹(shù)校風(fēng)、帶教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”，打造有品位的學(xué)校文化。把“校園之聲”廣播站、學(xué)校櫥窗報(bào)欄變?yōu)樗枷胝谓逃年嚨?，讓思想政治教育的形式高效靈活。結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)實(shí)際，學(xué)校做好家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)工作，多開(kāi)展和進(jìn)行一些思想政治教育方面的培訓(xùn)和家庭指導(dǎo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的充分理解配合與有力支持，讓家庭主動(dòng)參與到學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐中來(lái)。利用多種手段，充分利用素質(zhì)教育手冊(cè)，加強(qiáng)班主任、其他科任教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，拓展家校聯(lián)系的渠道，比如班級(jí)微信群、校訊通等各類新媒體交流平臺(tái)，打造家校共育的良好形勢(shì)。達(dá)到學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共育學(xué)生的良好機(jī)制。

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（作者單位：陜西省寶雞教育學(xué)院，陜西 寶雞 721001）