數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的策略探究

康蕾珺

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，其中計(jì)算能力是學(xué)生必須具備的最基礎(chǔ)的一項(xiàng)數(shù)學(xué)能力，貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全過(guò)程。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該緊緊把握學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算邏輯思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);計(jì)算能力;能力培養(yǎng);學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：G421;G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）25-0054-02

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但目前學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)并不樂(lè)觀(guān)。下面，筆者通過(guò)分析學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力存在的問(wèn)題，探討提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略。

一、學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)存在以下幾方面的問(wèn)題。第一，學(xué)生的計(jì)算興趣不高。計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為提高計(jì)算的準(zhǔn)確性必須進(jìn)行大量的計(jì)算練習(xí)，而計(jì)算練習(xí)又相對(duì)枯燥，這就使得部分學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生恐懼心理，久而久之對(duì)計(jì)算失去興趣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算能力的訓(xùn)練時(shí)，部分教師采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，使得學(xué)生在被動(dòng)完成過(guò)多計(jì)算練習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生倦怠感，甚至出現(xiàn)練習(xí)得越多，計(jì)算錯(cuò)誤越多的情況。為此，學(xué)生可能會(huì)面臨教師的批評(píng)、家長(zhǎng)的指責(zé)以及更大量的計(jì)算任務(wù)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)越來(lái)越討厭計(jì)算，在計(jì)算時(shí)會(huì)因害怕被批評(píng)而變得十分緊張，排斥計(jì)算練習(xí)，不僅喪失了計(jì)算的興趣，也喪失了提高計(jì)算能力的信心。第二，教師給學(xué)生布置的作業(yè)多以筆算為主，很少有口算題目，只有教材中出現(xiàn)口算內(nèi)容時(shí)才會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。幾乎所有的數(shù)學(xué)計(jì)算，學(xué)生都要以筆算形式反復(fù)練習(xí)，單一的、枯燥的訓(xùn)練容易讓學(xué)生失去興趣。第三，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。很多學(xué)生在計(jì)算時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)抄寫(xiě)錯(cuò)誤，如將6寫(xiě)得像0，將7寫(xiě)得像1，或進(jìn)位、借位書(shū)寫(xiě)得不規(guī)范;有的學(xué)生運(yùn)算順序意識(shí)不強(qiáng)，在進(jìn)行四則運(yùn)算時(shí)常常忽略需要先計(jì)算小括號(hào)內(nèi)的算式;有的學(xué)生沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)計(jì)算定理等。這些問(wèn)題歸根到底是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣，從而導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng)。

二、提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣

部分教師受“應(yīng)試教育”影響，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力時(shí)主要依賴(lài)于“題海戰(zhàn)術(shù)”，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。筆者在計(jì)算教學(xué)中打破傳統(tǒng)，為學(xué)生營(yíng)造趣味化的教學(xué)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，讓計(jì)算變得輕松、愉快，學(xué)生算得準(zhǔn)、算得快，從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣的目的。營(yíng)造趣味化教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣選擇教學(xué)方法，通過(guò)有趣的教學(xué)方法活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，讓學(xué)生在計(jì)算練習(xí)中興奮起來(lái)。以教學(xué)“加法與減法”這部分內(nèi)容為例，為了有效提高學(xué)生的口算能力，筆者將全班學(xué)生按照綜合能力的不同分為幾個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，之后開(kāi)展三輪口算接力比賽、奪紅旗等數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。這種活動(dòng)讓學(xué)生一邊游戲，一邊學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)計(jì)算的熱情，提高了學(xué)生的計(jì)算效率，讓學(xué)生在計(jì)算中獲得了滿(mǎn)足感和成就感，樹(shù)立了計(jì)算的自信心。活動(dòng)結(jié)束之后，教師要及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)，讓表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)介紹提高計(jì)算能力的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幫助在活動(dòng)中計(jì)算能力不強(qiáng)的學(xué)生分析失敗的原因，要將失敗歸因到可以改變的努力因素之中，不要讓學(xué)生將計(jì)算問(wèn)題歸因到不可改變的智商因素之中，讓學(xué)生意識(shí)到只要認(rèn)真、努力就能夠提高計(jì)算能力，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

