體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

蔣悅

摘?要： 高中階段的學(xué)生承受著巨大的學(xué)習(xí)與高考?jí)毫?，而體育課則是幫助學(xué)生放松、健身的主要時(shí)間。但是體育課本身被關(guān)注的程度較低，體育教師更多關(guān)注的是學(xué)生各方面素質(zhì)是否達(dá)標(biāo)，因此整個(gè)體育課堂略顯枯燥，很難讓學(xué)生體會(huì)到體育的獨(dú)有魅力。為此，可以在體育教學(xué)中融入體育游戲，從而改善體育課堂的現(xiàn)狀，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生身心健康的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 高中體育;體育游戲;應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.27.237

1?引言

隨著教育改革的不斷深入，高中學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越受到重視，學(xué)生成績(jī)不僅僅是評(píng)判學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)人才應(yīng)該注重多元化全面性培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)成績(jī)到身心健康都是非常重要的部分。體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用就是教育改革的一大進(jìn)步，促使學(xué)生勞逸結(jié)合，適當(dāng)游戲有助于大腦放松，加入體育游戲也可以增強(qiáng)體育課堂的趣味性，增進(jìn)學(xué)生和老師之間的交流和感情。這種多元化的體育教學(xué)是老師和學(xué)校對(duì)教育的全新認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)方式，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，告別應(yīng)試教育，使學(xué)習(xí)變得有趣又輕松。

2?體育游戲的運(yùn)用存的問(wèn)題

（1）部分體育教師在體育教學(xué)中使用體育游戲的概率很低，有的甚至幾節(jié)課也不用一次體育游戲。此類(lèi)教師的課堂氛圍往往很不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很低。（2）有的教師在采用體育游戲時(shí)缺乏教育性，只是為了單純的熱鬧，這樣的體育課雖然上的熱鬧，但學(xué)生往往學(xué)不到該學(xué)的技能。（3）體育游戲雖然能夠得到學(xué)生喜愛(ài)和認(rèn)可，但體育教師也不能盲目地采用不恰當(dāng)?shù)挠螒?，?yīng)充分考慮學(xué)生的年級(jí)、智商、性別等因素，這樣才能夠使游戲順利地進(jìn)行，達(dá)到鍛煉的目的。（4）部分教師在采用體育游戲時(shí)沒(méi)有充分考慮本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)、上課的對(duì)象、當(dāng)天的天氣狀況及場(chǎng)地是否有問(wèn)題等因素。

3?運(yùn)用體育游戲的教學(xué)建議

3.1?合理應(yīng)用體育游戲

體育游戲在高中體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是輔助作用，所以體育游戲在教學(xué)中的比例要合理，也就是體育教學(xué)內(nèi)容與游戲應(yīng)當(dāng)合理搭配，適當(dāng)刪減與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的體育游戲，從而減少游戲占用時(shí)間。從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，部分體育教學(xué)內(nèi)容很枯燥，同時(shí)又屬于教學(xué)重難點(diǎn)，此時(shí)就可以通過(guò)體育游戲進(jìn)行替代，這樣才能發(fā)揮游戲的價(jià)值。例如，在教學(xué)“跳遠(yuǎn)”的相關(guān)知識(shí)與技能時(shí)，騰空跳躍將直接關(guān)系到最終跳遠(yuǎn)的距離，而騰空需要大腿肌肉群的支持。針對(duì)這一點(diǎn)，很多教師會(huì)要求學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練下肢肌肉，但是這種訓(xùn)練模式很容易讓學(xué)生感到無(wú)趣，最終無(wú)法達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果?；诖耍ㄗh對(duì)“達(dá)芬奇密碼游戲”進(jìn)行應(yīng)用，時(shí)間控制在15分鐘之內(nèi)。將班級(jí)學(xué)生合理劃分若干個(gè)小組，要求學(xué)生依次進(jìn)行蛙跳，并從A點(diǎn)跳到B點(diǎn)，然后按照大小順序?qū)⑻?hào)碼紙牌翻出;在翻牌時(shí)，如果參與者翻牌錯(cuò)誤，那么要將紙牌放回到原來(lái)的位置，裁定勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)就是按照規(guī)則最先完成翻牌任務(wù)的小組獲勝。在游戲過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生動(dòng)腦，而且需要不斷的下蹲以及起跳，在不知不覺(jué)中增強(qiáng)下肢力量，從而達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。

3.2?激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

中學(xué)生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，性格活潑好動(dòng)而且酷愛(ài)游戲活動(dòng)，教師要適時(shí)地引入一些游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在體育教學(xué)中，引進(jìn)游戲教學(xué)可以使枯躁、緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。例如在進(jìn)行上肢練習(xí)時(shí)，體育教師可以采用諸如“推小車(chē)”“海豹爬”“角力”“打靶”等相關(guān)的游戲進(jìn)行教學(xué);再如進(jìn)行下肢練習(xí)教學(xué)時(shí)，也可以采用“雙人蹬跳”“兔子舞”等游戲，有效促進(jìn)學(xué)教玩相結(jié)合。這些方法都能使一些枯燥、乏味的體育課變得生動(dòng)、有趣。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)把科學(xué)的教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)玩的輔助作用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，從而真正地達(dá)到有效教學(xué)的目的。

3.3?勞逸結(jié)合，適當(dāng)游戲

體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)程中要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)游戲，教學(xué)為主，游戲?yàn)檩o，重視教育的主要目的，不能忽略了體育教育的主要作用，體育課是高中生用來(lái)放松的，但不是學(xué)生用來(lái)完全的游戲活動(dòng)的，在高中體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤塍w育游戲是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。教學(xué)質(zhì)量的提高可以依靠體育游戲，但不能將體育課堂就變成游戲課，這樣不利于學(xué)生下一步進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，偶爾的放松是為了更好的學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，希望學(xué)生將這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，適當(dāng)?shù)挠螒蛞材艽龠M(jìn)學(xué)生發(fā)揮不同的個(gè)性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和彌補(bǔ)自己的不足。在游戲里也可能會(huì)遇到一些困難和挫折，通過(guò)適度的游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和解決問(wèn)題的能力，陪學(xué)生遇到問(wèn)題臨危不懼的心理素質(zhì)。在高中體育教學(xué)中加入一些適量的游戲是有必要的，但是老師要確保游戲的適度，勞逸結(jié)合，適當(dāng)游戲。

3.4?提倡體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新

提倡體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新是在體育游戲已經(jīng)在體育教學(xué)中應(yīng)用的基礎(chǔ)上，在體育教學(xué)的過(guò)程中，雖然體育游戲可以起到一定的作用，但是游戲如果過(guò)于單一也會(huì)使學(xué)生失去興趣，感覺(jué)枯燥乏味。所以在此過(guò)程中，進(jìn)行體育游戲的創(chuàng)新很有必要，使學(xué)生對(duì)體育課充滿(mǎn)期待，在課堂上促使學(xué)生的身心都得到一定的解放和放松，在老師的教學(xué)課堂上，體育老師也可以多多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，貫徹以學(xué)生為中心的培養(yǎng)理念，對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，讓體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用變得普遍起來(lái)。

4?結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中時(shí)期是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要階段，尤其是面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與高考?jí)毫r(shí)，更要加強(qiáng)重視。但是因?yàn)楦鞣矫嬉蛩氐挠绊懀咧畜w育教育并未得到預(yù)期的重視，同時(shí)，體育教師也并未充分結(jié)合高中學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行改善。為此，筆者倡導(dǎo)廣大體育教師要注重提高體育教學(xué)的效率，可嘗試合理應(yīng)用體育游戲或者其他方式，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目標(biāo)。

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