增強高校思想政治理論課親和力和針對性的有效探索

彭素巒

摘 要：高校思想政治理論課承擔(dān)著立德樹人的重要使命，關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，關(guān)系到黨的事業(yè)、國家的前途命運的根本問題。本文圍繞增強高校思政課親和力和針對性進行了有效探索，從而提升高校思政課的實效性，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課;親和力;針對性

高校思想政治理論課承擔(dān)著立德樹人的重要使命，關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，關(guān)系到黨的事業(yè)、國家的前途命運的根本問題。因此，高校思政課建設(shè)得到了黨中央高度重視。2016年12月，習(xí)近平總書記主持召開了全國高校思想政治工作會議，特別強調(diào)“高校思想政治理論課要堅持在改進中加強?！?019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會，在講話中，他深刻回答了關(guān)于學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的一系列重大理論和實踐問題，為新時代如何辦好思想政治理論課，如何推進思想政治理論課改革創(chuàng)新指明了方向，提供了重要遵循。

兩次會議的召開，既體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對學(xué)校思想政治理論課的高度重視，同時也說明，當(dāng)前學(xué)校思想政治理論課建設(shè)中存在著不少的問題，而問題的存在直接影響了學(xué)校思想政治理論課落實立德樹人的實際效果。深刻思考當(dāng)前存在的問題，集中到一點，就是思想政治理論課教學(xué)的實效性仍有待提高。因此，新時代，辦好思政課的一個重要方向就是持續(xù)推進思政課改革創(chuàng)新，著力提升思想政治理論課的實效性，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

提升思想政治理論課教學(xué)的實效性，一直以來都是困擾思政課建設(shè)的一個老大難問題，既是一個老生常談的話題，也是一個常談常新的問題。2019年12月14日，國務(wù)院副總理孫春蘭在“深化新時代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新”現(xiàn)場推進會上作了“深化思政課改革創(chuàng)新，提升思政課針對性、實效性，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的重要講話，再一次指明了高校思政課改革創(chuàng)新的主要方向。

那么，如何提升思政課的實效性呢？習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話中，為我們指明了方向和路徑，即：推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，就要著力在增強思想政治理論課的思想性、理論性、親和力和針對性上下工夫，

一、增強思想政治理論課的親和力

思想性和理論性是思想政治理論課的本質(zhì)特征和必備品質(zhì)。如何將思想性、理論性很強的內(nèi)容，使學(xué)生樂于接受，易于掌握，就需要思政課教師在親和力上下工夫。因此，增強思政課的親和力是提升其實效性的重要著力點。

何為親和力？所謂親和力是指一個人或一個組織在所在群體心目中的親近感，它源于人對人的尊重和認同。思政課的親和力是指思政課對大學(xué)生所產(chǎn)生的吸引力、感染力，從而使大學(xué)生對思政課產(chǎn)生的親近感、趨同感、獲得感。教育部陳寶生部長曾強調(diào)指出，高校思想政治理論課存在的主要問題是“配方”比較陳舊，“工藝”比較粗糙，“包裝”不那么時尚，導(dǎo)致思政課親和力不夠，針對性不強。

那么，如何增強思想政治理論課的親和力呢？

（一）提升思政課教師的親和力

習(xí)近平總書記指出：“辦好思政課，關(guān)鍵在教師?！苯處煹娜烁聍攘κ歉腥緦W(xué)生的重要因素。因此，增強思政課的親和力，要充分發(fā)揮思政課教師在教學(xué)過程中的關(guān)鍵作用。首先要提升思政課教師的親和力。正所謂：親其師，信其道。習(xí)近平總書記在全國思政課教師座談會上的講話中同樣為好的思政課教師明確了標準和方向：即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。[1]思政課教師要按照“六要”的標準提升自身的人格魅力。

第一，政治要強，首先，堅定馬克思主義政治立場。要求思政課教師要有政治自覺，在大是大非面前保持政治清醒，敢于和善于批判各種反馬克思主義思潮，批判各種歷史虛無主義的錯誤言論，把準政治方向，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，使政治要強成為思政課教師的鮮亮底色。其次，信仰堅定，習(xí)近平總書記強調(diào)，要讓有信仰的人講信仰。思政課教師必須堅守馬克思主義信仰，做到對馬克思主義的真學(xué)、真懂、真信，理直氣壯講好思政課。只有對馬克思主義有著高度的認同，對共產(chǎn)主義有著崇高理想和信念的執(zhí)著堅守的思政課教師，才能培養(yǎng)出擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

第二，情懷要深，思政課教師要始終立足立德樹人的職業(yè)使命，執(zhí)著于潛心教書育人的本職。習(xí)近平總書記強調(diào)，思想政治理論課教師情懷要深，要“保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中，關(guān)注時代、關(guān)注社會、汲取養(yǎng)分，豐富思想?！彼颊n教師不能夠?qū)⒔虒W(xué)僅僅視作養(yǎng)家糊口的工作，要能夠以極高的熱情投入到立德樹人的教育教學(xué)工作中去，熱愛課堂、珍惜課堂、敬畏課堂，用自身的人格魅力和道德境界感染學(xué)生。

第三，思維要新，思政課教師要掌握馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法，與時俱進，研究新問題，學(xué)習(xí)新方法，掌握新技術(shù)。思政課教學(xué)不能總是固守傳統(tǒng)，單一的課堂授課已不能滿足今天大學(xué)生的期待。面對新時代的大學(xué)生，在將理論講徹底、講透徹的基礎(chǔ)上，也需要大膽探索新的教學(xué)方法，這就需要思政課教師要積極探索，守正創(chuàng)新。

第四，視野要廣，思政課教師要有寬廣的國際視野、歷史視野。在教學(xué)中，能夠從豐富的歷史演進、國際比較中，得出結(jié)論，闡明道理。特別要能夠在橫向、縱向比較中，講清楚中國特色社會主義道路的獨特性，講清楚新時代中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講清楚中國特色社會主義理論的科學(xué)性，講清楚中華優(yōu)秀文化的獨特魅力，從而增強學(xué)生的“四個自信”。

第五，自律要嚴，教無定法，但教學(xué)有紀律。要求思政課教師要嚴格遵守職業(yè)紀律，不發(fā)表與自身身份不符的言論，做到課上課下，線上線下言行一致。

第六，人格要正，要求思政課教師做到，愛崗敬業(yè)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，用自身人格的魅力感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重。