民辦高校教師黨支部建設(shè)研究

葉曉靜　李坤

關(guān)鍵詞：民辦高校;教師黨支部;戰(zhàn)斗堡壘

基金項(xiàng)目：本文系?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院2019年度黨建和思想政治工作課題，編號(hào)8

《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》中明確指出，黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實(shí)到高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要支撐。民辦高校作為社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，同樣承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教工黨支部現(xiàn)狀

選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記，領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)置合理。海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院是海南省最大的民辦本科高校，始終堅(jiān)持“不管公辦民辦，都是黨辦;不管體制內(nèi)外，落實(shí)黨的教育方針不例外”的政治自覺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院是全校專業(yè)設(shè)置最多的二級(jí)學(xué)院，在校生規(guī)模達(dá)2300多人。教工黨支部現(xiàn)有教師黨員35人，其中副教授 13 人，碩士以上學(xué)歷28人，海南省領(lǐng)軍人才1名，高層次人才14名。教工黨支部書記職稱為副教授，支部委員均為碩士以上學(xué)歷中青年骨干。支部領(lǐng)導(dǎo)班子具有較強(qiáng)的政治素質(zhì)，較好的號(hào)召力和帶動(dòng)性;是所在學(xué)科、專業(yè)、課程帶頭人。

黨性意識(shí)強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力突出?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育部思想政治工作司2020年工作要點(diǎn)中指出：“推動(dòng)教師黨支部強(qiáng)化政治功能，把好教育教學(xué)第一道政治關(guān)?！本W(wǎng)絡(luò)學(xué)院教工支部黨性意識(shí)強(qiáng)、政治素質(zhì)高，曾2017、2018、2019年連續(xù)三年獲得校級(jí)優(yōu)秀黨支部。“憶黨史 強(qiáng)黨性 當(dāng)先鋒”等主題黨日活動(dòng)獲校級(jí)黨日活動(dòng)。同時(shí)教工黨支部教學(xué)科研能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力突出，一年來(lái)4名教師黨員參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，4人次獲得了科研成果獎(jiǎng)，29名教師黨員發(fā)表學(xué)術(shù)論文，發(fā)表學(xué)生思想政治教育、黨建有關(guān)論文8篇。

抓好黨建主責(zé)主業(yè)，各項(xiàng)組織生活制度規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教工黨支部規(guī)章制度齊全，黨建工作已經(jīng)形成“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、講黨課、榜樣學(xué)習(xí)、主題黨日等制度。按時(shí)召開黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，每年支部書記進(jìn)行了2次黨課講座。堅(jiān)持民主評(píng)議黨員制度，結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真開展了專題民主生活會(huì)評(píng)議，組織生活會(huì)對(duì)黨員、對(duì)黨支部工作進(jìn)行客觀公正、實(shí)事求是的民主評(píng)議，以民主生活會(huì)為載體，支部成員交流思想、分享心得、共同提高。

海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教工黨支部存在的問(wèn)題

個(gè)別黨員對(duì)黨建工作認(rèn)識(shí)不足，課程思政有待加強(qiáng)。個(gè)別教師黨員工作重心主要放在教學(xué)、科研任務(wù)上，甚至認(rèn)為黨建工作就是務(wù)虛的錯(cuò)誤觀念，對(duì)于理論學(xué)習(xí)不是很重視，有的要在多次督促的情況下應(yīng)付了事。碎片式學(xué)習(xí)囫圇吞棗，不求甚解，聯(lián)系實(shí)際工作不夠。存在專業(yè)教育與思想政治教育“兩張皮”現(xiàn)象，協(xié)同育人效果有待加強(qiáng)。

黨支部組織生活質(zhì)量不高，創(chuàng)新形式有待加強(qiáng)。教工黨支部有時(shí)被動(dòng)等待上級(jí)黨組織分配工作，滿足在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)院專業(yè)特色、提前謀劃富有創(chuàng)造性開展的活動(dòng)少。支部組織生活單向輸出較多，內(nèi)容重復(fù)交叉，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的吸引點(diǎn)和創(chuàng)新之處。

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教工黨支部建設(shè)策略

夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，不斷激發(fā)支部活力。以推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化要求為遵循，進(jìn)一步加強(qiáng)教工黨支部自身建設(shè)，夯實(shí)高?；鶎狱h建工作的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步嚴(yán)格黨支部組織生活，積極抓好黨支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)五項(xiàng)建設(shè)，堅(jiān)持把黨組織建設(shè)和群團(tuán)組織建設(shè)一起抓。通過(guò)搭建平臺(tái)，引領(lǐng)黨員干部敢亮身份、樹立旗幟、發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。樹立“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”的新標(biāo)桿，持續(xù)推進(jìn)“勇當(dāng)先鋒，做好表率”專題活動(dòng)的深入開展。主題黨日活動(dòng)以特色黨建活動(dòng)為突破，有效提升黨員的理論修養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)和綜合能力，真正做到“有主題、有討論、有共識(shí)”。

