雙鋼琴演奏中的合作藝術(shù)分析

陳子鍵

摘 要：雙鋼琴演奏屬于一種全新的演奏模式，類似又不同于鋼琴協(xié)奏和四手聯(lián)彈，雙鋼琴演奏效果的提升離不開兩位彈奏者的默契配合，同時(shí)還要結(jié)合整體的音樂節(jié)奏發(fā)揮自身功能，只有這樣才能完美演繹音樂作品，本文主要對(duì)雙鋼琴演奏中演奏者的合作藝術(shù)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：雙鋼琴演奏;合作藝術(shù);研究

中圖分類號(hào)：J624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）13-00-02

雙鋼琴演奏最早是起源于西方國(guó)家，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，這種演奏形式逐漸傳入我國(guó)，成為一種全新的演奏方式。雙鋼琴演奏對(duì)于兩位演奏者的配合具有較高要求，否則就很難完美演繹音樂作品。在雙鋼琴演奏過程中，兩位演奏者既相互獨(dú)立也相輔相成，通過音樂的把握、和聲的交織，最大限度凸顯音樂作品的藝術(shù)魅力[1]。

一、雙鋼琴演奏概述

雙鋼琴演奏雖然經(jīng)歷了上百年的發(fā)展史，截至到目前已經(jīng)成為一種比較成熟的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但業(yè)界依然未能對(duì)其進(jìn)行權(quán)威定義，因此，人們經(jīng)常將其與鋼琴協(xié)奏和四手連彈相混淆，只有深入分析雙鋼琴演奏內(nèi)涵，才能更好地探討雙鋼琴演奏合作藝術(shù)。所謂四手聯(lián)談，主要就是指兩位演奏者借助自己的雙手，在同一架鋼琴上進(jìn)行表演，而雙鋼琴?gòu)椬鄤t與之不同，它是建立于四手聯(lián)彈基礎(chǔ)上的一種全新演奏模式，能夠更加深入的凸顯音樂作品內(nèi)涵，增添演奏魅力，最大限度凸顯音樂作品的吸引力。由于雙鋼琴演奏并非是對(duì)作品的疊加表演，因此也對(duì)兩位彈奏者的合作藝術(shù)提出更高要求，兩者既要相互獨(dú)立，又要默契配合，只有這樣才能完美的演繹音樂作品，增添作品的藝術(shù)魅力[2]。

二、雙鋼琴演奏中的合作藝術(shù)分析

（一）前期準(zhǔn)備工作

1.分析作品背景

雙鋼琴演奏首先就是要分析和研究作品背景，這樣更加有助于音樂作品的完整和完美演繹。在雙鋼琴演奏過程中，能否精準(zhǔn)理解音樂，并深刻揭示作品背后的思想內(nèi)涵與作品背景的研究息息相關(guān)。除此之外，在雙鋼琴演奏過程中，樂隊(duì)也扮演著十分重要的角色，如果不能精準(zhǔn)把握樂器之間的關(guān)系以及各種樂器所扮演的角色，就無法深入理解作品內(nèi)涵，更不能完整、精準(zhǔn)、完美的演繹音樂作品?？傊J(rèn)真分析和研究作品背景，對(duì)于雙鋼琴演奏效果的提升很有幫助，也是雙鋼琴演奏之前需要妥善做好的準(zhǔn)備工作[3]。

2.分析音響

音響效果也會(huì)直接影響雙鋼琴演奏效果，因此，音響效果的統(tǒng)一至關(guān)重要。音響的基本要素包括力度、音色等，而音樂作品的音質(zhì)特色、力度變化以及音域?qū)捳裙餐瑯?gòu)成了音響的立體空間。通過對(duì)音響進(jìn)行分析，能夠更好地控制雙鋼琴演奏層次感、立體空間感，進(jìn)而提高演奏效果。

（二）演奏者的選擇

雙鋼琴演奏不同于四手聯(lián)彈，它是需要用兩臺(tái)鋼琴進(jìn)行演奏，要求兩者能夠合二為一，成為一種整體性的表演。因此，在雙鋼琴演奏過程中，演奏者的選擇也至關(guān)重要，正常情況下，所選擇的兩位演奏者必須要具有較高的默契度，且對(duì)于音樂作品內(nèi)涵的把握也要具有一致性。兩者對(duì)于彼此也要有一定了解，不只局限于流暢的溝通和交流，而是要做到一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就能精準(zhǔn)領(lǐng)悟?qū)Ψ揭鈭D，這便是人們所說的心靈契合度。

