多媒體視角下的高中美術教學分析

賈文貞

摘 要：隨著教育事業(yè)的改革與發(fā)展，新課程受到了廣泛的關注，在高中美術課程教學的期間，教師們開始普遍使用多媒體技術。將多媒體技術使用于美術教學，不僅可以改善教學的環(huán)境以及理想化視覺媒介，同時還能豐富美術課堂的教學內(nèi)容，從而提升教學的資源。在實際教學的過程中，多媒體的應用主要包含美術課堂教學的多媒體技術應用，以及美術預習多媒體技術的應用和美術設計課程多媒體技術的應用。

關鍵詞：多媒體;高中;美術教學;分析

由于教育行業(yè)的不斷改革，優(yōu)化教學內(nèi)容并提出合理的教學要求尤為重要。對于高中美術而言，加強教學內(nèi)容的生動性和形象性是基本，在傳統(tǒng)的教學模式中，由于缺乏足夠的教學要求，從而導致整個美術的教學內(nèi)容過于枯燥乏味。隨著多媒體教學的到來，其獨特的優(yōu)勢，通過收集和保存的資料在課堂上開展有效的教育，并促進學生與教師之間的交流，在一定的程度上大大提升高中美術教學的意義與發(fā)展。

一、采用多媒體教學對于高中美術教學所帶來的影響

（一）負面的影響

在高中美術教學的期間，使用多媒體教學存在著一定的負面影響，這些影響是不可忽視的。在大部分的情況下，采取多媒體技術教學還是非常不錯的，但是如果教師使用不當就會影響整個高中美術教學的質(zhì)量。簡單而言，由于網(wǎng)絡科技水平的快速發(fā)展，很多關于教學的信息數(shù)據(jù)開始大量的增加，加上這些信息數(shù)據(jù)在傳播的過程中發(fā)生一些異常情況，最終導致學生們在接收或者處理信息的過程中，由于這兩者之間的緊張關系以及信息超載過量的情況，從而出現(xiàn)信息接收錯誤或者信息不完全接收等現(xiàn)象。

（二）正面的影響

在高中美術教學的期間，采用多媒體技術教學促進了很多正面的影響。多媒體的教學比起傳統(tǒng)的教學模式具有一定的優(yōu)越性，其主要表現(xiàn)于教學的手法，通過采取更多的材料內(nèi)容和手段去提高學生們對于學習美術的興趣。除此之外，通過先進的媒介和平臺加強對媒體教學的有效性，從而促使學生在學習的期間更好的表達自己的想法和情感，同時，促進他們創(chuàng)造出更多獨特的作品。多媒體技術的應用在 激發(fā)學生對于學習美術課程上具有一定的作用，加強學生們的學習情況，不僅可以提升他們的創(chuàng)新能力，同時還能加強他們的感知 能力，從而挖掘?qū)W生們對于學習美術的天賦。

二、通過多媒體技術開展高中美術教學的有效策略

（一）改善學生目前的學習方式

在多媒體視角下，優(yōu)化高中美術多媒體技術的教學關鍵在于學生們的學習方式，在整個高中美術教學的期間，改善學生的學習方式首先需要讓學生們對美術課堂產(chǎn)生一定的興趣。教師們也應該通過改變傳統(tǒng)的教學模式，將教學的方式慢慢引導至研究式的學習方式，如此一來，不僅可以全面幫助高中美術教師進行層次教學，同時還能給予學生們想要的教學內(nèi)容從而完成學習的目。另外，在優(yōu)化學生學習方式的過程中，采用多媒體技術教學可以通過不同的工具開展教學，這可以很好的加強學生們對于學習美術的積極性。比如，在課堂上，教師可以通過對媒體的協(xié)助去提升學生們的學習效率，幫助他們完成 一些具有復雜性的課程內(nèi)容，從而實現(xiàn)高效的學習方式。

（二）轉(zhuǎn)變整個美術教學的內(nèi)容

合理的轉(zhuǎn)變美術教學的內(nèi)容是多媒體視角下美術教學優(yōu)化的關鍵一步。在進行轉(zhuǎn)變的過程中，整個高中美術教學的內(nèi)容可以將多媒體進行更便捷的收集，主要是為了在這個基礎上去實現(xiàn)更大范圍的教育資源的整合。

（三）改變課堂教學模式

改變以往的教學模式可以優(yōu)化多媒體視覺下的高中美術教學內(nèi)容。在整個高中美術教學的期間，通過結(jié)合多媒體進行教學，首先要做的就是讓自己的角色從原本知識的傳授者變成美術教學的參與者或者是組織者。教師可以通過一些美術教學活動加強學生們對于美術的欣賞能力以及評價能力。通過多個角度去發(fā)現(xiàn)以及欣賞更多的美術作品，從而全面了解美術作品的形式、材質(zhì)以及內(nèi)容特征等不同的方面。與此同時，學生需要學會利用網(wǎng)絡教學，通過各種網(wǎng)絡 技術以及教師和同學之間的美術技術去加強自己對于美術作品的認知，從而提升自己對于美術的鑒賞能力。

（四）提升課堂上教師與學生之間的互動性

想要提升學生們的審美能力以及健康的審美情趣，這不僅需要學生們加強自己對于視覺的感知能力，同時還要學會掌握更多的語言并熟悉如何運行以及學會表達自己對于美術的認知和感受。當教師在開展欣賞評價課程的時候，需要學會把主動權(quán)叫交學生的手中，讓學生通過自己的想象能力以及對于美術作品中各種形象的認知，從而提升他們的學期興趣。提高學生們的表現(xiàn)能力，盡可能的加強課堂的學習氣氛，促進教師和學生之間的互動情況，這完全建立于教師的引導以及調(diào)控工作上，通過各種互動去發(fā)掘?qū)W生們的優(yōu)點并加強鼓勵學生，讓他們充滿自信。

將多媒體全面應用于高中美術的教學過程，不僅可以引導學生們進行自主的學習和探究，同時還能為高中美術學習打下良好的基礎，從而加強自己的學習成績。多媒體技術的教學雖然被廣泛推進，但是在教學的期間需要加強教師們的教學技術以及教學水平。美術老師應該加強先進教學的輔助手段，并結(jié)合傳統(tǒng)的教學模式，通過合理的教學工具以及教學內(nèi)容，從而提升整個高中美術的有效性教學。如此一來，不僅可也加強學生們對于學習美術的興趣，同時還能將多媒體技術應用于高中美術教學長期順利的發(fā)展下去，以此提高整個高中美術教學的質(zhì)量。

參考文獻：

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