高中綜合實踐活動教學策略探究

陳婧

摘要：《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》指出，綜合實踐活動中，應遵循自主性、實踐性、開放性、整合性、連續(xù)性的原則。在實際的教學過程中，對于高中階段的學生而言，一方面有學業(yè)的壓力，一方面家長和學校對于綜合實踐課程并不是很重視，加上教師水平等各方面因素，使得各學校的綜合實踐課程教學質(zhì)量也是參差不齊。國家開設中學綜合實踐活動課程的目的，也是為了讓學生在進行理論知識學習的同時，通過綜合實踐，增強學生的責任心和解決問題的能力，進而促進良好價值觀的形成。對此筆者根據(jù)自身經(jīng)驗提出了相關(guān)的教學策略。

關(guān)鍵詞：高中階段;實踐活動;教學策略;相應探究

在進行高中綜合實踐活動教學過程中，教師首先應該意識到，若想進行實踐活動，就需要提出相應的問題，鼓勵學生進行合作，同時教師講述大致方法;隨后教師在引導學生進行實踐時，還可以積極進行參與，拉近師生之間距離，及時進行溝通，樹立正確的理念;最后教師還可以設置相關(guān)的任務，鼓勵學生自主合作，鍛煉自身實踐能力。同時在教學時，還可以遵循一定的原則。本文便對以上內(nèi)容進行討論。

一、綜合實踐活動教學原則

在對高中學生進行實踐教學的過程中，教師應該以學生為主體，尊重學生的差異性，同時實踐方式還應具備多樣性的特點，激發(fā)學生的學習興趣。相關(guān)的實踐活動還應滿足學生的學習需求，能夠被大眾所接受，所設立的相關(guān)活動還應該具備可實施性以及創(chuàng)新性，對學生具有一定的啟發(fā)作用，相關(guān)的高中綜合實踐活動教學只有在此原則下進行才能提高學生綜合素養(yǎng)。

二、綜合實踐活動教學策略

2.1根據(jù)現(xiàn)象，提出問題，鼓勵合作，講述方法

在進行實踐活動的過程中，教師首先應該告知學生進行實踐的第一要務是發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)現(xiàn)象確立相應的主題，同時在教學過程中，還應該鼓勵學生之間進行合作，在這個過程中，教師還可以適當講述相關(guān)的方法，為接下來進行綜合實踐活動創(chuàng)造相應的便利條件。

例如教師在講述《確定研究課題》的內(nèi)容時，教師應該告知學生若想進行實踐活動，首先就需要確立相關(guān)的主題，并根據(jù)主題提出相應的問題，同時還可以結(jié)合相關(guān)的生活實際設計問題，通過相關(guān)的問題，鼓勵學生進行討論，選擇合適的研究方向，確定相關(guān)的目標，同時教師還應該意識到實踐活動需要學生和教師進行合作，同時在合作探究的過程中，簡述相關(guān)的方法，比如查閱相關(guān)的資料，進行大量的問卷調(diào)查，在這個過程中還應該提出假設選取相關(guān)的對象，在進行實踐的過程中，適當結(jié)合實驗進行操作，加深對相關(guān)主題的理解，為接下來的教學創(chuàng)造便利條件，在實踐活動中培養(yǎng)學生的學習信心。

2.2教師參與，提供資料，進行溝通，樹立觀念

在進行實踐活動過程中，教師作為引導者，應該積極參與學生的活動，在學生需要幫助的時候施以援手，為學生提供思路，同時在學生遇到困難喪失信心時，教師應該和學生進行溝通，幫助學生進行心理疏導樹立正確的學習觀念，提升學生的綜合學習素養(yǎng)，為接下來教學創(chuàng)造便利。

例如教師在講述《實施研究》的內(nèi)容時，首先應該告知學生溝通與交流是進行綜合實踐活動的主要前提，在進行相關(guān)的實踐活動時還應該制定相關(guān)的計劃表，嚴格按照計劃進行實踐，同時教師作為引導者，還應該積極參與其中，為學生提供相關(guān)的數(shù)據(jù)以及資料，也可以帶領(lǐng)學生進行實地考察，在實踐中加深理解，同時作為教師還應該和學生一起整理相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，并嘗試進行分析，隨后還可以指導學生進行相關(guān)實踐報告的書寫，分別涉及調(diào)查問卷，讀書記錄以及實驗過程，同時還應該及時和學生就相關(guān)的實踐數(shù)據(jù)以及相應的結(jié)果進行探討，開闊學生的思路，教師在這個過程中還應該對學生進行評價，設置相應的獎勵機制，激發(fā)學生的競爭意識。

2.3設置任務，鼓勵合作，自主學習，提升能力

在進行相關(guān)的實踐活動過程中，教師應該意識到，學生的實踐能力，需要以具體活動進行鍛煉，所以在教學時，教師可以根據(jù)學生的特點，設置相應的任務，同時鼓勵學生進行合作教學，劃分小組，培養(yǎng)學生自主學習能力，同時還可以讓學生進行暢想，提升自身綜合素養(yǎng)。

例如教師在講述《珍惜水資源》的內(nèi)容時，教師首先可以詢問學生：水是人類生命之源，但是我國水資源緊缺，面對這種情況，我們應該如何解決這一問題？學生可以通過相關(guān)的文獻以及視頻，搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)，對地球水資源的數(shù)據(jù)變化用圖表的方式直觀的展現(xiàn)在學生面前，同時還可以讓學生之間相互合作，比如一部分學生查閱文獻，一部分學生收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，同時在面臨相應問題時，教師還可以讓學生進行交流。得出保護水資源的具體措施，同時教師也可以給出自己的看法，以此來調(diào)動學生的學習熱情，為接下來的綜合實踐活動教學穿鑿便利。

綜上所述，在實踐活動時應在遵守相關(guān)原則的前提下進行教學，教師首先應該意識到，若想進行實踐活動，就需要提出相應的問題，鼓勵學生進行合作，同時教師講述大致方法;隨后教師在引導學生進行實踐時，還可以積極進行參與，拉近師生之間距離，及時進行溝通，樹立正確的理念;最后教師還可以設置相關(guān)的任務，鼓勵學生自主合作，鍛煉自身實踐能力。

參考文獻：

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