學(xué)生計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性會(huì)受到各種因素的影響，良好的計(jì)算習(xí)慣能夠有效確保計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性。部分教師在教學(xué)中雖然一直在向?qū)W生強(qiáng)調(diào)計(jì)算習(xí)慣的重要性，但并未落到實(shí)處，更關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，而不重視幫助學(xué)生分析計(jì)算錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，導(dǎo)致學(xué)生始終未能夠養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教師引導(dǎo)學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣需要從以下三方面進(jìn)行努力。第一，良好的審題習(xí)慣是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，準(zhǔn)確把握題目中列出的數(shù)字、問(wèn)題以及隱含的條件等，然后復(fù)習(xí)運(yùn)算法則，弄清運(yùn)算順序，之后再進(jìn)行計(jì)算。能用簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先用簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法，這樣有利于提高學(xué)生計(jì)算的效率。教師可以通過(guò)以下幾種方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。一是集中學(xué)生的注意力。學(xué)生審題不清的一部分原因是在進(jìn)行計(jì)算時(shí)注意力不集中，看到題目后，總是想當(dāng)然，不經(jīng)思考就拿筆開(kāi)始計(jì)算。針對(duì)學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，教師可以在每節(jié)課抽出五分鐘的時(shí)間進(jìn)行注意力練習(xí)的小游戲，比如教師隨機(jī)說(shuō)出某個(gè)數(shù)字，不允許學(xué)生用筆記下來(lái)，五秒后隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生復(fù)述教師剛才所說(shuō)的數(shù)字，也可以選取訓(xùn)練注意力的掛圖，讓學(xué)生找出圖中全部一樣的數(shù)字。二是在計(jì)算練習(xí)之前先抽查幾名學(xué)生計(jì)算題運(yùn)算順序的掌握情況，然后再讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。第二，督促學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)只有認(rèn)真、規(guī)范，才能形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，避免出現(xiàn)錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)的情況，有效減少計(jì)算的錯(cuò)誤。教師要將學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)對(duì)提高計(jì)算能力的重要性。第三，要培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣。在計(jì)算完成后，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤要及時(shí)改正，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在初期的訓(xùn)練中，教師可以要求學(xué)生將驗(yàn)算的步驟寫(xiě)在計(jì)算題旁邊，待學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣后可以停止此項(xiàng)要求。教師可以根據(jù)學(xué)生計(jì)算的表現(xiàn)建立一個(gè)長(zhǎng)期的獎(jiǎng)懲制度，每名學(xué)生的開(kāi)始都是零，學(xué)生計(jì)算練習(xí)每打一次滿(mǎn)分就在學(xué)生名字后面蓋一朵小紅花，以?xún)芍芑蛘咭粋€(gè)月為一個(gè)活動(dòng)周期，對(duì)集滿(mǎn)十朵小紅花的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品一定要是學(xué)生喜歡的，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的積極性。而對(duì)于小紅花不足五朵的學(xué)生，教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，就計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題提出針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生不斷提高計(jì)算能力。學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成還需要家長(zhǎng)的配合，教師可以通過(guò)微信群與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成教師布置的家庭計(jì)算作業(yè)，讓家長(zhǎng)將學(xué)生出現(xiàn)的典型計(jì)算錯(cuò)誤匯總，然后反饋給教師，家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合共同培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算邏輯思維

教師在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算邏輯思維就是引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的計(jì)算技巧和運(yùn)算規(guī)律。小學(xué)階段的學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，各方面的能力都比較欠缺，教師需要運(yùn)用多樣化的手段引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算技巧和運(yùn)算規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算邏輯思維，提高學(xué)生的計(jì)算能力。如在教學(xué)“四則混合運(yùn)算”時(shí)，筆者在課堂上把考查重點(diǎn)放在學(xué)生的計(jì)算邏輯思維與和計(jì)算能力上。四則運(yùn)算融入了多種計(jì)算規(guī)則，甚至包括小括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算等，對(duì)于學(xué)生而言有一定的難度，因此學(xué)生在計(jì)算時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同類(lèi)型的錯(cuò)誤。為此，教師可以從示例分析與錯(cuò)題分析兩個(gè)方面強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)，在遇到小括號(hào)時(shí)要提醒學(xué)生注意先進(jìn)行小括號(hào)內(nèi)的計(jì)算。當(dāng)遇到復(fù)雜的運(yùn)算時(shí)，可以運(yùn)用拆分方法計(jì)算，如125×32×25=125×8×（25×4）。這種計(jì)算方法化繁為簡(jiǎn)，省時(shí)省力，不容易出錯(cuò)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算思維，有效提高學(xué)生的計(jì)算能力。

三、結(jié)語(yǔ)

提高學(xué)生的計(jì)算能力并非一日之功，教師在教學(xué)中要做到讓學(xué)生知其然也知其所以然，從多角度引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生始終保持一顆熱愛(ài)計(jì)算的心，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，這樣才能不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力，為接下來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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