論軍校思想政治理論課智慧教學(xué)模式的生成邏輯

蔣芳

摘 要：軍校是為部隊(duì)培養(yǎng)新時(shí)代革命軍人，擁有高學(xué)歷、高素質(zhì)的合格指揮員和專業(yè)技術(shù)人才的搖籃。還是建立世界一流軍隊(duì)，都會(huì)發(fā)揮無可替代的作用。本文認(rèn)為，在軍校思想政治理論課智慧教學(xué)模式的生成邏輯中，除了軍校的特殊性外，“全面發(fā)展”與“提升認(rèn)識(shí)”，文化影響結(jié)合國家發(fā)展需求均起到了重要作用。

關(guān)鍵詞：軍校;思想政治理論課;智慧教學(xué)模式;生成邏輯

人民軍隊(duì)在中國人民的心目中，擁有極其特殊的地位，人民子弟兵不僅保家衛(wèi)國，在社會(huì)治安出現(xiàn)重大問題、發(fā)生天災(zāi)人禍時(shí)，都少不了軍隊(duì)的身影。偉大領(lǐng)袖毛主席說過“槍桿子里出政權(quán)”，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民翻身做主人，取得令世界震驚的經(jīng)濟(jì)成就，都離不開擁有高度思想政治覺悟的人民軍隊(duì)。

一、軍校的特殊性起決定性作用

智慧教學(xué)模式是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，保持理論科學(xué)的精髓不變，借助現(xiàn)代化教學(xué)工具以及社會(huì)上一切先進(jìn)的方式，目的在于使理論科學(xué)不再形式化、機(jī)械化，希望青年學(xué)員更加系統(tǒng)性地了解其中的科學(xué)原理，并讓自己的思維水平得到提升。軍校的特殊性決定了其思想政治理論課教學(xué)模式必須更加“智慧”。

中國共產(chǎn)黨成立之后，在“黨指揮槍”的模式下，軍隊(duì)整體具備了黨性，“人民子弟兵”更是為社會(huì)主義中國獨(dú)有。在時(shí)下的中國人民眼中，軍隊(duì)就是“自己家的孩子”，任何與軍隊(duì)有關(guān)的人和物，都使人民倍感親切。

在此種背景下，進(jìn)入軍校的天之驕子們，背負(fù)了多于普通學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，而軍校的思想政治教育理論課程，具有更加深刻的意義。一方面，軍校的思想政治教育一旦出現(xiàn)任何問題，都將是石破天驚的大事，對(duì)于國家、民族的整體發(fā)展必然造成巨大影響，故思想政治理論課的核心無論何時(shí)都不能出現(xiàn)任何變動(dòng)，必須永久性地貫徹落實(shí)“黨指揮槍”這一根本原則。另一方面，軍校的青年學(xué)員們，如果理論傳播的形式依然停留在以文本為主的傳統(tǒng)思路，不利于年輕人系統(tǒng)性地了解與思想政治理論有關(guān)的內(nèi)容。因此，基于智慧性的教育模式，能夠在保持思想精髓不變的前提下，滿足年輕軍校學(xué)子的現(xiàn)實(shí)需求，甚至可以提升理論教育水平。

二、“全面發(fā)展”與“全面提高認(rèn)知”的共同促進(jìn)

時(shí)下的中國，“全面發(fā)展”與“全面提高認(rèn)知水平”，不僅是國家對(duì)于每一位人民群眾的殷切棋盤，更應(yīng)該成為有志青年在自身發(fā)展過程中必須具備的優(yōu)良品格。為了切實(shí)達(dá)成這一目的，軍校思想政治理論課教學(xué)，需要從實(shí)際出發(fā)，用鐵一樣的事實(shí)，為本就充滿信心，認(rèn)可國家發(fā)展的軍校學(xué)子注入更多的強(qiáng)心劑，使其認(rèn)識(shí)到，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義中國的優(yōu)越性已經(jīng)彰顯，應(yīng)對(duì)“百年未有之大變局”時(shí)，中國的引以為傲的底氣，來源于善良樸實(shí)的中國人民，依靠無堅(jiān)不摧的人民軍隊(duì)，更有賴于黨的領(lǐng)導(dǎo)集體的英明決策[1]。

