李檣電影劇本中的人物形象塑造分析

車金玲

摘 要：人物形象研究是電影藝術(shù)研究的重要組成部分，每一部成功電影的必備要素之一是豐富、飽滿、立體的人物形象。在李檣電影劇本中，人物形象鮮明獨特，其人物形象塑造方式也是多樣的。本文主要從情節(jié)留白、視覺造型設計和形體動作設計三個角度來論述李檣電影人物塑造的方式。

關(guān)鍵詞：李檣;電影劇本;人物形象;塑造

中圖分類號：J9文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）13-00-02

電影劇本是電影創(chuàng)作的第一步，電影的主題和深度，在劇本中應當?shù)靡泽w現(xiàn)，劇本的優(yōu)劣直接關(guān)乎電影的優(yōu)秀程度。日本著名導演黑澤明就曾說過，一部影片的命運幾乎要由劇本來決定，抓住一個好的劇本是導演藝術(shù)的第一步。由此可見，電影劇本的重要性。而在電影劇本中，人物是最具有塑造性的，也是能夠和觀眾進行對話的，通過人物的語言和動作以及人物所經(jīng)歷的事情，可以展現(xiàn)出電影劇本的深刻主題，對電影劇本中人物的正確拿捏和深化塑造，是創(chuàng)作一個好劇本的開始。李檣作為當代華語影壇上極具影響力和代表性的編劇之一，其創(chuàng)作的電影劇本不拘一格，獨具特色，每一個人物都具有鮮明的人物特征，李檣將關(guān)于人生的思考投注在每一個人物形象之中，讓人物既充滿電影的故事感，也更加具有深刻的人文思想。本文主要以李檣電影劇本中的人物形象為研究對象，主要分析李檣電影劇本中人物形象的類型以及如何塑造人物形象。[1]

一、李檣電影劇本中的典型人物形象

在文學藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，人物各具形態(tài)，每一個人物都有不一樣的人生境遇。但就大多數(shù)典型人物來說，往往既有超脫時代、別具一格的個性，也有時代之下每一個普通人的共性，那些個性是典型人物的閃光點，這些閃光點也成為劇本中耀眼的存在，而那些在典型人物身上反映出來的共性，則構(gòu)成了典型人物的另一面。每一個典型人物都是共性和個性的結(jié)合體，這些不同的特征讓典型人物充滿了藝術(shù)魅力，也成就了電影的故事魅力。

追求美好和理想是每個人與生俱來的權(quán)利，在追求美好和理想的道路上，或許一帆風順或許荊棘叢生，但這種權(quán)利是不可剝奪的。在李檣的電影劇本中，也有這樣的人即使深陷泥淖，也會努力仰望星空，追求屬于自己的燦爛未來，但并不是所有的追求都能夠如愿以償。那些人物生來并不是悲情的，是現(xiàn)實推著他們走向悲慘結(jié)局，即使結(jié)局是悲慘的，但并不妨礙這個鮮活人物追求的熱情。正如李檣在劇本《立春》的后記中所寫的那樣：“時光過后，他們修正了我的誤判，我才后知后覺地辨識出他們身上自始至終所散發(fā)的“頌歌”的性質(zhì)。”[2]