創(chuàng)新優(yōu)化教育培養(yǎng)方式，加強(qiáng)“雙帶頭人”建設(shè)。通過(guò)培育政治骨干成為“學(xué)術(shù)帶頭人”和選拔學(xué)術(shù)骨干成為“黨建帶頭人”，可以實(shí)現(xiàn)黨建工作與教學(xué)科研工作雙向提升、雙向促進(jìn)，彼此發(fā)揮建設(shè)性作用。高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的承擔(dān)者主要是教師，“雙帶頭人”憑借學(xué)術(shù)能力和個(gè)人感召力，能夠發(fā)揮政治引領(lǐng)和思想教育方面的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。雖然教工支部書記已經(jīng)是“雙帶頭”，但是存在儲(chǔ)備人才比較匱乏，“不好選”“選不出”。為了解決這一問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教工黨支部推選了具有副高及以上職稱、碩士以上學(xué)歷的中青年黨員教師擔(dān)任支部委員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，完善培育模式，在實(shí)踐鍛煉中強(qiáng)化“雙帶頭人”黨支部書記后備力量。

統(tǒng)籌規(guī)劃提高質(zhì)量，做好優(yōu)秀青年教師發(fā)展工作。現(xiàn)在高校的青年教師普遍學(xué)歷層次高，但有些思想覺悟不高，覺得自身專業(yè)價(jià)值不需要體現(xiàn)在政治思想中。平時(shí)教學(xué)科研任務(wù)重，入黨程序煩瑣，各類學(xué)習(xí)多，缺乏入黨的動(dòng)力。另外還有少數(shù)教師認(rèn)為入黨是受重用和晉級(jí)快的捷徑，入黨前后表現(xiàn)反差較大。因此教工黨支部的隊(duì)伍建設(shè)既要平衡要總量和結(jié)構(gòu)，也要追求高質(zhì)量的發(fā)展。清楚“培養(yǎng)什么人”，更要明白選拔什么樣的教師黨員從事這項(xiàng)偉大的事業(yè)。我們一定要選在重大問(wèn)題上信仰堅(jiān)定、立場(chǎng)堅(jiān)定的同志。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教工黨支部摸底篩選，嚴(yán)選入黨積極分子，加強(qiáng)持續(xù)培養(yǎng)和跟蹤，切實(shí)把政治思想好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，作風(fēng)正派的同志吸收到黨組織中來(lái)。積極推行黨員發(fā)展“推薦制”，發(fā)展黨員“公示制”，入黨轉(zhuǎn)正“表決制”，連續(xù)三年每年發(fā)展一名高學(xué)歷高職稱的青年教師入黨，不僅使黨員教師的引領(lǐng)示范作用得到充分發(fā)揮，而且有力促進(jìn)了中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，為黨組織發(fā)展輸入了新鮮血液。

以科研為紐帶，加強(qiáng)與學(xué)生支部共建。以專業(yè)為基礎(chǔ)，以科研項(xiàng)目為依托，將教工支部和學(xué)生支部聯(lián)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師黨員在專業(yè)領(lǐng)域的帶頭作用。高?？蒲谢顒?dòng)多，有許多直接涉及黨建的生動(dòng)材料，學(xué)生容易接受。這些都是利用科研活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨建雙向互動(dòng)的有利條件。堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，充分發(fā)揮教師黨員和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，在教師支部開展中開展“三比三爭(zhēng)”黨員先行活動(dòng)，學(xué)生黨員開展“帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、團(tuán)學(xué)、班級(jí)建設(shè)”的活動(dòng)。僅2019年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目國(guó)家級(jí)立項(xiàng)就有12項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)18項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)3項(xiàng)。結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，組織師生黨員以“抗疫有我”“我為加快推進(jìn)海南自由貿(mào)易港建設(shè)作貢獻(xiàn)”等為背景，編輯代碼程序、小游戲等，通過(guò)鮮活生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，“思政元素” 潤(rùn)物無(wú)聲的融入科研教學(xué)，厚植愛國(guó)主義情懷，將學(xué)習(xí)本領(lǐng)與報(bào)效國(guó)家緊緊聯(lián)系起來(lái)。思想政治教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一。

總之，民辦高校要牢記“不忘為人民辦教育的初心，牢記辦好社會(huì)主義大學(xué)的使命”。切實(shí)加強(qiáng)民辦高校教師黨支部建設(shè)，所有教師黨員都要樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。讓教師黨支部的工作覆蓋面不斷擴(kuò)大、戰(zhàn)斗堡壘作用持續(xù)增強(qiáng)，結(jié)合教育脫貧攻堅(jiān)、課堂革命、文明校園創(chuàng)建等工作，更好地發(fā)揮教師黨支部在服務(wù)廣大師生、促進(jìn)校園和諧、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展中的先鋒模范作用。

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