姚娜
摘 要:幼兒教師作為幼兒的啟蒙老師,對(duì)幼兒的一生成長(zhǎng)和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。關(guān)愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的靈魂,只有讓幼兒“親其師”,才能讓幼兒“信其道”。每位幼兒教師都應(yīng)時(shí)刻以《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》提出的“關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)”為行為準(zhǔn)則要求自己,做一名有愛心的幼兒教師。
關(guān)鍵詞:幼兒教師;職業(yè)道德;愛心;關(guān)愛幼兒
中圖分類號(hào):G451.6;G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2020)27-0104-02
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展,但仍是教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)道德建設(shè),提高幼兒教師的職業(yè)道德水平,是當(dāng)下幼兒教師工作的焦點(diǎn),也是幼兒教育工作的重點(diǎn)。我國(guó)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》明確提出:“幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。”《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》也將“關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)”作為幼兒教師的育人行為準(zhǔn)則。因此,幼兒教師應(yīng)遵守職業(yè)道德,做有愛心的幼兒教師。本文對(duì)如何遵守職業(yè)道德做有愛心的幼兒教師進(jìn)行論述。
一、依法執(zhí)教
依法執(zhí)教就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé),其含義包括兩個(gè)方面,一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行,二是教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。幼兒教師要依法履行教師職責(zé),首先要做到身正為范,在幼兒心中種下愛的種子,使得他們?cè)谥蟮那髮W(xué)和工作中擁有自覺為國(guó)家奉獻(xiàn)的意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教師還要做自覺的守法者,遵守社會(huì)公共法規(guī),遵守教育法規(guī),依法規(guī)范教育教學(xué)行為,并為國(guó)家培養(yǎng)守法的新一代,實(shí)現(xiàn)真正意義上的依法治國(guó)。對(duì)幼兒教師來說,依法執(zhí)教不是一句口號(hào),而需要真正重視起來。教師應(yīng)該加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)法律意識(shí),培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感,學(xué)會(huì)自我解壓,關(guān)愛幼兒,成為一名合格的人類靈魂工程師。
二、尊重幼兒的人格
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注幼兒個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,努力使每個(gè)幼兒都能得到滿足和成功。關(guān)愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的靈魂,只有讓幼兒“親其師”,才能讓幼兒“信其道”。教師要關(guān)心愛護(hù)全體幼兒,尊重幼兒的人格,不體罰和變相體罰幼兒,有愛心地和幼兒相處,細(xì)心地觀察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,耐心地幫助幼兒愉快成長(zhǎng)。首先,教師要保護(hù)幼兒的安全,把幼兒的生命安全放在第一位。其次,教師要給予幼兒自由活動(dòng)的空間和自由談?wù)摰臅r(shí)間,尊重幼兒的需要,靈活選擇活動(dòng),促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。再次,教師要關(guān)心幼兒的心理健康,尊重每一個(gè)幼兒的人格。幼兒來自不同的家庭,有各自不同的個(gè)性特征,有各自不同的愿望,也存在難以言表的焦慮,心靈極度敏感,所以教師在處理具體事情時(shí)一定要維護(hù)幼兒的自尊。
例如,對(duì)于因膽小不敢說話而尿褲子的幼兒,教師要拿出更多的耐心與溫柔去幫助他們克服恐懼與不安,讓他們?cè)谟猩硇枨髸r(shí)能夠主動(dòng)及時(shí)處理。如果教師針對(duì)此事進(jìn)行嘲笑或者嚴(yán)厲地指責(zé),那么心靈敏感的幼兒就會(huì)產(chǎn)生自卑感,從心底出現(xiàn)抗拒,不愿意上幼兒園。教師這樣處理問題,不僅不能避免類似事情的發(fā)生,反而讓幼兒在面對(duì)此類事情的時(shí)候更加焦慮不安,導(dǎo)致許多幼兒在校不敢如廁,有的甚至憋尿一天造成身體器官的損傷。所以,幼兒教師要尊重幼兒的自然需求,理解幼兒的心理需要,及時(shí)有效引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)此類事情,不要害怕,不要驚慌,讓幼兒從心底明白教師的關(guān)心和理解,有事情可以找教師尋求幫助。這樣,就不會(huì)傷害幼兒的自尊,反而讓幼兒更加信任和喜歡教師,更容易進(jìn)行知識(shí)的傳播。教師要讓幼兒感覺到師幼地位的平等,感覺到自己被尊重,感覺到自己的行為被認(rèn)可,使幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。
