林桂珍：陪伴孩子們學(xué)習(xí)垃圾分類的時尚奶奶

高婷

參與垃圾分類就是新時尚，林奶奶身體力行，帶孩子一起踐行垃圾分類，一起守護(hù)環(huán)境，是一位標(biāo)準(zhǔn)的時尚奶奶！

和往期采訪對象的父母身份有所不同，今天我們的主人公林桂珍是一位奶奶，而且是一位追趕垃圾分類這種新時尚的時尚奶奶。林奶奶的陪伴也很特殊，她是一位陪伴著自己的孫子和社區(qū)的孩子們學(xué)習(xí)垃圾分類知識，一起做社區(qū)環(huán)境守護(hù)者的奶奶。

因此，林奶奶被社區(qū)的孩子們親切地稱為垃圾分類奶奶，林奶奶家還被評選為2020年第二季度首都最美家庭。今天，就讓我們一起走近林奶奶，看一看她在垃圾分類上有哪些獨到的智慧，又是如何帶領(lǐng)孩子參與垃圾分類行動的！

孩子們口中的垃圾分類奶奶

在北京市正式開始實施垃圾分類之前，林奶奶所在的小區(qū)被選為了垃圾分類的試點小區(qū)，當(dāng)時她代表小區(qū)的志愿者發(fā)起倡議：垃圾分類從我做起，從娃娃抓起，身體力行，帶動身邊人一起參與。從這個時候開始，林奶奶不僅按照要求做好自家的垃圾分類工作，同時積極宣傳垃圾分類知識，帶動社區(qū)小朋友和家長一起參與進(jìn)來。垃圾分類工作就是新時尚，林奶奶說習(xí)總書記的這句話給了她很大的鼓舞，也讓她更加堅定了參與這項工作的必要性。

其實林奶奶從2016年開始就積極參與社區(qū)治理工作，成立了綠色環(huán)保在社區(qū)行動組，主要負(fù)責(zé)社區(qū)內(nèi)白色垃圾、動物糞便清理和自行車亂停亂放等事項。她說作為一名共產(chǎn)黨員，同時也是發(fā)揮余熱，有責(zé)任讓社區(qū)環(huán)境變得更好。

減少垃圾分類的障礙

就像垃圾分類倡議書中所說的，垃圾分類從我做起，林奶奶先在家里開始垃圾的分類投放。林奶奶說垃圾分類這個新時尚之所以不容易被接受，可能是因為有太多的障礙，首先要解決的是不同的垃圾要對應(yīng)不同垃圾桶的問題，所以，她在家里設(shè)置了兩桶、一袋、一盒，兩桶是廚余垃圾和其他垃圾，一袋是可回收垃圾，一盒是有害垃圾。其次，為了更好地督促執(zhí)行，她把圖文并茂的垃圾分類宣傳海報張貼到了廚房里，不僅有文字解讀，而且還有對應(yīng)的實物圖像，這樣就能避免因為不知道如何分類而亂扔垃圾的問題了。另外，她還專門在廚房的門上放了一張擴大版的海報，即使是年齡大的人也能看清楚。林奶奶說這些海報省了她很大的力氣，不僅家里人能夠按照這個標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，而且來串門的鄰居和家里的親戚也能按照類別投放不同的垃圾。

林奶奶說這個辦法不僅適用于垃圾分類這項工作，也適用于孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，比如孩子和家長一起制定了規(guī)則，但他又不能很好地執(zhí)行時，家長就可以采用這種圖示化的方式，讓孩子能清楚地了解哪些行為是允許的，哪些行為是不被允許的，并張貼在醒目的位置，及時地給孩子提個醒。

言傳身教力量大

林奶奶日復(fù)一日的宣傳和行動也帶動了家人的參與，垃圾分類的概念深入到每一位家庭成員的心里。林奶奶提到兒子、兒媳也在自家的廚房里準(zhǔn)備了2個垃圾袋，其中一個緊挨灶臺，是放廚余垃圾的，另外一個放其他垃圾。另外，他們還把礦泉水瓶、易拉罐積攢起來了，定期交給小區(qū)的物業(yè)人員。兒媳還會把一些舊衣服拿到林奶奶這兒，因為林奶奶家的社區(qū)里有專門的舊衣物回收站。

奶奶和媽媽的這些舉動都被孫子看在眼里，他不僅在家能按照要求進(jìn)行垃圾分類，同時還把這個好習(xí)慣帶到了學(xué)校。原來他喝完飲料或礦泉水后，會直接扔到垃圾桶里。現(xiàn)在，他在班里發(fā)起倡議，大家一起參與垃圾分類的行動，把這些可回收的塑料瓶集中起來。有一天他從學(xué)校帶回來了一些空瓶子，還有模有樣地說：“奶奶，咱們不是垃圾分類嘛，這些是可回收垃圾，所以我就拿回來了，可以再次利用?！?/p>

