矯偉
地校課程是教育現(xiàn)代化改革中發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要課程門類。作為全國海洋科普教育基地、青島市首批藍(lán)色海洋教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,山東省青島市城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)以青島市“十二五”規(guī)劃重大海洋教育課題為引領(lǐng),整合資源、搭建平臺,結(jié)合學(xué)校“和樂”文化,打造出“以海勵智,筑夢啟航”海洋教育特色課程。學(xué)校以“勵智”為關(guān)鍵點(diǎn),通過課程內(nèi)涵開發(fā)和外延拓展,使學(xué)生在親海、知海、愛海的過程中提升核心素養(yǎng),厚植家國情懷,培養(yǎng)國際視野。
內(nèi)涵開發(fā),創(chuàng)新“啟航”課程內(nèi)容
重視校本課程內(nèi)涵開發(fā),以地方課程“海洋教育”為母本,建置整合資源庫。結(jié)合城陽區(qū)實(shí)際情況,以普及海洋知識、培養(yǎng)護(hù)海意識、樹立海洋精神、提升實(shí)踐能力為育人目標(biāo),著重介紹定點(diǎn)青島的海洋科考和經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)對本地海洋特色文化的接納、繼承、弘揚(yáng)和超越。
在地理、語文、道德與法治、美術(shù)、體育等學(xué)科中開設(shè)海洋專題,使現(xiàn)代海洋課程輻射各個年級、各門學(xué)科。例如:拓展制鹽、海洋捕撈等人文地理知識;引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)海洋的民間文學(xué)作品,傳承“海味”文化;普及“海洋法”、領(lǐng)海常識、海域使用條例等相關(guān)知識;組織海邊寫生、游泳、沙灘排球等活動,喚起學(xué)生愛家園、愛海疆的情感。
深挖城陽區(qū)海洋教育資源,營造海洋教育氛圍。在城陽區(qū)海洋與漁業(yè)局的幫助下,學(xué)校建設(shè)海洋文化館作為校內(nèi)海洋教育實(shí)踐基地,并在館內(nèi)陳列海洋與漁業(yè)局保存的珍貴海洋標(biāo)本、“蛟龍?zhí)枴鄙顫撚⑿厶萍瘟昃杞ǖ摹膀札執(zhí)枴?:20仿真模型、“蛟龍?zhí)枴毕聺撋詈Щ貋淼那蝮w標(biāo)本等。這些生動精彩的海洋教育資源,讓學(xué)生足不出校即可領(lǐng)略海洋魅力,從而調(diào)動起學(xué)生親海、知海的無窮興趣。
外延拓展,豐富“啟航”課程形式
打破傳統(tǒng)課程形式,打造“乘風(fēng)破浪”系列社團(tuán)課程,以每年六月定期舉辦的“逐夢揚(yáng)帆”海洋文化節(jié)為展示平臺。學(xué)生們積極加入海洋剪紙、漁網(wǎng)編織、海洋標(biāo)本、海之貝等社團(tuán)以及海洋環(huán)保手工坊,收集貝殼、制作船模、創(chuàng)作漁民畫,提升動手、探究能力,在實(shí)踐中揚(yáng)起學(xué)海浪潮。
推出“海納百川”生涯課程,先后聘請自然資源部北海局、青島市氣象局的資深專家作為學(xué)校海洋教育課程輔導(dǎo)員,定期開展海洋知識科普講座。
打造“海闊天空”實(shí)踐課程,使學(xué)生從親海、知海到愛海,錘煉海之品格。學(xué)校將青島韓家民俗村、紅島漁業(yè)養(yǎng)殖基地作為海洋課程社會實(shí)踐基地,組織學(xué)生參與每年的青島漁祖郎君文化節(jié)、漁業(yè)增殖放流、世界海洋日展演等活動。同時,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)青島海洋科普館、極地海洋世界、民超海洋教育館,參觀驅(qū)逐艦、“大洋一號”“雪龍?zhí)枴笨瓶即取?/p>
另外,學(xué)校還特別注意發(fā)揮自身輻射作用,聯(lián)動各方力量,打造海洋教育發(fā)展共同體。例如:2016年,與貴州安順市關(guān)嶺自治縣第二中學(xué)聯(lián)合開展“海洋科普走貴州”活動,給兩地孩子的童年留下深深的海洋印記;積極開展對外交流,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)發(fā)展特色地校課程的經(jīng)驗(yàn)成果,參與、舉辦、承辦海洋教育相關(guān)研討活動;聯(lián)合中國海洋學(xué)會、青島海底世界等開展海洋科普教育,不斷積累區(qū)域合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
未來,學(xué)校將立足學(xué)生主體,基于學(xué)生生活,進(jìn)一步打造適合學(xué)生個性發(fā)展的海洋特色課程,開拓海洋教育面向人人、融創(chuàng)發(fā)展的新局面。
(作者單位:山東省青島市城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué))
責(zé)任編輯:劉潔