第二十講中強(qiáng)調(diào)“在發(fā)展中保障和改善民生”。面對(duì)突如其來的新冠疫情，黨和政府切實(shí)保證了所有人民的根本利益。所有新冠肺炎患者，由“國家兜底”，一切治療花銷無需個(gè)人承擔(dān)，切實(shí)體現(xiàn)了人民至上的治國理念。軍校學(xué)子需要時(shí)刻關(guān)注社交媒體與門戶網(wǎng)站，認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展的背后，隱含著中國共產(chǎn)黨何等寬廣的心胸，中國人民究竟處于何種幸福的生活中。誠然，目前的中國存在發(fā)展不平衡的矛盾，但在網(wǎng)絡(luò)上充當(dāng)“鍵盤俠”，只知抱怨、謾罵、詆毀，無法解決任何問題;軍校學(xué)子需要以身作則，在提升認(rèn)知的同時(shí)，借助智慧教育模式，用更加豐富的理論知識(shí)武裝自己，在主、客觀因素的共同促進(jìn)下，使自己逐漸具備解決問題的能力，最終達(dá)到造福人民的目的。

三、深入骨髓的文化影響結(jié)合國家發(fā)展的切實(shí)需求

在軍校思想政治理論課程智慧教學(xué)模式的生成邏輯中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民不斷前行的歷史可以算作意識(shí)形態(tài)層面的指導(dǎo)思想，但更加重要的因素在于深植于學(xué)生骨髓的文化影響，與國家發(fā)展的切實(shí)需求高度結(jié)合。在第二十八講中強(qiáng)調(diào)“毫不動(dòng)搖地把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力”。中國共產(chǎn)黨從不“玩虛的”，能夠獲得絕大多數(shù)中國人民發(fā)自內(nèi)心的擁戴，完全依靠黨員干部、人民子弟兵用一次又一次不畏艱險(xiǎn)，保護(hù)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的實(shí)際行動(dòng)換來的?？购榫葹?zāi)、汶川救援，已經(jīng)多次彰顯“人民軍隊(duì)愛人民”，“黨指揮槍”等原則底線的優(yōu)越性。因此，軍校開展思想政治理論課時(shí)，可以將抗洪救災(zāi)中我們的戰(zhàn)士背負(fù)老人至安全區(qū)、在水中浸泡數(shù)十個(gè)小時(shí)、高度腫脹的機(jī)體圖片等作為背景，引導(dǎo)青年學(xué)員們感受戰(zhàn)士的不易和偉大，從而在不知不覺中，提升自己追隨黨的步伐，為人民服務(wù)、奮斗終生的信仰。軍校學(xué)員在此類事件中，不僅要獲得“感受”，從心里層面增加自身與部隊(duì)的“距離”，更要思索，究竟是什么原因，導(dǎo)致了“中國如此可愛”。筆者認(rèn)為，可以是中華傳統(tǒng)美德中“尊老愛幼”的道德傳承，也可以是“不放棄任何一個(gè)人”的使命擔(dān)當(dāng)。總之，運(yùn)用智慧模式開展思想政治理論教學(xué)，是軍校教育建設(shè)乃至軍隊(duì)在發(fā)展過程中，“從人民中來，回到人民中去”的例證，只有如此，軍校和軍隊(duì)的本質(zhì)才能永久傳承[2]。

“運(yùn)用新媒體新技術(shù)，使工作火起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”，是習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話。軍校作為特殊的高校，其思想政治理論課的“智慧性”只有與國家、軍隊(duì)發(fā)展需求、人民切實(shí)需要高度契合，才能使黨和國家放心，讓人民安心。

參考文獻(xiàn)：

[1]李媛媛.論高校思想政治理論課智慧教學(xué)模式的生成邏輯[J].高教學(xué)刊，2020（19）：178-182.

[2]吳曉宇，陳靜，楊秋玉.新時(shí)代軍校政治理論課探析[J].軍事交通學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，21（03）：73-76.