關(guān)于小學(xué)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)思考

謝金賢

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);班級(jí)管理;策略

【中圖分類號(hào)】 G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0035—01

小學(xué)生正處在學(xué)業(yè)和思想打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)業(yè)上，要為將來(lái)接受初中教育打好基礎(chǔ);思想上，這一階段學(xué)生對(duì)周邊事物的變化很敏感，自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，思想變化迅速。如何管理好小學(xué)班級(jí)，讓每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成積極樂觀的品格，是每位班主任都要認(rèn)真研究的課題。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、抓牢“一個(gè)建設(shè)”

“一個(gè)建設(shè)”是指班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)就是一個(gè)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)就有好的環(huán)境，班級(jí)管理就是有效的、成功的。在好的學(xué)習(xí)氛圍下，你追我趕、向榜樣學(xué)習(xí)的局面就會(huì)形成。從小學(xué)一年級(jí)開始，隨著學(xué)科知識(shí)越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)上容易產(chǎn)生好學(xué)生與后進(jìn)生的分化，學(xué)習(xí)不好的會(huì)逐漸迷失自我，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，在班級(jí)搗亂，影響其他學(xué)生。為了避免這種情況的發(fā)生，就要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，鼓勵(lì)他們多走近學(xué)習(xí)好的同學(xué)，多交流多學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題要及時(shí)向代課老師請(qǐng)教。同時(shí)，也要教育優(yōu)秀學(xué)生多幫助其他人，做好榜樣，團(tuán)結(jié)互助，維護(hù)班集體學(xué)風(fēng)。如果優(yōu)等生和后進(jìn)生產(chǎn)生巨大隔閡，就要多利用正面引導(dǎo)的方式營(yíng)造學(xué)風(fēng)，比如在宣傳欄對(duì)成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步的后進(jìn)生予以表?yè)P(yáng)，在課外時(shí)間組成學(xué)習(xí)小組互助學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)信心不強(qiáng)的學(xué)生多鼓勵(lì)，告訴他們：老師、家長(zhǎng)都不會(huì)放棄他們，自己也不能放棄學(xué)習(xí)。

二、緊盯“兩個(gè)教育”

“兩個(gè)教育”是指思想道德教育和心理健康教育。一是緊盯思想道德教育。我們要樹立教學(xué)既是教書又是育人的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神。小學(xué)生的思想變化很快，尤其是在信息網(wǎng)絡(luò)完全普及的今天，容易被不良信息所誤導(dǎo)。所以，做好思想道德教育至關(guān)重要。要教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法，讓他們樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的興趣愛好，樹立高尚的情操。二是緊盯心理健康教育。樂觀開朗、朝氣蓬勃是小學(xué)生最該有的面貌，一旦學(xué)生出現(xiàn)心理失衡的苗頭，就要通過(guò)一對(duì)一的方式，耐心地詢問、傾聽學(xué)生的困惑，幫助他們解決困難，贏得學(xué)生的信任和尊重。必要的時(shí)候，可通過(guò)心理咨詢和心理干預(yù)解決學(xué)生的問題，切不可以嚴(yán)厲的姿態(tài)打擊學(xué)生的方式解決問題。在班級(jí)管理中，要多跟學(xué)生談心談話，少批評(píng)指責(zé)，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)盡可能幫助學(xué)生改正，效果會(huì)更好。

三、嚴(yán)格“三個(gè)管理”

“三個(gè)管理”即安全管理、課程管理和活動(dòng)管理。一是嚴(yán)格安全管理。小學(xué)生自我保護(hù)能力比較弱，安全管理不容忽視。要確保教室設(shè)施、教學(xué)設(shè)備不存在安全隱患，在日常用水用電、實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)中防止受到意外傷害。要教育學(xué)生出校門后，在暑期活動(dòng)、社會(huì)交往、日常生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，可以邀請(qǐng)專業(yè)人員為學(xué)生講授消防、防震、自救等常識(shí)。二是嚴(yán)格課程管理。要做好課程的管理，協(xié)調(diào)科任老師按時(shí)上課，對(duì)請(qǐng)假不能上課的及時(shí)調(diào)整，對(duì)數(shù)個(gè)老師布置作業(yè)都很多的情況要協(xié)調(diào)處理，適當(dāng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生所反映老師上課聽不懂、聲音小聽不見的情況應(yīng)及時(shí)與科任老師溝通解決。三是嚴(yán)格活動(dòng)管理。小學(xué)生會(huì)有各種各樣的集體活動(dòng)，有寫作、繪畫、舞蹈等興趣活動(dòng)，要支持學(xué)生們參加各種各樣的活動(dòng)，并且盡力幫助他們獲得成功，從而增強(qiáng)他們的自信心和班級(jí)的凝聚力。

四、爭(zhēng)取“四個(gè)協(xié)同”

“四個(gè)協(xié)同”即指協(xié)同家長(zhǎng)、協(xié)同學(xué)校、協(xié)同社會(huì)、協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。一是爭(zhēng)取協(xié)同家長(zhǎng)。協(xié)同家長(zhǎng)就是要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和理解，通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問題，改變一些家長(zhǎng)片面和不正確的育人觀點(diǎn)。平常多和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)電話、微信等方式與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，必要的時(shí)候可以進(jìn)行家訪;把學(xué)校及班級(jí)的活動(dòng)及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)多參加到學(xué)生的活動(dòng)中;利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行怎么看管孩子學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，和家長(zhǎng)共同商討解決的辦法。二是協(xié)同學(xué)校。約束學(xué)生不良行為，兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都要認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，讓班級(jí)的管理在學(xué)校的整體管理之下進(jìn)行。當(dāng)遇到不能解決的問題時(shí)，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào);對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)安排，第一時(shí)間要傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生。三是協(xié)同社會(huì)。在班集體的建設(shè)中，要注重橫向和縱向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，使得班主任工作得到各部門、各方面的理解和支持。四是協(xié)同網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，尤其是手機(jī)已經(jīng)深度融入我們每個(gè)人的生活中，杜絕學(xué)生上網(wǎng)是不可能的，要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生合理、正確使用網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橥媸謾C(jī)、上網(wǎng)而耽誤學(xué)習(xí)和休息。

總而言之，小學(xué)班級(jí)管理工作任重而道遠(yuǎn)，如何管理仁者見仁、智者見智，還需要我們不斷地探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入學(xué)生當(dāng)中，真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。

編輯：郭裕嘉