一個神奇的關(guān)鍵詞

吳穎

按說，一年級入學(xué)話題，老師們談得最多的應(yīng)該是“學(xué)習(xí)”這個詞，但是，這一圈的采訪下來我發(fā)現(xiàn)，還真不是！她們都提到了一個很神奇的詞，叫作家務(wù)。

北京第二實驗小學(xué)的趙丹老師建議孩子早上早起5分鐘或10分鐘，和媽媽一起做家務(wù)：準(zhǔn)備早餐。這樣，孩子沒了“起床氣”可以更愛吃飯，而且吃自己親手做的早餐，會覺得更好吃。她還說了一點，我沒有寫在策劃里，就是做家務(wù)還有一個神奇的功效：可以幫孩子盡快練好字！因為孩子寫字其實是和手部精細(xì)動作的發(fā)展有關(guān)的，愛做、會做家務(wù)的孩子，小手在做家務(wù)的過程中已經(jīng)不知不覺變得靈巧了，這對寫字很有幫助。父母不妨試試這個秘籍，既鍛煉了孩子的生活能力，又能幫助孩子很快掌握好用筆和寫好字，多好的事?。?/p>

不約而同，史家教育集團的孫蒲遠(yuǎn)老師在采訪中也說了做家務(wù)這個詞，但是她說的是做家務(wù)和孩子寫作業(yè)磨蹭之間的關(guān)系。她說像原來家里父母忙、孩子多的年代，一個孩子很少會在寫作業(yè)這件事上磨蹭，因為他得趕快寫完作業(yè)，還要干好多家務(wù)活兒，還要照顧弟弟妹妹呢！這是一個方面。另一個方面，孫老師認(rèn)為，會干家務(wù)的孩子特別能掌握好完成一件任務(wù)的節(jié)奏，更有時間觀念，因此可以很容易地把這種能力遷移到寫作業(yè)上，把寫作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，拆解步驟，很快完成。

現(xiàn)在在史家教育集團擔(dān)任低年級骨干班主任教師的曹艷昕老師，當(dāng)年剛畢業(yè)進入學(xué)校時，是孫蒲遠(yuǎn)老師的徒弟。現(xiàn)在，她每年都會和剛?cè)雽W(xué)的家長們強調(diào)做家務(wù)這件事的重要性。而她還非常坦誠地告訴我：其實現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)的孩子們，在學(xué)業(yè)上都特別出色，在低年級時憑學(xué)習(xí)，也很難拉開什么差距，反而是那些會做家務(wù)、手巧的孩子更容易迅速在群體中脫穎而出，成為受歡迎的人。所以，曹老師班級里的小朋友都需要在家里擔(dān)任一個勞動小崗位，就是長期“承包”家里的一項家務(wù)，或者是洗碗，或者是疊衣服，或者是照顧花草，孩子們可以自由挑選，但是曹老師要求父母一定要督促孩子堅持完成，班級也會通過分享、互動等方式，幫助孩子們做好這份固定的家務(wù)活兒。這么做的目的不言而喻，孩子需要做家務(wù)，但是更需要知道，做家務(wù)不是在幫父母的忙，也不是用來和父母討價還價的方式，做家務(wù)應(yīng)該是每一個家庭成員的責(zé)任，小小的他要為自己的家負(fù)責(zé)。

其實很多孩子在開始都是特別愛為家“操心”的小人兒，都特別想和爸爸媽媽一起干家務(wù)活兒，父母可以回想一下，孩子是從什么時候開始，是什么原因?qū)е碌?，不再搶著做家?wù)了。

這次，我特意把老師們提到的這個神奇的關(guān)鍵詞寫在卷首語里，就是怕它被淹沒在策劃幾萬字的泱泱文字中。希望所有的爸爸媽媽趕緊停下對孩子學(xué)習(xí)、未來成就的焦慮，重視起帶孩子做家務(wù)這件事。也許，這才對孩子的未來更有意義，也更重要！