（三）演奏合作藝術(shù)

在雙鋼琴演奏過程中，兩位演奏者要做到地位平等，不能存在側(cè)重之分，因此，對(duì)于兩位演奏者的技藝要求較高，由于是采用兩架鋼琴對(duì)同一首音樂作品進(jìn)行演奏，兩者必須要做到密切配合，結(jié)合音樂作品的不同聲部和樂句，對(duì)自身在演奏過程中的地位進(jìn)行調(diào)整。之所以要求兩位演奏者技藝水平和專業(yè)能力相當(dāng)，主要是為了避免在雙鋼琴演奏過程中出現(xiàn)彼此碾壓的現(xiàn)象，從而無法精準(zhǔn)全面的詮釋音樂作品內(nèi)涵和思想感情，而一旦出現(xiàn)上述問題，也就失去了雙鋼琴演奏的價(jià)值和意義。另外，在雙鋼琴演奏過程中，兩位演奏者必須要具備較強(qiáng)的合作意識(shí)，但這種合作并不只是迎合彼此，還要求他們能夠在演奏的過程中凸顯自己的個(gè)性和特色。精準(zhǔn)的把握分寸并非易事，還要求兩位演奏者們?cè)诖罅康难葑鄬?shí)踐當(dāng)中相互磨合，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使彼此產(chǎn)生較高的心靈契合度。由于不同的演奏者對(duì)于音樂作品會(huì)有不同的看法和見解，因此，在正式演奏之前，兩位演奏者必須要進(jìn)行交流和溝通，表達(dá)自己對(duì)于該音樂作品的想法，從而在理解和認(rèn)知方面形成共識(shí)。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，兩位演奏者不僅要強(qiáng)化日常交流，更要在音樂演奏方面強(qiáng)化溝通，通過彈奏鋼琴來表達(dá)自己的音樂看法，在不斷碰撞和交流當(dāng)中形成默契，進(jìn)而產(chǎn)生心靈共鳴，只有這樣才能最大限度凸顯雙鋼琴演奏的藝術(shù)魅力和價(jià)值。

（四）演奏合作態(tài)度

上述提到，不同的演奏者對(duì)于同一部音樂作品也會(huì)產(chǎn)生不同的看法，因此難免會(huì)出現(xiàn)音樂認(rèn)知差異化問題，甚至可能會(huì)因此而犯錯(cuò)。在雙鋼琴演奏中，由于需要兩位演奏者共同表演，因而也要求兩者能夠默契配合，認(rèn)可并接受彼此的看法，只有這樣才能更好地演繹音樂作品。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，首先就是要求兩位演奏者具有良好的溝通態(tài)度，不能帶有心理設(shè)防和障礙，而是要以真誠(chéng)、懇切的態(tài)度進(jìn)行交流，無條件信任對(duì)方，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，也要以積極的態(tài)度共同處理問題。與此同時(shí)，也要求兩位演奏者都有一顆能夠包容彼此的心，在出現(xiàn)問題之后不能一味地埋怨和指責(zé)彼此，而是要善于站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問題，共同協(xié)商解決問題，這些都是雙鋼琴演奏中兩位演奏者所必備的素養(yǎng)和態(tài)度。

（五）培養(yǎng)演奏者合作意識(shí)