電影中的小城形象是保守的、壓抑的、缺乏激情的、按部就班的，也是循規(guī)蹈矩的、追求現(xiàn)世安穩(wěn)的。在這樣小城生活的人，需要小心謹慎地生活，不能做出過于熱烈的舉動，那樣會打破小城的秩序，影響小城的安穩(wěn)現(xiàn)狀。但并不是每一個人都可以固守現(xiàn)狀，小城無法圈住夢想的翅膀，有夢想的人需要沖破枷鎖?！犊兹浮分械摹敖憬恪保鲱^的年紀，在小城思維之下，這個年紀的姑娘需要謀得一份安穩(wěn)的工作，需要選擇一門好的婚事，一切按部就班才是這個姑娘最好的選擇。然而事與愿違，“姐姐”并沒有選擇遵循小城的生活節(jié)奏，而是選擇突破小城的枷鎖，勇敢追求人生的理想。“姐姐”離開從小到大的北方小城，將未來的希望寄托在傘兵選拔上，為了能夠成功選上傘兵，主動接觸愛慕的男傘兵，甚至偷錢送禮，這一系列舉動在小城人的眼里是出格的，是見不得人的，甚至是羞恥的，但在“姐姐”那里，“姐姐”賭上了人生的希望?！敖憬恪钡膾暝屯粐词箾]有成功，但在觀眾記住了她，記住了她那獨立鮮明的人物特征，記住了那個敢拼敢闖的姑娘。[3]

二、李檣電影劇本中人物形象的塑造方式

（一）情節(jié)留白：增強人物形象的立體感

電影劇本中的情節(jié)是由具有因果性的各個事件組成，或是平穩(wěn)發(fā)展，或是跌宕起伏，通過情節(jié)的設置可以展現(xiàn)人物鮮明的性格特征，也可以起到豐富人物形象的作用。李檣在塑造人物形象的過程中，喜歡采取情節(jié)留白的方式，以此來讓觀眾對人物有遐想的空間，這樣的留白設置可以增強人物形象的立體感和層次感，促進人物形象向多面化發(fā)展。李檣在講述人物成長故事的過程中，往往會采取留白的方式，將人物的某一段留白，直接展示這一段經(jīng)歷在人物身上或是心靈上留下的痕跡，從而讓人物的經(jīng)歷存在一定的神秘性和未知性，這樣的人物形象更加吸引人，更加具有立體性和真實性。

《孔雀》中的“弟弟”少年時期在經(jīng)歷過校園霸凌事件后離家，多年期間并未曾回家，直到多年后回家的那一幕。那是20世紀80年代初，一個夏季悶熱的夜晚，家庭里的爸爸媽媽和“姐姐”正在一起看電視，而“弟弟”出現(xiàn)在家門口，并且?guī)е粋€風塵女子，以及女子的兒子，并且“弟弟”的右指斷了一截。此刻的“弟弟”已經(jīng)今非昔比，“弟弟”已然長大，然和“弟弟”這些年的生活是怎么樣的，“弟弟”經(jīng)歷了什么事情，“弟弟”的右指如何少了一截，“弟弟”和風塵女子為何在一起等待這些問題，電影劇本中并未直接交代出來，而是留下了“弟弟”的經(jīng)歷留白，直接將右指少了一截的結(jié)果呈現(xiàn)在我們面前。這樣的經(jīng)歷留白，不僅讓人猜想“弟弟”這些年的特殊經(jīng)歷，“弟弟”身上的未知正是觀眾想要探尋的秘密。在這樣情節(jié)留白的基礎(chǔ)上，“弟弟”的形象從年少的懦弱膽小到如今的瀟灑自如，期間發(fā)生了什么無從得知，但“弟弟”的形象卻在留白之中得到了深化和加強，“弟弟”的形象也更加立體。

（二）視覺造型：暗示人物形象的變遷

電影可以說是一種“造型藝術(shù)”，是對現(xiàn)實的反映和再創(chuàng)作，電影通過多種多樣的視覺造型變化，來展示人物形象的變化，或是提升人物形象的整體美感等，總而言之，視覺造型是電影藝術(shù)的重要組成部分，也是展示人物形象的重要載體。編劇在進行電影劇本創(chuàng)作時，需要劇本視覺藝術(shù)造型思維，注意將劇本中抽象的、不可視的內(nèi)容以一種可見的、造型化的形式展現(xiàn)出來。作為電影主體的每一個人物，在進行人物塑造的過程中，無論是電影背景、服裝道具、燈光音響還是外部環(huán)境等，電影中的每一個視覺應用都是圍繞人物展開的，最終服務于人物形象的建設。

