培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神的方法

李應(yīng)聰

培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神有如下的方法：

一、明確意義，提高認(rèn)識

要通過艱苦奮斗的說服教育使廣大學(xué)生懂得，提倡艱苦奮斗，并不是不關(guān)心大家的生活與疾苦，而是要把一個有十幾億人口的大國，建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要靠中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)全國各族人民，同心同德走艱苦奮斗之路。毛澤東告誡我們“務(wù)必使同志們繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)”。學(xué)生作為未來社會主義建設(shè)的一支重要力量，應(yīng)該有艱苦奮斗的精神?？梢酝ㄟ^專題報告、專題討論、專題參觀等形式的教育活動，使學(xué)生明確艱苦奮斗的意義，提高對艱苦奮斗的認(rèn)識，啟發(fā)他們的自覺性。

二、樹立艱苦奮斗的典型，使學(xué)生學(xué)有榜樣

榜樣的力量是無窮的。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生樹立艱苦奮斗的典型人物。這些典型人物對學(xué)生具有很大的說服力和感染力，不僅影響他們的思想認(rèn)識，具體告訴他們應(yīng)如何做，而且要培養(yǎng)他們的情操，從內(nèi)心產(chǎn)生巨大力量，促使他們下決心去做，無疑具有很好的教育效果。

1.應(yīng)注意挖掘校內(nèi)外艱苦奮斗的學(xué)生榜樣，特別是校內(nèi)的榜樣。由于校內(nèi)的學(xué)生榜樣是學(xué)生中成長起來的，看得見，易于學(xué)習(xí)，因而樹立好的艱苦奮斗的學(xué)生典型，有助于在學(xué)生中形成你追我趕的要求進(jìn)步的局面。

2.注意父母、教師對學(xué)生的影響。父母是學(xué)生接觸最多的榜樣，由于親密的家庭關(guān)系，父母的言行對兒女的影響很大，可是父母的影響往往既有好的，也有不好的，所以應(yīng)要求家長給學(xué)生以艱苦奮斗的好榜樣。教師是教育者，學(xué)生不僅聆聽教師的言談，而且更注意觀察他的行動，所以，教師要表里如一言行一致，處處以自己的模范行為給學(xué)生作出示范，古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”就是這個道理。

3.應(yīng)注意幫助那些貧困的學(xué)生，通過在校內(nèi)開展一些勤工儉學(xué)活動，讓他們利用業(yè)余時間自食其力，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，為廣大學(xué)生樹立典型。

三、創(chuàng)造條件，加強(qiáng)鍛煉

艱苦奮斗精神不是從天而降，先天而成，而是靠長期的教育引導(dǎo)，磨練出來。

第一，讓學(xué)生到“德育基地”進(jìn)行鍛煉。為了培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神，學(xué)校應(yīng)充分利用校內(nèi)外“德育基地”，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗精神的培養(yǎng)教育。如，“某某市的德育基地”，市政府每年均組織各中小學(xué)的新生到基地寄宿訓(xùn)練一個星期。通過專門的訓(xùn)練人員、場地、制度、內(nèi)容，讓學(xué)生過軍事化、制度化、規(guī)范化、艱苦化的訓(xùn)練生活，這是培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神的很好途徑。

第二，建立寄宿性學(xué)校，實(shí)行封閉式管理。寄宿性學(xué)校，有利于學(xué)校制定系統(tǒng)的規(guī)章制度，強(qiáng)化艱苦奮斗精神的教育。在發(fā)達(dá)地區(qū)等地紛紛創(chuàng)立了寄宿性學(xué)校，寄宿性學(xué)校有利于統(tǒng)一管理、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一要求;有利于避免外來的干擾。在封閉的條件下，有利于增強(qiáng)艱苦奮斗的教育效果。寄宿性學(xué)校可以通過較嚴(yán)格、較艱苦的環(huán)境，發(fā)揮整體效應(yīng)，開展競爭，樹立榜樣，打消依賴性，激發(fā)學(xué)生自身的潛能，從而有利于培養(yǎng)吃苦能力和艱苦奮斗的精神。

第三，開展“磨難”教育，近幾年來，發(fā)達(dá)地區(qū)為了培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神和自理能力，紛紛開展“磨難”教育。通過組織學(xué)生野營、野炊、社會實(shí)踐等活動，有意識設(shè)立一定的困難讓學(xué)生去體驗(yàn)，從中磨練他們的意志，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神。

第四，學(xué)校要安排學(xué)生做一些力所能及的事。如，讓學(xué)生承擔(dān)校園的美化、凈化、綠化的一些工作。讓學(xué)生掃地、栽花、種草、養(yǎng)護(hù)小花圃、小樹林、小草地、小莊園，不但有利于培養(yǎng)勞動習(xí)慣、衛(wèi)生意識、美感，還有利于讓學(xué)生體驗(yàn)生活，而且可以把校園的美化、凈化、綠化工作做得更好，有利于培養(yǎng)廣大學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和艱苦奮斗的意識。

第五，學(xué)校應(yīng)注意從小事抓起，積極引導(dǎo)艱苦奮斗精神。如，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物、節(jié)約用水、用電，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀，引導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)習(xí)用具和教具，自覺修理壞了的桌凳、門窗，對培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神都很有作用。如，某某市高級中學(xué)等一些中學(xué)禁止學(xué)生騎高檔跑車，某某高級中學(xué)某某屆高三（1）班等一些班，搞體育活動，不讓學(xué)生買礦泉水，而改由學(xué)生自帶開水的做法。事雖細(xì)微，收效卻不小。

四、優(yōu)化環(huán)境，陶冶學(xué)生

注重陶冶來培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神，要注意環(huán)境對人的影響。首先，學(xué)校要形成優(yōu)良的校風(fēng)，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不帶頭搞艱苦奮斗，學(xué)生就不易培養(yǎng)出艱苦奮斗精神。其次，學(xué)校可通過布置圖片展覽室、宣傳欄、標(biāo)語、口號等，優(yōu)化校園的環(huán)境，營造良好的氛圍。再次，可通過藝術(shù)活動，如，號召力較強(qiáng)的音樂、美術(shù)作品，文學(xué)、戲劇、電影、舞蹈等陶冶學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)出艱苦奮斗的精神。

五、評比檢查，提高效果

為了提高艱苦奮斗教育活動的效果，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)活動的評比檢查工作，并在評比檢查中，有意識推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)好人好事，批評和糾正不良現(xiàn)象。

六、建立培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神的長效機(jī)制

1.形成艱苦奮斗精神的校風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生形成艱苦奮斗精神的習(xí)慣;

2.每年開展艱苦奮斗精神的系列活動，并用管理制度的形式固定下來;

3.每年表彰獎勵艱苦奮斗精神的先進(jìn)集體和個人，相關(guān)材料裝訂成冊后送學(xué)校檔案室保管，并在學(xué)校的廣播、校報和宣傳欄等進(jìn)行宣傳。通過以上的做法，逐步建立培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神的長效機(jī)制，讓艱苦奮斗精神在學(xué)生心中生根、開花、結(jié)果。