我國民族民間舞現(xiàn)代發(fā)展的融合性與教學研究

葛月華 薛巍

摘 要：民族民間舞蹈是我國舞蹈體系中一個重要范疇，是中華民族舞蹈藝術的根，也是最有民族性、群眾性的舞蹈形式。隨著我國改革開放進程的加快和市場經濟的日趨成熟，電視這個強勢媒體出現(xiàn)，特別是現(xiàn)在，中國基本實現(xiàn)網絡電視“村村通”工程，這使我國的民族民間舞進入立體化時代。然而這種文化傳播媒介的改變，特別是這幾年CCTV電視舞蹈大賽及舞林爭霸、中國好舞蹈等綜藝節(jié)目的出現(xiàn)，大大提高了我國人民對民族民間舞蹈的重視度和關注度。為了正源創(chuàng)新推廣我國民族傳統(tǒng)文化，塑造與時俱進的文化情感，深化舞蹈教學改革，豐富舞蹈課堂內容，打破傳統(tǒng)經驗式教學，對本民族的風格有更準確的把握和評判，注重課堂教學的科學性與趣味性，增強文化自信，研究我國民族民間舞現(xiàn)代發(fā)展的融合性趨勢就顯得尤為重要。

關鍵詞：民族民間舞;現(xiàn)代發(fā)展;融合性;教學

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）17-0-02

一、我國民族民間舞現(xiàn)代發(fā)展呈現(xiàn)融合性趨勢

（一）現(xiàn)代文化是我國民族民間舞現(xiàn)代發(fā)展呈現(xiàn)融合性趨勢的根源

文化的發(fā)展本身具有不斷矛盾、不斷融合的特征，而現(xiàn)代文化處于全球化和民族大融合的背景下，呈現(xiàn)出更為強大的融合性。現(xiàn)代文化的融合性體現(xiàn)在社會各領域，從生活習慣到節(jié)日風俗，從穿著打扮到思想文化，都融入了多元文化的烙印。而近年來，我國民族民間舞在傳承與發(fā)展的過程中，更加呈現(xiàn)出強烈的多元化與融合性，其根本性的推動力量就是現(xiàn)代文化。例如社會變遷，當社會處于相對統(tǒng)一的狀態(tài)，國家具備足夠的實力，社會文化也會得到穩(wěn)定的發(fā)展，在這種情況下，我國民族民間舞能夠對多元化的舞蹈類型進行融會貫通，從而創(chuàng)造融合性的舞蹈形式。

（二）我國民族民間舞與其他舞種的融合

在現(xiàn)代審美觀念的影響下，我國民族民間舞為了更好地適應時代潮流，必須進行大膽革新，與時俱進，才不至于被歷史的長河所埋沒或是孤芳自賞。保留民族性的芬芳，融合更多的變化，對我國民族民間舞來說是機遇也是挑戰(zhàn)。

1.融合現(xiàn)代舞元素，讓我國民族民間舞更具時代性

西方現(xiàn)代藝術的大量涌入，不斷沖擊人們對我國民族民間舞的理解，舞蹈藝術元素的增多，為我國民族民間舞的創(chuàng)新提供了可能，為民族民間舞藝術家進行創(chuàng)新提供了更多參考。例如蒙古舞蹈群舞劇目《奔騰》，有著強烈的民族特色，全劇大氣磅礴，把舞臺渲染出了草原上萬馬奔騰的感覺。舞蹈既傳承了傳統(tǒng)蒙古舞蹈中“柔臂、碎肩、做腰”等基本動作元素，并在舞蹈動作進行力度和節(jié)奏上大膽創(chuàng)新，突破性地豐富了蒙古族舞蹈語匯;同時，編導對舞蹈形態(tài)的提取上匠心獨運，大膽融合現(xiàn)代舞構圖手法，注重舞臺的空間感，從點到線、角、面進行組合、排列，讓欣賞者感受到蒙古族牧民在遼闊的草原上策馬奔騰的壯觀畫面;另外，此劇目的情緒起伏明顯且精煉，在一慢板一快板的舞蹈情緒中展開，逐漸推向高潮，尾聲配以急促的鼓點與打擊樂首尾呼應，大氣豪邁，引發(fā)共鳴。此作品給觀眾帶來煥然一新的視覺沖擊，有著跨時代的意義。