人物性格一般與人物的生存環(huán)境、生活喜好、個人習慣等密切相關(guān)，了解一個人的性格特征需要從一個人的生活入手。人物性格作為人物形象的重要組成部分，性格的變化必然也會引起人物形象的改變。在李檣的電影劇本中，一般是通過服裝道具來揭示人物性格的變化，通過巧妙的服裝道具設置將人物潛藏的情感、精神追求外化，借物抒情，將人物的情感寄托在一些具象的道具上，從而用于更直觀地揭示人物內(nèi)在情感?！犊兹浮分械摹敖憬恪焙图胰艘黄鸪燥垥r，“她穿著白襯衣、深藍的裙子”，“姐姐”和小王結(jié)婚時，在喜臨門飯館舉辦了婚禮，“她燙了頭，也別著紅花，穿了一身灰色的西裝，成了少婦的樣子”，“婚后的姐姐穿著當時流行的帶蹬腿的緊身健美褲，文了眉毛，儼然像個中年婦女”，后來姐姐和小王離了婚，“姐姐穿著拖鞋，人老珠黃的樣子?！薄敖憬恪泵恳欢稳松慕?jīng)歷都有不同的配飾在起作用，“姐姐”人生轉(zhuǎn)變的時候，配飾發(fā)生變化，也暗示了“姐姐”形象的變化。

（三）形體動作：深化人物的心理和情感

形體動作是指電影劇作中的人物在與周圍環(huán)境和人物的矛盾沖突中表現(xiàn)在形體上的有意識或無意識的反應。形體動作主要包含能夠傳遞人物內(nèi)心信息的身體姿態(tài)、動作手勢及面部表情等，可以展現(xiàn)出人物的性格特征、揭示人物的心理和情感。在電影劇本創(chuàng)作中，形體動作變化是塑造人物形象的重要方式，形體動作能夠自然而然地流露出人物的真實想法。

李檣在電影劇本創(chuàng)作過程中，重視形體動作的設計，以此來深化人物的心理和情感，豐富人物形象?！犊兹浮分械摹敖憬恪睈勰揭粋€男傘兵，但當“姐姐”看見男傘兵和一個胖姑娘有說有笑時，“‘姐姐”見狀，神情頓時黯淡下來，扭頭回去”，神情暗淡和扭頭的動作，是面部表情和肢體動作共同進行，表現(xiàn)了“姐姐”當時內(nèi)心的失落，以及自己想要接近男傘兵而不得的無奈?！敖憬恪笔涞谋砬楹团ゎ^回去的動作直接體現(xiàn)了“姐姐”的心理和情感變化。雖然“姐姐”沒有任何只言片語，但“姐姐”內(nèi)心的失落失望和無奈淋漓盡致地體現(xiàn)了出來。這種通過設置人物形體動作的方式，在“小動作”中看見人物內(nèi)心的情感和心理變化，對塑造飽滿細膩的人物形象大有裨益。

三、結(jié)束語

人物作為電影劇本描寫的主要對象，生動、飽滿、典型、鮮明的人物形象是一部優(yōu)秀電影的必備要素。在李檣的電影劇本中，每一個人物形象都是立體和飽滿的，每一個人物既有時代特征，也有個人鮮明的特色。在塑造人物形象過程中，李檣的手法是多樣的，并不局限于情節(jié)留白、視覺造型和肢體動作設計，具有極高的藝術(shù)研究價值，因此，在未來的研究過程中，還需要更加關(guān)注李檣電影劇本中人物形象的塑造方式。

參考文獻：

[1]郝媛媛.李檣電影文學劇本的敘事研究[D].南京師范大學，2016.

[2]陳敏.劇本人物的審美結(jié)構(gòu)及審美特點探研[J].戲?。ㄖ醒霊騽W院學報），2014（06）：41-50.

[3]余志平.審視·悲憫·超越——編劇李檣的精神向度[J].文藝理論與批評，2008（05）：124-127.