不省心也過(guò)去了的一年級(jí)

雖然每個(gè)孩子在一年級(jí)時(shí)都要“搞事情”，但幸運(yùn)的是，時(shí)間會(huì)流逝，事情也都會(huì)過(guò)去。加油，新一年級(jí)孩子的爸爸媽媽們！

適應(yīng)性、寫(xiě)作業(yè)、交往、情緒、學(xué)習(xí)……孩子上一年級(jí)總會(huì)遇到各種問(wèn)題。不過(guò)，5位“過(guò)來(lái)人”用故事告訴你，這些問(wèn)題都能解決。她們還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給新一年級(jí)孩子的爸媽們提出了一些小建議。

“慢半拍”的小孩兒

安迪現(xiàn)在上的是北京海淀區(qū)的一所國(guó)際學(xué)校，是寄宿生。很多人不贊同過(guò)早讓孩子上寄宿學(xué)校，我當(dāng)時(shí)也糾結(jié)過(guò)，但考慮到我是高齡生的安迪，體力不算好，工作上又需要經(jīng)常出差，權(quán)衡之下，還是決定讓他寄宿。

前三四個(gè)星期，安迪在學(xué)校過(guò)得非常開(kāi)心，大概是在第五個(gè)到第六個(gè)星期的時(shí)候，他的情緒開(kāi)始出現(xiàn)波動(dòng)，還用老師的電話哭著給我打了一次電話，說(shuō)“想媽媽”。那個(gè)月的月末是家長(zhǎng)會(huì)，他的表現(xiàn)也不太好，中途還跑出教室去躲起來(lái)不表演節(jié)目。我找到他時(shí)，他說(shuō)：“媽媽，我想轉(zhuǎn)學(xué)，我不喜歡這所學(xué)校?！蔽耶?dāng)時(shí)抱住他，安慰了很久，主要意思是，轉(zhuǎn)學(xué)是一件需要時(shí)間的事情，咱們不要急，你可以再堅(jiān)持一個(gè)星期，試一試這所學(xué)校到底好不好。唉，真是一個(gè)情緒反應(yīng)上“慢半拍”的小孩兒?。∥耶?dāng)時(shí)還挺擔(dān)憂的，害怕他會(huì)在這種情緒里沉浸太長(zhǎng)時(shí)間出不來(lái)。

實(shí)際情況還好，大概經(jīng)過(guò)半個(gè)月的時(shí)間，安迪就又恢復(fù)了正常，每個(gè)周日下午都開(kāi)心地在校園門(mén)口和我告別。記得有次快到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，他告訴我，他現(xiàn)在最擔(dān)心的是能不能考到班里的前三名，而不是不適應(yīng)這個(gè)學(xué)校了。我聽(tīng)了，一時(shí)感動(dòng)得無(wú)以言表。看來(lái)，孩子自有他的成長(zhǎng)軌跡，有他的追求，偶爾的情緒反復(fù)根本就不是事兒，我就不要杞人憂天了。總之，一年級(jí)的上半學(xué)期就這么有驚無(wú)險(xiǎn)地過(guò)去了。

我想和其他爸爸媽媽說(shuō)的是，孩子上一年級(jí)，尤其是前半學(xué)期，情緒反復(fù)是正?，F(xiàn)象，不必過(guò)于憂慮。另外，也別只關(guān)注孩子的成績(jī)，要像孩子在幼兒園時(shí)一樣，無(wú)條件地愛(ài)孩子、接納孩子，讓孩子軟著陸。

千萬(wàn)別“輕敵”??！

小程子上一年級(jí)，在輔導(dǎo)他做作業(yè)這件事上，我經(jīng)歷了過(guò)山車(chē)一般的心路歷程。剛上一年級(jí)的第一個(gè)月，我最怕的就是漏掉他的作業(yè)，或者是老師的某項(xiàng)通知，整個(gè)人都非常緊張。每天孩子放學(xué)回家后，我都要反復(fù)翻看他的書(shū)包、反復(fù)翻看老師的微信通知群，生怕漏掉一點(diǎn)給老師留下不好的印象，簽字時(shí)，簽的一律都是工工整整的正楷。

不過(guò)，說(shuō)實(shí)話，孩子前期的作業(yè)也特別簡(jiǎn)單，大部分是“學(xué)會(huì)收拾好自己的書(shū)包”“學(xué)會(huì)自己系鞋帶”這類的事，5分鐘就完成了，很簡(jiǎn)單，而且抽空就能做，不用孩子一回家就著急上火地讓他完成，因此每天都是母慈子孝，其樂(lè)融融。甚至我那時(shí)候完全不理解，為什么很多媽媽會(huì)對(duì)孩子的作業(yè)問(wèn)題那么焦慮。