2.融合芭蕾舞元素，讓我國民族民間舞凸顯沖突之美

中國民族舞蹈和古典芭蕾舞的審美特性其是相違背的，而我們可以打破禁錮，正視這種對立和矛盾的美，實現(xiàn)東西方文化的完美交融。例如2014年度國家藝術基金原創(chuàng)大型舞劇《追尋香格拉》，該劇將少數(shù)民族舞蹈與傳統(tǒng)芭蕾相結合，以芭蕾的舞蹈形式再現(xiàn)滿滿的藏族文化表現(xiàn)力，兼具理想與現(xiàn)實意義，被譽為“足尖上的民族風”。該劇突出了藏族人民的妝容、服飾、舞蹈等特點，其音樂也融合了大量的藏文化元素，用芭蕾舞蹈的形式，將視覺、音樂、舞蹈完美結合，飄逸唯美，輕盈詩意，從內容到形式和諧統(tǒng)一，給觀眾們帶來一場視覺盛宴，展現(xiàn)了不一樣的沖突之美。

（三）我國民族民間舞與現(xiàn)代音樂的融合

現(xiàn)代音樂五彩繽紛，演奏形式多樣、更具通俗性，更易引發(fā)共鳴。具體說來，旋律上打破古板，使用有棱角的大跳;節(jié)奏上靈活多變，由演奏者自由安排;和聲上打破三和弦的和諧為美，頻繁使用十一、十三和弦，采用音團和板塊型音群;配器上突出打擊樂，尋求新的聲音色彩和發(fā)聲體。在民族民間舞融合現(xiàn)代音樂，更加符合民族舞蹈現(xiàn)代化的氣質，強烈的新鮮感讓舞蹈煥然一新，大大加強舞蹈的感情色彩，讓舞蹈更加生動而具魅力。例如維族男子群舞《葡萄熟了》中的伴奏音樂，節(jié)奏采用靈活漸變，動作的速度和力度也隨之變化。和聲配器不再采用單一的手鼓，特意加入了一小句口技音效，配合幽默詼諧的動作及表情，成功地傳達豐收的歡快與喜悅。

（四）我國民族民間舞與體育的融合

我國民族民間舞與體育之間融合最主要的體現(xiàn)便是舞蹈向競技性和健身性發(fā)展。例如近些年來的一些舞蹈大賽，從比賽的流程設置，報名、參賽，到結果的評出，以評委的評分為最后結果，再到獎項名次的設置，比賽過程中負荷量的消耗等，無疑體現(xiàn)了舞蹈競技性的發(fā)展趨勢;另外就是廣場舞的出現(xiàn)，簡化民族民間舞的技術技巧，將舞蹈進行體育操化處理，結合健身性原理，讓民族民間舞更加通俗易學“接地氣”，加強人與人之間的交流，在一定意義上促進了我國民族民間舞推廣和普及。

（五）我國民族民間舞與現(xiàn)代化科技手段的融合

隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展，編導們意識到藝術創(chuàng)作的靈感要與舞臺技術充分結合?，F(xiàn)代技術將舞蹈與科技融為一體，共同表現(xiàn)更為多遠的意境，再加上，臺上機械的相互配合，令整個表演場地形成一個整體，藝術家的表現(xiàn)空間就此獲得延展。舞臺燈光的運用，明與暗的交替，能將舞臺的重點突出，實現(xiàn)主次分明，借助舞美的力量，可以呈現(xiàn)出更多維、更立體、更豐富的舞蹈畫面，讓舞蹈的表現(xiàn)力更具影響力。

二、我國民族民間舞現(xiàn)代發(fā)展融合性趨勢對民族民間舞教學的重要影響

研究我國民族民間舞現(xiàn)代發(fā)展的融合性打破傳統(tǒng)單一評價與欣賞視角，促使舞蹈教育課程改革更加科學與鮮活有力。我國民族民間舞的一招一式都與其民俗背景、地域傳統(tǒng)、民族文化傳統(tǒng)相連接，優(yōu)秀的民間舞蹈應詮釋好其成因和歷史依據，其文化傳承的屬性大大高于其技術傳承屬性。