三、為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣
為人師表是幼兒教師職業(yè)的內(nèi)在要求,教師要堅(jiān)守高尚情操,衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師是幼兒道德修養(yǎng)的鏡子,對(duì)幼兒的影響是全方位的,一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。所以,教師的著裝不能過于新奇,而應(yīng)整潔美觀、樸實(shí)大方,顏色搭配合理協(xié)調(diào)。有些幼兒教師喜歡追趕潮流,認(rèn)為著裝打扮是自己的事情,對(duì)幼兒沒什么影響。其實(shí)不然,幼兒的審美能力有限,無法分辨美與丑,對(duì)美的理解很大程度上來源于每天接觸最多的人。因此,教師應(yīng)在幼兒面前保持清新美麗、端莊大方的形象。教師使用的語言要規(guī)范,要講普通話。幼兒正處在語言發(fā)展初期,教師能說一口流利的普通話,并規(guī)范用語,就能成為幼兒的榜樣。教師還要注意自身的語氣、語調(diào),語氣要和藹可親,語調(diào)要親切柔和,讓幼兒不自覺地學(xué)習(xí)教師的說話方式和語氣。在行為舉止上,教師的站姿、坐姿、走姿、手勢(shì)等都要端莊、大方、自然、規(guī)范,接待幼兒和家長(zhǎng)時(shí)要和藹親切,日常辦公時(shí)要遵守時(shí)間,在不知不覺中影響幼兒,使幼兒在潛移默化的影響下健康成長(zhǎng)。幼兒教師的語言、穿著及行為舉止對(duì)幼兒心靈產(chǎn)生的影響是非常大的,因此教師必須在日常教學(xué)中規(guī)范自身,為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣,使幼兒健康成長(zhǎng)。
四、不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
幼兒教師要不斷更新教育理念,發(fā)展專業(yè)素養(yǎng),努力在幼兒教育、家長(zhǎng)溝通、家校共育等方面及時(shí)成長(zhǎng)。教師應(yīng)樹立正確的兒童觀和教育觀,懷著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心,尊重幼兒,了解幼兒,熱愛幼兒,教育幼兒。同時(shí),要不斷接收新知識(shí)、新技能、新方法,以應(yīng)對(duì)越來越多的幼兒教育問題。幼兒教師要有能夠透析幼兒內(nèi)心世界的洞察力,有清楚、流暢、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、富于感染力的語言表達(dá)能力,能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)的教學(xué)能力,能駕馭與管理班組集體生活的組織能力,隨機(jī)應(yīng)變、處理偶發(fā)事件的能力,協(xié)調(diào)園內(nèi)外關(guān)系的能力。這就要求幼兒教師要不斷充實(shí)自己,提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新時(shí)期的幼兒教育。幼兒教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,才能促進(jìn)幼兒教育良性發(fā)展。另外,在課堂實(shí)踐過程中,幼兒教師也要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段,要敢于進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試,大膽探索,改進(jìn)教學(xué)方法,要潛心鉆研業(yè)務(wù),努力形成個(gè)人教學(xué)特色,還要積極參加各項(xiàng)進(jìn)修、教研、科研活動(dòng),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師還應(yīng)打通家園共育的通道,營(yíng)造良好的幼兒成長(zhǎng)環(huán)境,為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
總之,幼兒教師的職業(yè)道德不僅會(huì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響,對(duì)國(guó)家和民族未來的發(fā)展也有重要的意義。因此,幼兒教師不僅要依法執(zhí)教,尊重幼兒的人格,為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣,而且要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。此外,幼兒園也應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),幫助幼兒教師提升綜合素質(zhì),為新時(shí)代幼兒發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。而政府應(yīng)健全相關(guān)法規(guī),強(qiáng)化監(jiān)督,健全幼兒教師評(píng)價(jià)制度,構(gòu)建一體化的幼兒教師職業(yè)道德培養(yǎng)體系。
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