結(jié)果，我很快就被“打臉”了。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快，孩子的作業(yè)慢慢多了起來(lái)，我下班后的生活幾乎完全淹沒(méi)在了孩子的作業(yè)中，線上、線下的作業(yè)全部寫(xiě)完，我也不敢再去翻孩子的書(shū)包了，生怕又翻出來(lái)一個(gè)。要是發(fā)現(xiàn)真有沒(méi)完成的作業(yè)，馬上就得“雞飛狗跳”起來(lái)，誰(shuí)都別想睡安穩(wěn)。記得一次就是晚上九點(diǎn)半的時(shí)候，我突然在班級(jí)群里發(fā)現(xiàn)我們“每日閱讀”的任務(wù)還沒(méi)打卡，只好把孩子從床上拉起來(lái)完成。

看來(lái)，適應(yīng)作業(yè)，是每個(gè)媽媽都要經(jīng)歷的痛。現(xiàn)在，要是讓我給一年級(jí)的媽媽提建議的話，我想說(shuō)的是，首先一定要讓孩子養(yǎng)成每天回家就完成作業(yè)的習(xí)慣，哪怕是剛開(kāi)始的時(shí)候作業(yè)非常少，非常簡(jiǎn)單;其次是一定要讓孩子覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是自己的事，不然孩子稀里糊涂，再加上寫(xiě)作業(yè)時(shí)磨蹭，真的能要當(dāng)媽的半條命！

被情緒控制的孩子

棟棟的專注力一直不錯(cuò)，小時(shí)候也愛(ài)讀書(shū)，所以對(duì)于上學(xué)這件事，我一直沒(méi)有擔(dān)心過(guò)他的學(xué)業(yè)問(wèn)題，反而是比較擔(dān)心他的性格問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)后，棟棟的表現(xiàn)特別好，一下就受到了老師的喜愛(ài)和關(guān)注，經(jīng)常被表?yè)P(yáng)，還讓他在全校的一個(gè)大型活動(dòng)上做了小領(lǐng)讀……所以在開(kāi)學(xué)前的一兩個(gè)月里，棟棟是特別開(kāi)心的。但是慢慢地老師就不再那么特別關(guān)注棟棟了，因?yàn)檫€有幾十個(gè)小朋友要關(guān)注呢！尤其是棟棟表現(xiàn)得又那么好，老師對(duì)他很放心，就把一些機(jī)會(huì)給其他的小朋友了，比如課堂提問(wèn)、表?yè)P(yáng)等。這個(gè)時(shí)候，棟棟就不高興了，甚至開(kāi)始鬧情緒，老師注意到了之后，主動(dòng)和我進(jìn)行了溝通，我的意見(jiàn)是老師從此以后就把他當(dāng)成一個(gè)最普通的學(xué)生，該怎么樣怎么樣，不用特殊對(duì)待，讓他自己慢慢適應(yīng)和調(diào)適。其實(shí)我也理解孩子從一開(kāi)始被特別關(guān)注到不那么被關(guān)注的失落情緒，但是我想，他以后走向社會(huì)，也不可能一直是最被關(guān)注的人，這種心理落差，以及做一個(gè)“普通人”的平常心是要從小學(xué)會(huì)的。

我給一年級(jí)媽媽的建議是：做好適度的銜接，別讓孩子一年級(jí)坐在課堂里上課的時(shí)候摸不著頭腦;了解、總結(jié)一下自己家孩子的特點(diǎn)。小學(xué)老師的事情非常多，沒(méi)有那么多精力去顧及每一個(gè)孩子，不可能面面俱到，這就需要家長(zhǎng)更用心地去觀察、了解自己的孩子，然后有些事可以提前和老師打招呼，有時(shí)候遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，也可以有針對(duì)性地和老師進(jìn)行溝通。

感謝這位女同學(xué)

瀟瀟沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，所以上一年級(jí)后的第一個(gè)月，他最典型的問(wèn)題就是坐不住。小學(xué)一節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)比幼兒園長(zhǎng)多了，而且還不許亂動(dòng)，有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿。對(duì)于那些上過(guò)學(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)，這事不是很難，但對(duì)瀟瀟來(lái)說(shuō)就太難了！于是，第一個(gè)月，他上課時(shí)狀況頻發(fā)，老師說(shuō)他玩過(guò)彩筆、筆袋，和同桌聊過(guò)天，還把椅子往后翹，碰到后面小朋友的桌子……老師說(shuō)這些情況都還算正常，就是不知道什么時(shí)候可以適應(yīng)，每個(gè)孩子不太一樣。