（一）深化民族民間舞蹈課程改革，促進舞蹈教育打破傳統(tǒng)呈現(xiàn)多元發(fā)展

1.打破單一傳統(tǒng)教學形式，教學形式靈活多變呈現(xiàn)多樣性

隨著我國民族民間舞的現(xiàn)代融合性發(fā)展，直接打破了原有的“一間教室一部音響”的傳統(tǒng)教學模式。利用與現(xiàn)代化科技的融合，我們可以將單純的“口傳身受”轉化為“名師教，學生學，教師組織指導”，更直觀形象且更具權威影響;可以不再禁錮在某一個教室，而是走出課堂，直接來到舞臺或者是劇院，甚至是疫情期間我們各自的房間，大大優(yōu)化教學環(huán)境;利用其與現(xiàn)代音樂的融合，我們可以關掉音響，拿起具有民族代表性的樂器，增加課堂道具的使用;利用其與體育的融合，我們甚至可以將學生被動學習的課堂直接變?yōu)槲璧副荣惖默F(xiàn)場。無論哪種形式，都不斷促使我們的教學形式不再刻板單一，而是呈現(xiàn)多樣化發(fā)展。[1]

2.豐富教學內容，注重舞蹈教學的趣味性與科學性，充分調動學習積極性

興趣是學習最大的動力，我國民族民間舞的傳承在現(xiàn)代社會遇到困難正是因為未能有效地引起學生的學習興趣，年輕一代的學生往往更偏重于喜歡西方現(xiàn)代流行舞蹈。而民族民間舞蹈現(xiàn)代發(fā)展的融合性，大大豐富了教學內容，不同民族與多種元素的碰撞更能激發(fā)學生們的學習熱情，引發(fā)學習共鳴。利用與芭蕾舞的融合訓練舞者的全身肌肉，使其身體完成動作更加的靈活，讓舞者的雙腿更加修長，整個形態(tài)線條更具美感，使我們的民族民間舞課堂更具科學性，也巧妙地彌補了少數(shù)民族很難擁有共性訓練法這一缺失。

（二）塑造學生與時俱進的文化情感，增強文化自信，正源創(chuàng)新，科學地繼承發(fā)揚我國的民族文化

傳統(tǒng)的民族民間舞教學往往采用經驗式教學，教師單純地把民族民間舞蹈當作技術動作的傳授給學生，而學生也只是僅僅的照搬過來，對各民族背后的歷史文化了解不夠，民族精神和風格特點表現(xiàn)力不足，忽略了學生舞蹈文化素質的培養(yǎng)，失去了推廣我國傳統(tǒng)民族文化的大好時機。而我國民族民間舞蹈的融合性發(fā)展，抓住文化根源，注重文化層次文化背景方面的引導，讓學生們不僅僅是學會一個組合，更要注意這些肢體動作蘊含的民族韻味，使學生從外到內的深入了解其民族民間舞蹈的文化精髓，加強學生的民族認同感，從而達到身心統(tǒng)一，積極主動地肩負起傳承我國民族文化的大任。[2]

三、結束語

在經濟文化高速運轉的現(xiàn)代社會，我們要正確認識民族民間舞蹈的多元性發(fā)展，認清其傳承規(guī)律和發(fā)展趨勢，恰當把握傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識的創(chuàng)新結合點，深化民族民間舞蹈教學改革，注重其科學性與趣味性，促進舞蹈教育打破傳統(tǒng)呈現(xiàn)多元發(fā)展，從而保護和推動民族民間舞蹈的發(fā)展，真正地繼承和發(fā)揚民族文化瑰寶，塑造與時俱進的文化情感，成就文化自信，讓我們優(yōu)秀的民族文化可以薪火相傳。

參考文獻：

[1]趙慕樺.“民族性”與“現(xiàn)代性”的融合——中國民族民間舞蹈的藝術創(chuàng)作分析[J].黃河之聲，2019（04）：124-125.

[2]王巖.中國民族民間舞蹈融合發(fā)展之路[J].中國文藝評論，2019（11）：71-77.