在雙鋼琴演奏過程中，要求兩位演奏者能夠做到合二為，因此對(duì)兩位演奏者的合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)至關(guān)重要，同時(shí)也是提高雙鋼琴演奏效果的重中之重。由于兩位演奏者都是獨(dú)立個(gè)體，因此，在興趣愛好、音樂感知、性格、脾氣、個(gè)性等方面都會(huì)存在差異，在對(duì)兩者合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，也要有與之相應(yīng)的策略和辦法。首先就是要求兩位演奏者能夠在雙鋼琴演奏過程中嚴(yán)格遵循演奏原則，不能只顧個(gè)人才能的發(fā)揮，而是要兼顧彼此，兩者相互配合，才能完美演繹音樂作品。其次，還要求兩位演奏者能夠向彼此敞開心扉，并嘗試進(jìn)入對(duì)方的內(nèi)心世界，只有這樣才能真正做到心靈相通。最后，對(duì)演奏雙方的合意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，僅依靠日常訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要兩者在生活方面有所交融，要對(duì)彼此的生活狀態(tài)有所了解，相互啟發(fā)和熏陶，長(zhǎng)此以往也會(huì)形成一種默契，這樣在雙鋼琴演奏的過程中，兩者就能感受到彼此的存在，在默契配合之下更好地完成作品演繹。

（六）節(jié)奏力度的控制

1.節(jié)奏控制

在雙鋼琴演奏過程中，節(jié)奏控制能夠?yàn)檠莩龀晒Φ於己没A(chǔ)，否則就會(huì)出現(xiàn)演奏混亂、無序等問題，使演出效果大打折扣。而要想更好的控制節(jié)奏，兩位演奏者不管是對(duì)節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的把控，還是曲譜節(jié)奏分布都要精準(zhǔn)把握，同時(shí)還要嚴(yán)格按照譜面上的記錄進(jìn)行演奏，包括氣息的起伏變化等細(xì)節(jié)問題。在自由演奏環(huán)節(jié)，兩位演奏者可以結(jié)合自己對(duì)音樂作品的理解進(jìn)行細(xì)節(jié)化處理，但不能過于凸顯個(gè)人特色，在整體上還是要有一致性。相比于鋼琴獨(dú)奏，雙鋼琴演奏的節(jié)奏控制難度更大，對(duì)于兩位演奏者的專業(yè)能力和技術(shù)水平要求較高，兩者必須要對(duì)自己的氣息和節(jié)奏進(jìn)行嚴(yán)格控制，同時(shí)還要具備適度調(diào)節(jié)的能力，在雙鋼琴演奏過程中，如果其中一位演奏者出現(xiàn)節(jié)奏和氣息不穩(wěn)的問題，另一位演奏者一定要敏感地捕捉到這一變化，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)給對(duì)方暗示，以免出現(xiàn)更大的差錯(cuò)。演奏雙方在同時(shí)演繹音樂作品時(shí)，為了避免出現(xiàn)秩序混亂的問題，正常情況下都是由其中一位演奏者通過眼神或動(dòng)作示意對(duì)方，特別是第一拍，兩位演奏者必須要整齊落下，控制好節(jié)奏，這樣才能為后續(xù)的演奏奠定基礎(chǔ)。

2.力度控制

在雙鋼琴演奏過程中，兩位演奏者通常不能隨意更改音樂的力度強(qiáng)弱，而是要隨著和弦以及音節(jié)的變化進(jìn)行調(diào)整，以多聲部旋律為例，由于其力度層面較多，且通常都是由弱變強(qiáng)，循序漸進(jìn)地將音樂推入高潮。因此，在雙鋼琴演奏過程中，首先就是要控制自己各聲部的力度，之后再去處理與彼此的聲部搭配關(guān)系。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，還要求演奏雙方具備敏銳的捕捉力，要能夠及時(shí)觀察到彼此的變化，之后進(jìn)行理性調(diào)整，只有這樣才能產(chǎn)生良好的演奏效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文主要圍繞著雙鋼琴演奏的相關(guān)問題展開分析和探究。總之，雙鋼琴演奏不同于鋼琴協(xié)奏和四手聯(lián)彈，它對(duì)于兩位演奏者的合作能力具有更高要求，而這種合作藝術(shù)通常體現(xiàn)在兩者對(duì)于節(jié)奏力度的控制、是否具備良好合作意識(shí)、合作態(tài)度以及前期準(zhǔn)備等各個(gè)方面，兩位演奏者只有經(jīng)過長(zhǎng)期的磨合訓(xùn)練，才能具備較高的心靈契合度，從而完美的演繹音樂作品。

參考文獻(xiàn)：

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[3]涂蓓.雙鋼琴演奏與教學(xué)形式在藝術(shù)類高校鋼琴教學(xué)中的重要性[J].戲劇之家， 2017（23）：186-87.