然后，突然發(fā)生了一件事！一天，老師給我發(fā)了一張照片—瀟瀟的脖子后面，出現(xiàn)了三四道紅色的撓痕。老師說(shuō)瀟瀟并沒(méi)有告訴她這件事，這完全是她課間時(shí)自己發(fā)現(xiàn)的，一問(wèn)才知道，是瀟瀟往后翹椅子擠到后桌的時(shí)候，被后排的女同學(xué)撓的。嗯，從此瀟瀟的坐姿端正了，雖然我并不支持運(yùn)用“武力”解決問(wèn)題，但這一次，我還真的有點(diǎn)感謝這位女同學(xué)呢。

瀟瀟是一個(gè)特別愛(ài)看書(shū)的孩子，所以我在他的閱讀、學(xué)習(xí)方面不擔(dān)心，我擔(dān)心的是他運(yùn)動(dòng)方面的問(wèn)題。這可能也從某個(gè)角度說(shuō)明，每個(gè)孩子上學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，每個(gè)家長(zhǎng)擔(dān)心的事情也不一樣，我們就坦然以對(duì)吧！

看書(shū)多卻不識(shí)字

雖然我和女兒小沁一起讀了很多的圖畫(huà)書(shū)，但是她不怎么識(shí)字。因此在開(kāi)始上學(xué)的一兩個(gè)月里，感覺(jué)她在學(xué)習(xí)上還是有些困難的，尤其是我記得她數(shù)學(xué)還考過(guò)80多分，是因?yàn)樗粫?huì)自己看題，老師讀過(guò)一遍題之后，她就把一些關(guān)鍵點(diǎn)忘了，所以沒(méi)做對(duì)。她上學(xué)前也沒(méi)學(xué)過(guò)寫(xiě)字，所以寫(xiě)的字也難看，而且總是寫(xiě)得特別大，超過(guò)田字格，我也糾結(jié)了很久要不要讓她去上硬筆書(shū)法課。結(jié)果寒假加上疫情期間在家學(xué)習(xí)，倒是解決了這個(gè)難題，因?yàn)楹⒆佑辛撕芏嗫臻e時(shí)間可以用來(lái)練字，我就買(mǎi)了字帖，讓她臨摹、練習(xí)，經(jīng)過(guò)三四個(gè)月的堅(jiān)持，她現(xiàn)在的字已經(jīng)寫(xiě)得很不錯(cuò)了。

小沁是個(gè)活潑的孩子，朋友特別多，為了和朋友們多有些聊天的話題，她就讓我給她買(mǎi)了小伙伴們都在看的拼音橋梁書(shū)。開(kāi)始是我給她讀，后來(lái)她嫌我讀得進(jìn)度太慢，太想知道故事后來(lái)發(fā)展得怎么樣了，就試著自己看，有一次居然花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間自己讀完了一整本！她發(fā)現(xiàn)她可以自己讀書(shū)了之后，在自主閱讀上也有了很大的進(jìn)步。

小沁的老師當(dāng)時(shí)是讓家長(zhǎng)幫助孩子做到“3個(gè)堅(jiān)持”——堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持練字，堅(jiān)持口算。我是非常嚴(yán)格地按照老師的要求做的，覺(jué)得效果也特別好。所以如果要說(shuō)給新一年級(jí)孩子的爸爸媽媽一些“過(guò)來(lái)人”的建議的話，我覺(jué)得這“3個(gè)堅(jiān)持”可以推廣。

在開(kāi)學(xué)前夕，我們也“采訪”了一圈“小豆包”們。孩子是怎么看待一年級(jí)的呢？

哇！我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)一年級(jí)都充滿期待，正能量滿滿！祝孩子們?nèi)雽W(xué)愉快。

希望當(dāng)你們遇到任何困難時(shí)都不害怕，因?yàn)榘职謰寢?、校長(zhǎng)、老師們都會(huì)來(lái)幫忙！

童言趣語(yǔ)：你知道什么是上學(xué)嗎？

“嗯，上學(xué)就是要背著新書(shū)包……”

“我希望上學(xué)后交到朋友。”

“上學(xué)是去積累，我想能聽(tīng)懂老師講課?！?/p>

“上學(xué)是去學(xué)校里學(xué)知識(shí)。我想去上學(xué)?！?/p>

“我想要學(xué)習(xí)好，我希望能當(dāng)上班長(zhǎng)?！?/p>

“上學(xué)就是站姿好，坐姿好，奶奶幫我練習(xí)了?！?/p>