垃圾分類從娃娃抓起

林奶奶退休前是做幼兒教育工作的，所以她注重讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。林奶奶說垃圾分類也是一樣，必須從娃娃抓起，而且這是一件造福子孫后代的大事，每個人都有義務(wù)參與進(jìn)來。

林奶奶還特別強調(diào)，給人家一滴水，就要有一桶水，尤其是講給孩子們的垃圾分類知識，要盡可能地準(zhǔn)確。為了給孩子們提供準(zhǔn)確的垃圾分類知識，林奶奶自己積極學(xué)習(xí)，比如了解到玉米芯、粽子皮這些很容易被當(dāng)成廚余垃圾，但它們不易腐爛，所以是其他垃圾。除此之外，她和老伴兒還親自進(jìn)行實驗考證，比如像芒果核、櫻桃核等果核，用錘子怎么都鑿不碎，所以這些也屬于其他垃圾的范疇。有了扎實的垃圾分類知識儲備，林奶奶才安心地給孩子傳授垃圾分類的知識。

● 環(huán)保小衛(wèi)士培訓(xùn)

趁著寒暑假小學(xué)生到社區(qū)報道，參與社會實踐的機會，林奶奶專門組織了環(huán)保小衛(wèi)士的培訓(xùn)，給孩子們講解垃圾分類的知識，讓孩子們做垃圾分類的志愿者，參與到垃圾分類中來。

● 與剪紙工藝結(jié)合，創(chuàng)新宣傳形式

為了更好地宣傳垃圾分類的工作，也讓小朋友能看得懂、做得到，林奶奶還想到了在宣傳中加入剪紙這種傳統(tǒng)工藝。于是，她就開始和剪紙班的志愿者們一起做垃圾分類相關(guān)的剪紙作品，這些作品被放到了社區(qū)的櫥窗里，不僅形式新穎，而且櫥窗在小區(qū)的必經(jīng)之路上，所以備受居民特別是孩子的關(guān)注。有一天，一個9歲的孩子跟林奶奶說，“奶奶，我特別喜歡這些剪紙，而且通過這些剪紙我才發(fā)現(xiàn)，原來玻璃瓶是可回收垃圾。謝謝奶奶，以后是不是可以叫您垃圾分類奶奶呀？”除了與垃圾分類主題結(jié)合，林奶奶還和剪紙班的志愿者一起做了很多國慶節(jié)、抗疫防護(hù)等相關(guān)的作品，現(xiàn)在他們這個團(tuán)隊已經(jīng)累計剪出1000多幅作品了。

● 讓孩子成為家庭的垃圾分類老師

林奶奶是社區(qū)的垃圾分類指導(dǎo)員，有一次，她在垃圾分類站值班，正好有一個小朋友提著垃圾來了，但沒有分類。林奶奶就問小朋友：“垃圾怎么沒有提前分好類呢？”小朋友說：“這是姥姥、姥爺裝的?！甭牭竭@里林奶奶并沒有說什么，而是一邊幫他把垃圾分好，投遞到不同的垃圾桶里，一邊給他講應(yīng)該怎么分，然后提醒他回家要教一教姥姥、姥爺，并說：“奶奶相信你，一定可以分好的，如果不知道怎么分，還可以來問問我?！钡诙?，孩子提著依舊沒有分類的垃圾，很不好意思地低著頭走過來了，她問孩子：“教姥姥、姥爺有什么困難嗎，如果需要的話，可以跟我說說，或者我和你一起去教教他們。”第三天，孩子就提著分好的垃圾來了，孩子的姥爺也跟他一起下來了，這位姥爺對林奶奶說：“您這個讓孩子當(dāng)老師的方法真好，孩子不僅學(xué)會了垃圾分類，還督促我們大人養(yǎng)成了垃圾分類的習(xí)慣?！绷帜棠陶f這種方式不僅提升了孩子參與垃圾分類的積極性，同時也能把垃圾分類的知識記得更牢固，教會大人如何進(jìn)行垃圾分類對提升孩子的自信心也有幫助。

垃圾分類是一件生活中的小事，也是符合時尚潮流的大事，更是有利于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的要事，林奶奶陪著孩子們一起踐行垃圾分類的行動，不僅讓我們看到了言傳身教的力量，同時也更加理解陪伴的內(nèi)涵——陪伴不在于家長和孩子在一起的時長、形式，更重要的是通過行動為孩子傳遞了什么樣的精神。

采訪結(jié)束時，林奶奶也專門送上了她的陪伴箴言：

爺爺、奶奶和孩子在一起可以做一些不一樣的事兒，比如我經(jīng)常和孫子一起在小區(qū)內(nèi)掃樓道、撿白色垃圾、清理樓道雜物，這樣的生活教育對孩子來說終身受益。爺爺奶奶的陪伴固然重要，但爸爸媽媽的陪伴也不可或缺，孩子更需要與父母之間的情感溝通，我建議即使是工作特別忙的家長也要努力創(chuàng)造和孩子在一起的時光。孩子只有在小家中感受到了足夠的溫暖，才能更有動力守護(hù)好社區(qū)、環(huán)境乃至社會這個大“家”。