李偉芳
摘要:家、校合作教育,泛指家長(zhǎng)在孩子受教育的過程中,與老師合作,從而共同促進(jìn)兒童健康均衡的發(fā)展。有利于老師和家長(zhǎng)的教育信息交流與共享,有利于整合教育資源,拓展學(xué)校教育。
關(guān)鍵詞:家校合作;重要性;策略
家校合作是指以教育學(xué)生為目的,家長(zhǎng)和學(xué)校互相配合,互相合作,家長(zhǎng)支持學(xué)校的工作,學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,是社會(huì)參與家庭教育的重要途徑。要搞好“教育”,就是既要“教書”,又要“育人”,二者相輔相成,缺一不可。“教書”的主要責(zé)任應(yīng)在學(xué)校,在老師;“育人”的主要責(zé)任應(yīng)在家庭,在家長(zhǎng)。家校合作在學(xué)生的教育生涯中越來越受到重視,主要是因?yàn)榧倚:献饔兄匾囊饬x和作用,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
一、和諧的家校合作關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流
學(xué)校、家庭兩方面教育是否能夠密切配合,需要及時(shí)交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),以便有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生的思想工作。家長(zhǎng)也需要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),家校合作能使學(xué)校與家庭教育更有時(shí)效性、針對(duì)性,目標(biāo)要求更一致。
二、健康的家校合作關(guān)系能夠優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境
完善的家校合作關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主渠道,學(xué)校嚴(yán)格按照各項(xiàng)教育要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。然而,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要多方面持續(xù)不斷地、數(shù)年如一日地努力。家庭是學(xué)生接受教育最早、最多的場(chǎng)所,家庭教育的正確與否對(duì)學(xué)生能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系重大。因此,家庭教育和學(xué)校教育之間的密切配合,更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
三、完善的家校合作關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
(一)增強(qiáng)家長(zhǎng)家教意識(shí),形成家校合力
家庭是孩子的第一學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,孩子極易受家庭的影響。家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充,家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的。因此,要增強(qiáng)家長(zhǎng)參與教育的意識(shí),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、關(guān)心、支持,讓家庭和學(xué)校緊密配合、形成合力,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。學(xué)校在長(zhǎng)期的教育中非常重視家校教育的配合,請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)做家庭教育專題講座、對(duì)教師進(jìn)行全員專題家庭教育培訓(xùn)和班主任利用班會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的家教宣傳教育已成慣例。定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),請(qǐng)有家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)講述自己家教的成功經(jīng)驗(yàn),特別是對(duì)青春期的孩子教育大家更是各抒己見,形成了順應(yīng)孩子、引導(dǎo)孩子、不壓抑孩子的良好教育方法。班主任更是經(jīng)常與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,針對(duì)不同的個(gè)體問題進(jìn)行有效的疏導(dǎo)解決,取得了良好的教育效果。
(二)采取多種形式,提高家庭教育實(shí)效
家長(zhǎng)畢竟不是專業(yè)的教育工作者,由于其自身受教育的程度、文化素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)條件、工作崗位,生活環(huán)境不同,對(duì)子女的教育認(rèn)識(shí)也千差萬別。學(xué)校有義務(wù)幫助家長(zhǎng)了解正確的教育方法,達(dá)到提高家庭教育的實(shí)效性。
第一,舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì),幫助家長(zhǎng)提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。
家長(zhǎng)不同于專業(yè)教育工作者,如今每個(gè)家庭大多只有一個(gè)孩子,許多人缺少家庭教育的方法與經(jīng)驗(yàn),這就需要學(xué)校做好這一工作。,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家庭教育的專家、學(xué)者做指導(dǎo);請(qǐng)家庭教育工作做得好的家長(zhǎng)介紹自己教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,為家長(zhǎng)提供借鑒;請(qǐng)法律工作者來給家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭教育的法制講座,引導(dǎo)家長(zhǎng)依法教育子女,多渠道幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的必要性和重要性,自覺承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。通過培訓(xùn)使家長(zhǎng)懂得了教育子女的正確方法。
第二,開展親子活動(dòng),促親子交流與合作。
親子關(guān)系直接影響孩子的心理發(fā)展、態(tài)度行為、價(jià)值觀念及未來成就。在孩子成長(zhǎng)的過程中,開展豐富多彩的親子活動(dòng),不僅有益于親子之間的情感交流,同時(shí)對(duì)孩子本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。學(xué)??蛇m時(shí)舉辦~場(chǎng)親子情活動(dòng),孩子和父母一起踏步往前走,踏得真實(shí),跺得有力。父母兒女共話彼此,從信任與否到過度關(guān)心、從如何選擇到怎樣認(rèn)為。親子的火花閃亮,而不刺眼。頭頭是道,是因?yàn)楸舜诵男南嘤?目目傳情,是因?yàn)槲覀儽舜藧鄣蒙畛?。親與子本就是兩座孤峰,而這座連通怙恃子女之間的橋梁,就是這款款深情,就是這場(chǎng)親子雅宴。不長(zhǎng)不短兩個(gè)小時(shí)的親密交流,而其中故事,其中情感,交給文字和圖片來記錄、回味。在活動(dòng)中促進(jìn)了親子交流、溝通與合作,密切了親子關(guān)系,達(dá)到提高家庭教育的實(shí)效。
第三,適時(shí)家訪,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況。
家訪能幫助教師及時(shí)了解學(xué)生在家中的思想、學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),并對(duì)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)及表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,達(dá)到教育孩子之目的?,F(xiàn)代社會(huì),信息發(fā)達(dá),為教師與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系帶來了便捷。有的教師認(rèn)為,打電話可以代替家訪。以我的經(jīng)驗(yàn)打電話的效果遠(yuǎn)趕不上家訪的效果。家訪具有場(chǎng)景性特點(diǎn),教師走進(jìn)家庭,在親切自然的氛圍中與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流溝通,易達(dá)成共識(shí),實(shí)現(xiàn)有話說在當(dāng)面,問題解決在現(xiàn)場(chǎng)的效果;家訪能真切了解學(xué)生的家庭狀況。如果不走進(jìn)學(xué)生家,是無法體會(huì)到他們的行為的。
家校合作,是社會(huì)、家庭、學(xué)校,“三位一體”的教育模式的重要環(huán)節(jié),實(shí)踐證明,只有創(chuàng)設(shè)良好的外部和內(nèi)部環(huán)境,才能給予孩子以良好的教育氛圍,形成良好的教育影響力。學(xué)生是成長(zhǎng)中的人,具有可塑性和可變性,“家校合作”已然成為教育的不可替代的環(huán)節(jié),也只有構(gòu)建良好的“家校合作”的模式,才能讓“五加二”的教育走向未來,為國(guó)家和民族做好中學(xué)教育,為學(xué)生步入更高學(xué)府打下良好的教育基礎(chǔ)。
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