交互式電子白板在小學美術課堂教學中的應用分析

朱洋

摘 要：隨著小學課堂的科技水平提高，交互式電子白板已經(jīng)成為小學課堂中的重要教學設備，在小學美術教育方面的應用優(yōu)點非常明顯。本文從交互式電子白板在教學內容、教學質量、課堂互動和學生學習過程四部分分析這一設備在小學美術課堂教學中的應用情況。

關鍵詞：交互式電子白板;小學美術;課堂教學

教育行業(yè)的發(fā)展離不開先進科技的投入，交互式電子白板正逐漸替代傳統(tǒng)黑板成為功能更加全面的教學輔助設備。在小學美術課堂教學中，教師常常需要大量圖片和有關美術的技術演示來引導學生學習，交互式電子白板根據(jù)其電子化呈現(xiàn)等應用特點，為小學美術課程教學提升增添動力。

一、擴充教學內容

小學學生們在學習美術課程時，往往不容易直觀感受到這門課程的重點。語文課程教授學生認識生字，數(shù)學課程教會學生完成運算，美術課程可能會讓學生們無法理解教學內容，根據(jù)教材的紙質圖片展示和相關教學活動指導，也不能讓學生們充分理解一些抽象概念。當交互式電子白板引入小學美術課堂，教師展示課程內容的方法就有了明顯提升。如浙美版一年級下冊第4課《生活中的基本形式》這一課中，要教會學生認識生活中的各種造型，需要學生們理解美術中線條這個概念。但是教材中展示了線條組成生活中的各種形狀，如何將形狀的形成過程呈現(xiàn)給學生們就成了一個難題。使用交互式電子白板就可以展示視頻材料，用視頻呈現(xiàn)線條的動態(tài)，進而幫助學生們了解到線條與圖形的關系。交互式電子白板還可以根據(jù)其系統(tǒng)功能，為教師提供便捷的示范教學。感應式的白板不僅承接了傳統(tǒng)黑板的繪圖載體功能，還因為其主要是以電子信號作為載體而可以靈活變動，教師可以利用交互式電子白板繪制線條，再相應下達指令使其變色或者變形，讓學生們直觀觀察到線條的變化。在教具準備上，交互式電子白板將原有材料信息化，并通過網(wǎng)絡媒介使其更方便攜帶，內容也可以通過網(wǎng)絡支持而更加豐富。

二、提高教學質量

小學美術課程要求教師完成理論知識和實踐動手兩方面的教學。在理論知識方面，教師可以使用交互式電子白板更便捷地展示教材之外的材料，讓學生們在豐富的資源中學會理論。在浙美版三年級上冊第8課，教師可以在白板上充分展示三原色的不同搭配，讓學生們直觀地感受到色彩組合。交互式電子白板的操作簡單，可以通過直接的程序展示色彩的三要素，例如改變色彩的參數(shù)來展示色彩的明度。在實踐動手方面，交互式電子白板的應用更加方便。教師可以設置游戲，讓學生們安排三原色的組合。教師還可以展示一些簡單的畫作來幫助學生們理解顏色的復雜，如向齊白石學畫蔬果這一課，要感受顏色在齊白石畫作中顏色對于效果的影響。交互式電子白板可以以更豐富的顏色和繪制技術完成實踐動手展示，可以利用這個設備的程序功能進行水彩、蠟筆等不同繪畫工具的呈現(xiàn)，對學生實踐操作的示范效果更強。該設備帶來的教學方法的進步，提高了小學美術課堂教學的質量。

三、增加課堂互動

在小學美術課堂教學中，師生之間的互動往往能夠激發(fā)學生們的學習興趣，以便教師可以更好地完成教學任務。交互式電子白板即在其技術革新方面增加了課堂互動。首先，從教師一方來說，教學材料的展示方法和內容得到提升。在一年級第17課動物身上的斑點中，教師要展示動物身上的天然斑紋，利用交互式電子白板信息化處理材料的特點，教師可以展示更多的天然斑紋。其次，學生們會將交互式電子白板看做是一個功能極其強大的玩具，教師可以讓學生站上講臺操作電子白板，針對其操作中出現(xiàn)的問題進行指導。再次，交互式電子白板簡化了教學工作的各個流程，使得教師有更充足的時間關照每一位學生，進而增加師生間的互動交流。把交互式電子白板作為一種工具來使用，可以充分調動學生的想象力，讓學生們各種奇思妙想能在其操作中呈現(xiàn)出來，也增強了學生的自信心。最后，寓教于樂的教學模式讓交互式電子白板的應用優(yōu)點暴露出來。該設備綜合了各種繪畫功能，讓學生們以游戲的心態(tài)進入教學活動，既提高了學生們上課時的注意力，也拉近了學生們與美術知識之間的距離。

四、優(yōu)化學生學習過程

綜合看來，交互式電子白板的應用優(yōu)化了學生們的學習過程。一、視聽資源更加豐富。對于小學美術課程而言，欣賞與觀摩必不可少，只要學生們看到的優(yōu)秀美術作品越多，其對于美術教學專題的理解就越充分。如主題與背景的教學專題，讓學生們觀看更多與此相關的繪畫作品，更有效地幫助學生理解畫作內容的主次關系。二、教師的直接講解示范，如六年級奇妙的畫筆這一課，教師動態(tài)低展現(xiàn)不同畫筆的效果，讓講解更加生動。三、交互式電子白板的技術優(yōu)點為課堂增加了許多可以進行的教學游戲，如畫故事可以進行得更迅速，激發(fā)了學生們的創(chuàng)造力。四、通過交互式電子白板設置任務型驅動教學，保持教學材料展示的多樣性和豐富性，讓學生們始終對下一個教學環(huán)節(jié)保持期待，讓學生們的注意力得到延續(xù)。另外，學生參與美術教學活動的熱情度提高同樣優(yōu)化了學生的學習過程，使得美術課堂充滿活力。

綜上所述，交互式電子白板應用于小學美術課堂，在教學過程的各個方面都起到了良性的促進作用。教師在新設備的支持下能夠更加調動教學積極性，發(fā)展更加豐富多彩的教學方法。學生們也在新設備的輔助中得到直觀的感受，對于美術知識的吸收更加充分。所以可以說交互式電子白板的應用意義重大。

參考文獻：

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